Номер 91, страница 133 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 4. Официально-деловой стиль речи. Функциональная стилистика - номер 91, страница 133.

Условие.

91. Анализ текста. 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

Волга была как пр_красная ц_ревна окружё(н/нн)ая тайной. П_роход шёл по излуче_не реки и вдруг выступила (из)за поворота вз_бравшаяся на холм мал_нькая деревня(н/нн)ая ц_рквушка под_ждая самого Исаака Ильича Левитана. Чем ближе подх_дил п_роход тем я(?)стве(н/нн)ей разл_чалось что она (ст_рым)ст_ра. П_роход б_жал мимо и она (как)буд(то) пов_рач_валась глядя ему вслед см_ре(н/нн)о готовая к тому что тот кого она ждала пр_небрежёт ею.

Плёс так н_зывался г_родок где вышел Левитан со своей спутн_цей Софьей Петровной Кувшинниковой... Как(то) уд_вительно хорошо было тут но пут_шестве(н/нн)ики (не/ни)знали (от)куда возн_кало это ощуще(?)того к_завш_яся художн_ку (не/ни)пр_ступной вы_зывавшая глубокие с_мнения в том что он сумеет выр_зить бе(с/сс)конечную её кр_соту и тайну стала ра(с/сс)крыва(тс/ться) ему (на)встречу и Левитан р_ботал с таким рвени_м словно б_ялся что в этом милом краю по_быть ему дано (не/ни)долго и что он (не/ни)успеет нап_сать всё что пор_жало его (во)круг.

Как(то) Софья Петровна уг_ворила батюшку Якова отслужить м_лебен в церкв_ на холме той самой что так оч_ровала их с Левитаном когда они по_плывали к Плёсу. Зав_зились на ц_рковных р_низах потр_воже(н/нн)ые голуби ударил раз другой словно откашл_ваясь после долгого м_лчания кол_кол. Вспыхнули ог_ньки и из т_мноты (до)толе скрывавшие их ностас выступили строгие и добрые лики св_тых...

По_бывав в церкв_ра(с/сс)трог_вшись до слёз м_литвой Левитан за_думал н_писать к_ртину «Над вечным покоем». (Не/ни)сколько лет он ра_ботал над ней по заг_товле(н/нн)ым в Плёсе этюд_м и когда она по_вилась на выст_вке всем стало п_нятно что это был обр_зец(ч?)ной земной кр_соты веч(?)ного порыва духа. Но здесь была (н/нн)ая художн_ком зыбкость и кр_тковрем_(н/нн)ость бытия о кото_ть и (не/ни)разменива(тся/ться) на погр_мушки как(бы) кр_сиво они (не/ни)н_зывались «пр_знание» «слава» «из_бр_(н/нн)ость»...

К_ртина вызвала много восх_щённых толков. Даже те кто был р_внодуш_н к п_йзажу смотрели с ум_лением. А те кого в и(с/сс)кус(с/сс)тве раздр_жали рел_гиозные ноты были ед_ноглас(н/нн)ы в суждени_ что в _личие этой к_ртины как раз и з_ключе(н/нн)о в мал_нькой ц_рквушке на фоне бе_брежия и бе_до(н/нн)ости.

(По Н. Бойко)

2. Вдумчиво прочитайте текст. С помощью словарей (можно использовать онлайн-словари) установите лексическое значение непонятных слов и выражений.

3. Проведите текстоведческий анализ:

1) композиционно-содержательный анализ текста: сформулируйте и запишите тему текста, основную мысль; озаглавьте текст; напишите, как связаны предложения в предпоследнем абзаце текста, указывая смысловые отношения между предложениями (пояснительные, причинно-следственные, противительные, соединительные и т. п.); вид связи (последовательная, параллельная, сочетание последовательной и параллельной); средство связи предложений (местоимения, повтор одного и того же слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обороты, наречия и др.);

2) типологический анализ текста: укажите, к какому типу речи относится текст (описание, повествование, рассуждение; сочетание различных типов речи);

3) стилистический анализ текста: напишите, к какой функциональной разновидности языка относится текст; перечислите основные стилевые признаки текста (сфера применения, задачи речи, основные стилевые черты, а также характерные для стиля языковые средства и стилистические приёмы); укажите изобразительно-выразительные средства, использованные в тексте (тропы, фигуры речи).

4. Проведите разные виды языкового разбора:

1) орфоэпический (ждала);

2) словообразовательный (единогласный, кратковременность);

3) лексический (излучина, пренебрегать — первый абзац);

4) морфемный и морфологический (выделенные слова во втором абзаце);

5) синтаксический (последнее предложение второго абзаца);

6) этимологический (иконостас, реанимация, цивилизация) — по этимологическому словарику (см. электронный учебник).

