Номер 29, страница 40, часть 1 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 1

Авторы: Никитина С. А., Казабеева В. А., Корнилова Т. Б.

Тип: Учебник

Издательство: Атамұра

Год издания: 2020 - 2026

Уровень обучения: Общественно-гуманитарного направления

Часть: 1

ISBN: 978-601-331-729-8 (ч.1), 978-601-331-730-4 (ч.2), 978-601-331-728-1 (общ.)

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан

Часть 1. Раздел I. Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис. Стилистика. Параграф 6. Образование как возможность преодоления социального расслоения общества. Тезисы. Конспект - номер 29, страница 40.

№29 (с. 40)
Условие. №29 (с. 40)
скриншот условия
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 1, страница 40, номер 29, Условие

29. Составьте конспект любого параграфа из учебника по географии, истории, литературе (на выбор) в виде презентации Power Point. При составлении конспекта соблюдайте стилистические нормы научного стиля речи. Представьте конспект одноклассникам. Оцените работу друг друга.

Решение. №29 (с. 40)

Слайд 1. Заглавный

Тема: Причины Первой мировой войны (1914-1918 гг.). Комплексный анализ предпосылок.

Автор: [Ваше Имя]

Слайд 2. Введение: Ключевые группы причин

Первая мировая война не являлась следствием единичного события, а представляла собой кульминацию долгосрочных противоречий между ведущими европейскими державами. В исторической науке принято выделять четыре основные группы причин, которые привели к конфликту:

1. Система военно-политических альянсов

2. Империалистическая борьба за колонии

3. Милитаризм и гонка вооружений

4. Рост национализма

Слайд 3. Система альянсов

К началу XX века Европа была разделена на два противоборствующих военно-политических блока. Данная система создавала условия, при которых локальный конфликт мог с высокой вероятностью перерасти в общеевропейскую войну из-за союзнических обязательств.

Тройственный союз (сформирован в 1882 г.):

- Германская империя

- Австро-Венгрия

- Королевство Италия (сохраняло нейтралитет в 1914 г. и вступило в войну на стороне Антанты в 1915 г.)

Антанта (сформирована к 1907 г.):

- Российская империя

- Французская республика

- Британская империя

Слайд 4. Империализм и милитаризм

Империализм – политика, направленная на борьбу за сферы влияния, рынки сбыта и колонии. Обострение колониального соперничества (например, за территории в Африке и Азии) приводило к постоянным дипломатическим кризисам.

Милитаризм – наращивание военной мощи и усиление влияния военных кругов в политической жизни государств. Ключевым проявлением являлась гонка вооружений, в особенности военно-морское соперничество между Великобританией и Германией.

Слайд 5. Национализм и повод к войне

Национализм выступал как в форме великодержавного шовинизма в крупных империях, так и в виде национально-освободительных движений угнетенных народов. Наиболее острые противоречия наблюдались на Балканском полуострове, который называли "пороховой бочкой Европы".

Непосредственный повод: Убийство наследника австро-венгерского престола эрцгерцога Франца Фердинанда в городе Сараево 28 июня 1914 года. Данное событие послужило триггером для активации системы альянсов и начала военных действий.

Слайд 6. Заключение

Таким образом, убийство в Сараево стало лишь катализатором, но не первопричиной глобального конфликта. Первая мировая война явилась закономерным итогом комплекса глубинных политических, экономических и идеологических противоречий, накопившихся к началу XX века.

План для взаимной оценки презентаций

Для объективной оценки работы одноклассников предлагается использовать следующие критерии:

Критерий оценкиЧто необходимо оценить
1. Соответствие содержанияНасколько точно и полно конспект отражает информацию из параграфа учебника.
2. Структурированность и логикаНаличие четкой структуры (введение, основная часть, выводы). Логичность и последовательность изложения материала.
3. Соблюдение научного стиляИспользование специальной терминологии, объективность суждений, отсутствие просторечий и эмоционально окрашенной лексики.
4. Качество устного представленияСвободное владение материалом, четкость речи, умение отвечать на вопросы аудитории.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 29 расположенного на странице 40 для 1-й части к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №29 (с. 40), авторов: Никитина (Светлана Алексеевна), Казабеева (Виталия Алексеевна), Корнилова (Татьяна Борисовна), 1-й части Общественно-гуманитарного направления уровень обучения учебного пособия издательства Атамұра.