Номер 68, страница 103 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета

Авторы: Львова С. И., Львов В. В.

Тип: Учебник

Издательство: Мнемозина

Год издания: 2019 - 2025

Уровень обучения: базовый и углублённый

Цвет обложки: серый

ISBN: 978-5-346-04387-4

Популярные ГДЗ в 11 классе

Параграф 3. Разговорная речь. Функциональная стилистика - номер 68, страница 103.

№68 (с. 103)
Условие. №68 (с. 103)
скриншот условия
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Условие Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Условие (продолжение 2)

68. Лингвистический тренажёр. 1. Вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки, спишите отрывок из книги Виля Владимировича Липатова (1927–1979) «Деревенский детектив». Обозначьте грамматические основы предложений.

Над Васюгáньем и Обью над б_лотами и т_йгой (по)прежнему выла м_тель гнулись и стонали гр_мадные д_ревья пер_мещались с места на место ма(с/сс)ы снега... <...> Что(бы) и т_про- тив ветра на его тугие струи нужно было пад_ть. В свете ух_дящ_х (на)зад пр_ж_кторов в_льсир_вали снежные смерчи взвиваясь г_рели к_стры; вихри в вальсе плыли медл_(н/нн)о, один за одним как на (мало)людном балу. Снежный вет_р к_лол и сд_рал кожу б_тинки след_ват_ля выше щик_ло_ки провал_вались в сугробы с к_торых буран с_рвал п_верх- нос(?)ную утре(н/нн)ю пышн_сть. Было темно хотя за туч_ми жила полная мол_дая луна. Дышать было (не/ни)чем. Когда Качушин откры- вал рот вет_р з_тал_вал в него твёрдый кляп и дыхание ост_навл_ва- лось воздуха (не/ни)хв_тало хотя бушу_щий и завыва_щий мир был н_полне(н/нн) только и только воздухом. Огни д_ревни св_тили жёлто пр_глуше(н/нн)о как угли п_туха_щего к_стра.

След_ват_ль и уч_с(?)ковый м_новали пустую н_полн_(н/нн)ую грох_том д_ревню прошли по св_стящ_му б_рёзовому колку и вышли в поле; буран п_хнул в лицо р_згульной св_бодой. На пути ветра (не/ни)бы- ло пр_пя_тствий так что он обруш_лся на уч_с(?)кового и след_ват_ля с такой силой с какой обруш_вае(тся/ться) на пот_рпевш_х к_рабл_кру- шение д_вятый вал. Время ост_новил_сь конч_лась на земле жизнь. Вот ей-ей, след_ват_лю пом_рещ_лось что время пят_лось (на)зад а в мире (не/ни)стало (не/ни)чего кроме ветра на к_торый надо было пад_ть и ног к_торые пр_вал_вались в снег до к_лен.

(Не/ни)было (не/ни)когда и (не/ни)где тр_туаров б_тона и стали эл_ктрич_ства со(?)нца (кин_)фильмов крес_л г_здей и см_шной вещи которая н_зывалась ч_сами. И (не/ни)сущ_ствовало ч_ловека к_торый наз_вался Качушин так как (не/ни)м_гло наз_ва(тся/ться) ж_вым ч_ло- веком сущ_ство все мысли и чу(?)ства к_торого были с_средоточе(н/нн)ы на ветре тр_пинке и б_тинках. Качушин как(бы) ра(с/сс)тв_рился в т_мноте и бе(з/зз)врем_нь; шёл так, как н_верное ш_гал по пустыне бе(с/сс)к_нечной и мёртвой старый усталый в_рблюд; может быть пр_дёт к оа_су может быть нет безр_злич(?)но в_рблюду. Шли с_кунды м_нуты и постепе(н/нн)о прих_дило такое чу(?)ство когда ост_новка чуд_лась к_т_строфой. Качушину к_залось что если он пер_станет пад_ть на вет_р оста(тся/ться) только пуст_та.

Для справки:

Колóбок — небольшой лес посреди пашни.

2. Используя этимологический словарь (см. электронный учебник), объяс- ните правописание выделенных слов (см. третий абзац текста), опираясь на информацию об их происхождении. Запись оформляйте по образцу, кото- рый дан в упр. 34 (см. задание 3).

3. Проведите морфологический разбор слов, выделенных в первом абзаце.

4. Сделайте морфемный разбор слов, выделенных во втором абзаце.

5*. В первом абзаце найдите безличное предложение и сложные предложе- ния, в состав которых входят безличные части. Проведите синтаксический разбор этих предложений.

6*. Попробуйте определить, какие лексические особенности языка «дере- венской прозы» проявляются в данном отрывке.

