gdz.top
Номер 23, страница 30, часть 1 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева
Авторы: Никитина С. А., Казабеева В. А., Корнилова Т. Б.
Тип: Учебник
Издательство: Атамұра
Год издания: 2020 - 2026
Уровень обучения: Общественно-гуманитарного направления
Часть: 1
ISBN: 978-601-331-729-8 (ч.1), 978-601-331-730-4 (ч.2), 978-601-331-728-1 (общ.)
Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан
Популярные ГДЗ в 11 классе
Часть 1. Раздел I. Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис. Стилистика. Параграф 5. Элитарная культура. Речевые жанры научного стиля - номер 23, страница 30.
№23 (с. 30)
Условие. №23 (с. 30)
скриншот условия
23. Рассмотрите таблицы. Расскажите о жанрах научного стиля речи. В выступлении обратите внимание на различия между разными жанрами научного стиля речи. Оцените выступление одноклассников. Составьте критерии оценивания выступления.
1. Речевые жанры научного стиля: доклад, реферат, лекция, статья
| Характерные признаки | Доклад | Реферат | Лекция | Статья |
|---|---|---|---|---|
| 1. Определение | Это публичное сообщение на определённую тему, отличается полнотой и законченностью | Это краткое изложение содержания книги, исследования | Это научное сообщение учебного характера для будущих специалистов. Популярная лекция читается для лиц, у которых есть потребность получить информацию по интересующему их вопросу или узнать нечто новое по той или иной теме | Это научное сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования |
| 2. Обращение к присутствующим. Объявление темы | Тема доклада такова... | Формулировка основной проблемы | Объявление темы, обращение к аудитории. Уважаемые слушатели! | Статья посвящена проблеме... |
| 3. Композиция | Подбор примеров, составление плана, выводы | План, тезисы, выводы по книге. Анализ текста | План. Вступление. Основные материалы, тезис, аргументы, иллюстрации. Выводы | Заголовок. Цель, методы, введение, основные факты, абзацы. Заключение, список использованных источников |
| 4. Особые приёмы | Выразить собственное мнение по данному вопросу | Аргументация собственных выводов | Способы контактирования со слушателями:
| Цитирование, логичность, стройность, обобщённость, строгая терминология, ссылки, систематизация |
| 5. Текстовый объём | Рассчитывать на 20-30 минут | Научный стиль, объём 10-12 страниц | Рассчитана на 90 минут, для школьников – на 40 минут. Возможен цикл лекций | Небольшой объём, примерно 7-10 страниц печатного текста |
| 6. Стиль, языковые особенности | Задача – заинтересовать публику. Живой, эмоциональный язык | Документальность и доказательность | Научно-учебный стиль. Адаптация сложного материала, общенаучная лекция. Эллипсис. Диалогизированный монолог. Слова мостки | Собственно научный стиль. Чёткость тезисов и аргументов, рубрикация. Подпись автора |
2. Речевые жанры научного стиля: резюме, тезис, конспект, реферат, аннотация, рецензия
Резюме
Назначение – привлечь внимание читателя, пробудить читательский интерес минимальными языковыми средствами:
- сообщение сути исследования;
- сообщение новизны исследования.
Формулировки в тексте резюме должны быть обобщёнными, но информативными, т. е. построены по сказуемым («что сказано»), а не по тематическим понятиям («о чём сказано»).
Тезис
1. Изложение основных мыслей.
2. Отсутствие переходов; относительная самостоятельность, изолированность каждого отдельного тезиса.
Конспект
1. Изложение основного содержания.
2. Отражение логической и грамматической связи между частями конспектируемого текста.
3. Цитирование (использование дословных выдержек).
4. Лаконизм синтаксических конструкций.
5. В ряде случаев – использование развёрнутого плана.
| Тезис | Конспект |
|---|---|
| 1. Это очень кратко сформулированные основные мысли текста. | 1. Конспект – это сжатая запись содержания текста (статьи, лекции, доклада). |
| 2. В отличие от плана, тезис не просто называет смысловую часть текста, а кратко излагает основную мысль. | 2. Это особый вид переработки текста, который создаётся в результате обобщения, систематизации первоисточника. |
| 3. Каждый тезис освещает свою микротему. В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. | 3. Конспект отличается от тезисов тем, что передаёт основные положения более подробно, используя факты, схемы, цифры, дословные выдержки. |
| 4. Тезисы могут быть первичными, если составлены как сжатое выражение собственного высказывания, и вторичными, если создаются на основе чужих текстов. | 4. Изложение идёт по подробному, развёрнутому плану. Соблюдается логическая и грамматическая связь между частями. |
| 5. Повествование ведётся от 3-го лица, конспекту свойственна краткость построения предложения. |
Реферат
1. Связность, плавность изложения.
2. Оценка информации.
3. Монографичность или обзорность.
Аннотация
1. Небольшой объём.
