Номер 266, страница 302 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 11. Этический аспект культуры речи. Культура речи - номер 266, страница 302.

Условие.

266. Можно ли оставаться вежливым во время спора? Русский речевой этикет не только утвердительно отвечает на этот вопрос, но и даёт совершенно конкретные рекомендации, как вести себя, чтобы придать дискуссии правильный тон, в основе которого лежит доброжелательное, уважительное отношение к оппонентам.

Из перечня фраз выберите и выпишите только те, с помощью которых можно вести спор в рамках требований речевого этикета, максимально учитывая интерес собеседника, его позицию, не оскорбляя партнёра и не унижая его достоинства, не превращая спор в ссору. Укажите грамматические основы и составьте схемы сложных предложений.

Вы совершенно не правы! Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь. Я абсолютно убеждён в том, что вы неправы! Как же вы упрямы! Так вы напрасно утверждаете, что все мы здесь глупцы! Я никогда не соглашусь с вами! Вы лжёте, и я сейчас это докажу! Мне трудно согласиться с вами. Признайтесь, что я выиграл наш спор! Уж если спорите, так не тяните резину! Я бы хотел лучше понять вашу позицию. Не вводите нас в заблуждение! Надеюсь, мы с вами вместе заинтересованы в том, чтобы найти правильное решение. Только недалёкий человек не может воспринять такие простые доказательства, которые я привожу. Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся вам сомнительными. Прошу вас подробнее остановиться на этом вопросе, так как мне не совсем понятна ваша позиция. Как вы меня раздражаете своим упрямством! Вы глубоко ошибаетесь! Я приведу ещё одно доказательство, чтобы прояснить для вас свою позицию. Мне безразлично, что вам мои доводы кажутся сомнительными. Да с кем вы спорите?! Говоря откровенно, мне нелегко признать вашу правоту. Да ты кто такой? Я убеждён в своей правоте, но допускаю, что другая точка зрения имеет право на существование. Только глупый человек этого не понимает! С вами спорить без толку!

Решение.

Решение 2.

Из перечня фраз выбраны и выписаны те, с помощью которых можно вести спор в рамках требований речевого этикета:

Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь.

Мне трудно согласиться с вами.

Я бы хотел лучше понять вашу позицию.

Надеюсь, мы с вами вместе заинтересованы в том, чтобы найти правильное решение.

Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся вам сомнительными.

Прошу вас подробнее остановиться на этом вопросе, так как мне не совсем понятна ваша позиция.

Я приведу ещё одно доказательство, чтобы прояснить для вас свою позицию.

Говоря откровенно, мне нелегко признать вашу правоту.

Я убеждён в своей правоте, но допускаю, что другая точка зрения имеет право на существование.

Указаны грамматические основы и составлены схемы сложных предложений:

1. Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь.

Тип: сложносочинённое предложение (ССП).

Грамматическая основа первой части: позиции не совпадают.

Грамматическая основа второй части: я ошибаюсь.

Схема: [ - = ], но [ - = ].

2. Надеюсь, мы с вами вместе заинтересованы в том, чтобы найти правильное решение.

Тип: сложноподчинённое предложение (СПП) с придаточным изъяснительным, осложнено вводным словом.

Грамматическая основа главной части: мы заинтересованы.

Грамматическая основа придаточной части: найти.

Схема: [Вв. сл., - = в том], (чтобы =).

3. Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся вам сомнительными.

Тип: сложноподчинённое предложение (СПП) с придаточным изъяснительным.

Грамматическая основа главной части (односоставное): попробуем разобраться.

Грамматическая основа придаточной части: аргументы кажутся сомнительными.

Схема: [ = ], (почему - =).

4. Прошу вас подробнее остановиться на этом вопросе, так как мне не совсем понятна ваша позиция.

Тип: сложноподчинённое предложение (СПП) с придаточным причины.

Грамматическая основа главной части (односоставное): прошу.

Грамматическая основа придаточной части: позиция не понятна.

Схема: [ = ], (так как = -).

5. Я приведу ещё одно доказательство, чтобы прояснить для вас свою позицию.

Тип: сложноподчинённое предложение (СПП) с придаточным цели.

Грамматическая основа главной части: я приведу.

Грамматическая основа придаточной части (односоставное): прояснить.

Схема: [ - = ], (чтобы =).

6. Я убеждён в своей правоте, но допускаю, что другая точка зрения имеет право на существование.

Тип: сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

Грамматическая основа первой части: я убеждён.

Грамматическая основа второй части (главной для придаточного): допускаю.

Грамматическая основа третьей части (придаточной): точка зрения имеет право на существование.

Схема: [ - = ], но [ = ], (что - =).