5. Проведите (устно) орфографический и пунктуационный разборы второго абзаца текста.

Решение.

Решение 2.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

Волга была как прекрасная царевна, окружённая тайной. Пароход шёл по излучине реки и вдруг выступила из-за поворота взобравшаяся на холм маленькая деревянная церквушка, словно годами веками поджидая самого Исаака Ильича Левитана. Чем ближе подходил пароход, тем явственней различалось, что она стара, и, как будто поворачиваясь, глядя вслед, смотрено было с укоризной готовая к тому, что тот, кого она ждала, пренебрежёт ею.

Плёс – так назывался городок, где вышел Левитан со своей спутницей Софьей Петровной Кувшинниковой... Как-то удивительно хорошо было тут, но путешественники не знали, откуда возникало это ощущение счастья. Волга, дотоле казавшаяся художнику неприступной, оттого что он не сумеет выразить бесконечную её красоту и тайну, стала раскрываться ему навстречу, и Левитан работал с таким рвением, словно боялся, что в этом милом краю побыть ему дано недолго и что он не успеет написать всё, что поражало его вокруг.

Как-то Софья Петровна уговорила батюшку Якова отслужить молебен в церкви, на холме, той самой, что так очаровала их с Левитаном, когда они подплывали к Плёсу. Завалились на церковных карнизах потревоженные голуби, ударили раз-другой, словно откашливаясь после долгого молчания, колокол... Вспыхнули огоньки, и из темноты дотоле скрытые вышли из иконостаса, выступили строгие и добрые лики святых...

Побывав в церкви, растрогавшись до слёз молитвой, Левитан задумал и писал картину «Над вечным покоем». Несколько лет он работал над ней по оставленным в Плёсе этюдам, и когда она появилась на выставке всем стало понятно, что это был образец вечной земной красоты вечного порыва духа. Но здесь было и другое почувствовалось: угаданная художником зыбкость и кратковременность бытия, о которой всегда надо помнить и не размениваться на погремушки, как бы красиво они ни назывались: «признание», «слава», «известность»...

Картина вызвала много восхищённых толков. Даже те, кто был равнодушен к пейзажу, смотрели с умилением. А те, кого в искусстве раздражали религиозные ноты, были единогласны в суждении, что в отличие от этой картины как раз и заключено в маленькой церквушке на фоне безбрежия и бездонности.
(По Н. Бойко)

2. Вдумчиво прочитайте текст. С помощью словарей (можно использовать онлайн-словари) установите лексическое значение непонятных слов и выражений.

Излучина – крутой, дугообразный изгиб русла реки.
Рвение – большое старание, усердие в каком-либо деле.
Молебен – краткое церковное богослужение просительного или благодарственного характера.
Иконостас – в православном храме стена с иконами, отделяющая алтарь от основной части храма.
Безбрежие – бескрайнее, безграничное пространство.

3. Проведите текстоведческий анализ:

1) композиционно-содержательный анализ текста:

Тема текста: История создания картины Исаака Левитана «Над вечным покоем», вдохновлённой пейзажами города Плёс на Волге.

Основная мысль текста: Великое произведение искусства является результатом глубоких личных переживаний, философских размышлений художника о красоте природы, смысле бытия и вечности, а не погони за славой и признанием.

Возможный заголовок: «Рождение шедевра».

Анализ связи предложений в предпоследнем абзаце («Картина вызвала... и бездонности»):
Предложения в данном абзаце связаны между собой последовательно, каждое последующее развивает и уточняет мысль предыдущего.
- Второе предложение («Даже те...») связано с первым при помощи пояснительных смысловых отношений. Средства связи: частица «Даже», лексический контекст (толки, умиление).
- Третье предложение («А те, кого...») связано со вторым при помощи противительных отношений. Средство связи: противительный союз «А».
- Вид связи между предложениями – последовательная цепная связь.
- Средства связи: союзы и частицы («Даже», «А»), местоимения («те», «кто», «этой»), контекстуальные синонимы (толки, умиление, суждение).

2) типологический анализ текста:

Текст представляет собой сочетание нескольких типов речи. В нём присутствует повествование (рассказ о приезде Левитана в Плёс, посещении церкви, работе над картиной), элементы описания (описание Волги, церквушки, внутреннего состояния художника) и рассуждения (размышления автора о смысле искусства, о вечных ценностях, о сути картины).