2. Рекламный характер, социально-возрастная направленность.
Рецензия
1. Построение по определённой схеме, включающей сведения о месте и времени издания рецензируемого произведения, обозначение темы и проблематики, характеристик авторской позиции и др.
2. Аналитико-критический характер содержания текста.
Решение. №23 (с. 30)
1. Речевые жанры научного стиля: доклад, реферат, лекция, статья
| Характерные признаки | Доклад | Реферат | Лекция | Статья |
| 1. Определение | Это публичное сообщение на определённую тему, отличается полнотой и законченностью | Это краткое изложение содержания книги, исследования | Это научное сообщение учебного характера для будущих специалистов. Популярная лекция читается для лиц, у которых есть потребность получить информацию по интересующему их вопросу или узнать нечто новое по той или иной теме | Это научное сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования |
| 2. Обращение к присутствующим. Объявление темы | Тема доклада такова... | Формулировка основной проблемы | Объявление темы, обращение к аудитории. Уважаемые слушатели! | Статья посвящена проблеме... |
| 3. Композиция | Подбор примеров, составление плана, выводы | План, тезисы, выводы по книге. Анализ текста | План. Вступление. Основные материалы, тезис, аргументы, иллюстрации. Выводы | Заголовок. Цель, методы, введение, основные факты, абзацы. Заключение, список использованных источников |
| 4. Особые приёмы | Выразить собственное мнение по данному вопросу | Аргументация собственных выводов | Способы контактирования со слушателями: • вопросно-ответный метод • цитирование • аргументация • схемы, таблицы | Цитирование, логичность, стройность, обобщённость, строгая терминология, ссылки, систематизация |
| 5. Текстовый объём | Рассчитывать на 20-30 минут | Научный стиль, объём 10-12 страниц | Рассчитана на 90 минут, для школьников – на 40 минут. Возможен цикл лекций | Небольшой объём, примерно 7-10 страниц печатного текста |
| 6. Стиль, языковые особенности | Задача – заинтересовать публику. Живой, эмоциональный язык | Документальность и доказательность | Научно-учебный стиль. Адаптация сложного материала, общенаучная лекция. Эллипсис. Диалогизированный монолог. Слова-мостки | Собственно научный стиль. Чёткость тезисов и аргументов, рубрикация. Подпись автора |
2. Речевые жанры научного стиля: резюме, тезис, конспект, реферат, аннотация, рецензия
Резюме
Назначение – привлечь внимание читателя, пробудить читательский интерес минимальными языковыми средствами:
• сообщение сути исследования;
• сообщение новизны исследования.
Формулировки в тексте резюме должны быть обобщёнными, но информативными, т. е. построены по сказуемым («что сказано»), а не по тематическим понятиям («о чём сказано»).
Тезис
1. Изложение основных мыслей.
2. Отсутствие переходов; относительная самостоятельность, изолированность каждого отдельного тезиса.
Конспект
1. Изложение основного содержания.
2. Отражение логической и грамматической связи между частями конспектируемого текста.
3. Цитирование (использование дословных выдержек).
4. Лаконизм синтаксических конструкций.
5. В ряде случаев – использование развёрнутого плана.
| Тезис | Конспект |
| 1. Это очень кратко сформулированные основные мысли текста. | 1. Конспект – это сжатая запись содержания текста (статьи, лекции, доклада). |
| 2. В отличие от плана, тезис не просто называет смысловую часть текста, а кратко излагает основную мысль. | 2. Это особый вид переработки текста, который создаётся в результате обобщения, систематизации первоисточника. |
| 3. Каждый тезис освещает свою микротему. В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. | 3. Конспект отличается от тезисов тем, что передаёт основные положения более подробно, используя факты, схемы, цифры, дословные выдержки. |
| 4. Тезисы могут быть первичными, если составлены как сжатое выражение собственного высказывания, и вторичными, если создаются на основе чужих текстов. | 4. Изложение идёт по подробному, развёрнутому плану. Соблюдается логическая и грамматическая связь между частями. 5. Повествование ведётся от 3-го лица, конспекту свойственна краткость построения предложения. |
Реферат
1. Связность, плавность изложения.
2. Оценка информации.
3. Монографичность или обзорность.
Аннотация
1. Небольшой объём.
2. Рекламный характер, социально-возрастная направленность.
Рецензия
1. Построение по определённой схеме, включающей сведения о месте и времени издания рецензируемого произведения, обозначение темы и проблематики, характеристик авторской позиции и др.
2. Аналитико-критический характер содержания текста.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 23 расположенного на странице 30 для 1-й части к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №23 (с. 30), авторов: Никитина (Светлана Алексеевна), Казабеева (Виталия Алексеевна), Корнилова (Татьяна Борисовна), 1-й части Общественно-гуманитарного направления уровень обучения учебного пособия издательства Атамұра.