Решение. №68 (с. 103)
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Решение Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Решение (продолжение 2) Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Решение (продолжение 3) Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Решение (продолжение 4) Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, серого цвета, страница 103, номер 68, Решение (продолжение 5)
Решение 2. №68 (с. 103)

1.

Над Васюганьем и Обью, над болотами и тайгой, по-прежнему была мгла, и бесчинствовала метель: гнулись и стонали громадные деревья, перемещались с места на место массы снега... Чтобы идти против ветра на его тугие струи, нужно было падать. В свете уходящих назад прожекторов вальсировали снежные смерчи, взвихряясь, горели костры; в вихрях в вальсе плыли медленно, один за одним, как на малолюдном балу. Снежный ветер колол и сдирал кожу, ботинки следователя выше щиколотки проваливались в сугробы, с которых буран сорвал поверхностную утреннюю пышность. Было темно, хотя за тучами жила полная молодая луна. Дышать было нечем. Когда Качушин открывал рот, ветер заталкивал в него твёрдый кляп, и дыхание останавливалось, воздуха не хватало, хотя бушующий и завывающий мир был наполнен только и только воздухом. Огни деревни светили жёлто приглушённо, как угли потухающего костра.

Следователь и участковый миновали пустую наполненную грохотом деревню, прошли по свистящему берёзовому колку́ и вышли в поле; буран пихнул в лицо пригоршней с ледяной слюдой. На пути ветра не было препятствий, так что он обрушился на участкового и следователя с такой силой, с какой обрушивается на потерпевший крушение девятый вал. Время остановилось, кончилась на земле жизнь. Вот-вот, следователю померещилось, что время пятилось назад, а в мире не сталось ничего, кроме ветра, на который надо было пасть, и ног, которые проваливались в снег до колен.

Не было ни когда и ни где, где тротуаров бы тона и стали электричества софитов и кинофильмов, кресел, гвоздей и смешной вещи, которая называлась часами. И не существовало человека, который назывался Качушин, так как не могло назваться живым человеком существо, все мысли и чувства которого были сосредоточены на ветре, тропинке и ботинках. Качушин как бы растворился в темноте и безвременье; шёл так, как, наверное, шагал по пустыне бесконечной и мёртвой старый усталый верблюд; может быть, придётся оазису, может быть, нет, и безотчётно в бреду. Шли секунды, минуты, и постепенно приходило такое чувство, когда остановка чудилась катастрофой. Качушину казалось, что если он перестанет падать на ветер, если ноги не провалятся по колено в снег, то в мире останется только пустота.

Грамматические основы предложений:

Первый абзац:
- мгла была; метель бесчинствовала; деревья гнулись и стонали; массы снега перемещались.
- нужно было падать, чтобы идти.
- смерчи вальсировали, взвихряясь; костры горели; плыли.
- ветер колол и сдирал; ботинки проваливались, буран сорвал.
- было темно, хотя луна жила.
- дышать было нечем.
- ветер заталкивал, когда Качушин открывал; и дыхание останавливалось; воздуха не хватало, хотя мир был наполнен.
- огни светили.

Второй абзац:
- следователь и участковый миновали, прошли и вышли; буран пихнул.
- не было препятствий, так что он обрушился, с какой обрушивается девятый вал.
- время остановилось, жизнь кончилась.
- померещилось, что время пятилось, а не сталось ничего, кроме ветра, на который надо было пасть, и ног, которые проваливались.

Третий абзац:
- не было ни когда, и ни где.
- и не существовало человека, который назывался Качушин, так как не могло назваться существо, мысли и чувства которого были сосредоточены.
- Качушин растворился; шёл, как верблюд шагал; придётся оазису, нет.
- шли секунды, минуты; и приходило чувство, когда остановка чудилась катастрофой.
- казалось, что если он перестанет падать, если ноги не провалятся, то останется пустота.

2.

Правописание выделенных слов объясняется их происхождением (этимологией):

- Следователь: Слово образовано от глагола следовать, который, в свою очередь, происходит от существительного след. В древнерусском языке «слѣдъ» означало «отпечаток ноги, путь, тропа». Таким образом, следователь — это буквально «тот, кто идёт по следу», распутывает дело, двигаясь по уликам, как по следам. Проверяемая безударная гласная е в корне -след- подтверждается проверочным словом след.

- Костёр: Слово является общеславянским. Одна из основных этимологических версий связывает его с праславянским *kostrъ, которое, в свою очередь, родственно слову кость. Предполагается, что изначально кострами называли погребальные или ритуальные сооружения, в которых сжигали останки (кости) или которые складывали из костей животных. Поэтому написание через -о- в корне -костёр- исторически связано с корнем -кость-.