3) стилистический анализ текста:

Текст относится к художественному стилю.
- Сфера применения: эстетическая (литература, искусствоведение).
- Задачи речи: воздействие на чувства и воображение читателя, создание художественных образов, передача эстетического переживания.
- Основные стилевые черты: образность, эмоциональность, экспрессивность, субъективность авторской оценки.
- Изобразительно-выразительные средства и стилистические приёмы:
• Эпитеты: «прекрасная царевна», «деревянная церквушка», «бесконечную красоту», «вечного порыва духа», «строгие и добрые лики», «восхищённых толков».
• Сравнения: «Волга была как прекрасная царевна», «словно боялся», «удары колокола, словно откашливаясь».
• Олицетворение: «Волга... выступила», «церквушка... поджидая», «Волга... стала раскрываться ему навстречу».
• Метафоры: «порыв духа», «религиозные ноты».
• Ряды однородных членов: ««признание», «слава», «известность»».

4. Проведите разные виды языкового разбора:

1) орфоэпический (ждала):

ждала́ [ждала́] — 2 слога.
ж [ж] — согласный, парный звонкий, твёрдый.
д [д] — согласный, парный звонкий, твёрдый.
а [а] — гласный, безударный.
л [л] — согласный, непарный звонкий, сонорный, твёрдый.
а [а́] — гласный, ударный.
В слове 5 букв и 5 звуков.

2) словообразовательный (единогласный, кратковременность):

единогласный ← единый + глас (голос). Способ: сложение основ с помощью соединительной гласной -о- и одновременным присоединением суффикса -н- (сложение с суффиксацией).
кратковременность ← кратковременный. Способ: суффиксальный (суффикс -ость-).

3) лексический (излучина, пренебрегать — первый абзац):

Излучина
1. Прямое значение: крутой изгиб русла реки.
2. В тексте употреблено в прямом значении.
3. Синонимы: изгиб, поворот, колено.
4. Антонимы: прямое русло, плёс.
5. Происхождение: исконно русское.
6. Сфера употребления: общеупотребительное.

Пренебрегать
1. Прямое значение: относиться к кому-либо или чему-либо без должного внимания, уважения, свысока.
2. В тексте употреблено в прямом значении («пренебрежёт ею»).
3. Синонимы: игнорировать, не замечать, манкировать.
4. Антонимы: уважать, ценить, дорожить, считаться.
5. Происхождение: исконно русское.
6. Сфера употребления: общеупотребительное.

4) морфемный и морфологический (выделенные слова во втором абзаце: назывался, спутницей):

назывался
Морфемный разбор: на-зыв-а-л-ся (приставка-корень-суффикс-суффикс-постфикс), основа слова — называ...ся.
Морфологический разбор:
1. (Что делал?) назывался — глагол.
2. Начальная форма — называться.
3. Постоянные признаки: несовершенный вид, возвратный, непереходный, I спряжение.
4. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
5. Синтаксическая роль: сказуемое.

спутницей
Морфемный разбор: с-пут-ниц-ей (приставка-корень-суффикс-окончание), основа слова — спутниц-.
Морфологический разбор:
1. (С кем?) со спутницей — имя существительное.
2. Начальная форма — спутница.
3. Постоянные признаки: одушевлённое, нарицательное, женский род, 1-е склонение.
4. Непостоянные признаки: творительный падеж, единственное число.
5. Синтаксическая роль: дополнение.

5) синтаксический (последнее предложение второго абзаца):

Волга, дотоле казавшаяся художнику неприступной, оттого что он не сумеет выразить бесконечную её красоту и тайну, стала раскрываться ему навстречу, и Левитан работал с таким рвением, словно боялся, что в этом милом краю побыть ему дано недолго и что он не успеет написать всё, что поражало его вокруг.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.
- Первая главная часть: «Волга стала раскрываться ему навстречу». Осложнена обособленным определением, выраженным причастным оборотом («дотоле казавшаяся художнику неприступной»), который, в свою очередь, имеет в своём составе придаточное причины («оттого что он не сумеет...»).
- Вторая главная часть: «и Левитан работал с таким рвением».
- Части соединены сочинительным союзом «и».
- От второй главной части зависят: придаточное сравнения («словно боялся»), от которого зависят два однородных придаточных изъяснительных («что... дано недолго» и «что он не успеет написать всё»), последнее из которых имеет при себе придаточное определительное («что поражало его вокруг»).

6) этимологический (иконостас, реанимация, цивилизация):

Иконостас — заимствовано из греческого языка, где eikonostasion образовано сложением слов eikōn («образ, икона») и stasis («место стояния»). Буквально — «место для икон».

Реанимация — заимствовано из французского (réanimation), восходит к латинскому reanimare («оживлять»), которое образовано от приставки re- («вновь, заново») и anima («душа, жизнь»).

Цивилизация — заимствовано из французского (civilisation), образовано от латинского civilis («гражданский»), которое, в свою очередь, происходит от civis («гражданин»).