3.

Морфологический разбор слов:

Следователя (ботинки кого?)
1. Существительное.
2. Начальная форма: следователь (И.п., ед.ч.).
3. Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
4. Непостоянные признаки: Родительный падеж, единственное число.
5. Синтаксическая роль: в предложении является несогласованным определением (ботинки (чьи?) следователя).

Поверхностную (пышность какую?)
1. Прилагательное.
2. Начальная форма: поверхностный (И.п., ед.ч., м.р.).
3. Постоянные признаки: относительное.
4. Непостоянные признаки: полная форма, Винительный падеж, единственное число, женский род.
5. Синтаксическая роль: в предложении является согласованным определением (пышность (какую?) поверхностную).

4.

Морфемный разбор слов:

- Потухающего: по- (приставка), -тух- (корень), -а- (суффикс), -ющ- (суффикс действительного причастия настоящего времени), -его (окончание). Основа слова — потухающ-.

- Обрушился: об- (приставка), -руш- (корень), -и- (суффикс), -л- (суффикс прошедшего времени), нулевое окончание, -ся (постфикс). Основа слова — обруши...ся.

5*.

В первом абзаце можно выделить следующие безличные предложения и части сложных предложений:

1. Дышать было нечем.

  • Характеристика: Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, безличное, распространённое, полное.
  • Грамматическая основа: было нечем дышать (составное глагольное сказуемое, выраженное вспомогательным глаголом-связкой, отрицательным местоимением и инфинитивом).

2. Было темно, хотя за тучами жила полная молодая луна.

  • Характеристика: Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоит из двух частей, соединённых противительным союзом хотя.
  • Первая часть: Было темно. Односоставное, безличное. Грамматическая основа — было темно (составное именное сказуемое, где именная часть — наречие состояния темно, а связка было выражена глаголом).
  • Вторая часть: ...хотя за тучами жила полная молодая луна. Двусоставное. Грамматическая основа — луна жила.

3. Чтобы идти против ветра на его тугие струи, нужно было падать.

  • Характерика: Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным цели.
  • Главная часть: нужно было падать. Односоставное, безличное. Грамматическая основа — нужно было падать (составное глагольное сказуемое, где модальная часть выражена словом категории состояния нужно было).
  • Придаточная часть: Чтобы идти против ветра на его тугие струи.... Односоставное, безличное (инфинитивное). Грамматическая основа — идти.

4. ...воздуха не хватало... (в составе сложного бессоюзного предложения)

  • Характеристика: Часть сложного предложения, односоставная, безличная.
  • Грамматическая основа: не хватало (сказуемое) при зависимом слове воздуха в родительном падеже (что характерно для безличных конструкций с глаголами типа хватать, недоставать).

6*.

В данном отрывке проявляются следующие лексические и стилистические особенности, характерные для «деревенской прозы»:

1. Центральная роль природы: Природа (метель, ветер, тайга, болота) выступает не просто фоном, а активной, могущественной и враждебной человеку силой. Её описание детализировано и экспрессивно: «метель бесчинствовала», «ветер колол и сдирал кожу», «буран пихнул в лицо». Это отражает одну из ключевых тем жанра — взаимоотношения человека с природой, его место в ней.

2. Топонимика и реалии сельского/таёжного быта: Упоминание реальных географических названий (Васюганье, Обь) привязывает действие к конкретной местности (Сибирь), что характерно для деревенской прозы, стремящейся к документальности и подлинности. Использование слова коло́к (небольшой лес посреди пашни), специфичного для определённых регионов, также работает на создание аутентичной атмосферы.

3. Психологизм и фокус на внутреннем состоянии героя: Основное внимание уделяется не внешним событиям, а физическим и душевным переживаниям человека, оказавшегося один на один со стихией. Автор подробно описывает его ощущения: «дышать было нечем», «чувство, когда остановка чудилась катастрофой», «растворился в темноте и безвременье». Человек проверяется на прочность в экстремальных условиях, что является важным мотивом деревенской прозы.

4. Философские мотивы: В борьбе с природой герой теряет свою социальную идентичность («не существовало человека, который назывался Качушин») и погружается в размышления о времени, жизни и пустоте. Противопоставление дикого, первозданного мира (тайга) и цивилизации («тротуаров бы тона и стали электричества софитов») подчёркивает отрыв современного человека от своих корней и природы, что также является сквозной темой жанра.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 68 расположенного на странице 103 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №68 (с. 103), авторов: Львова (Светлана Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), ФГОС (старый) базовый и углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Мнемозина.