Вопросы в параграфе, страница 38, часть 1 - гдз по математике 5 класс учебник Виленкин, Жохов

Часть 1. Глава 1. Натуральные числа. Параграф 1. Натуральные числа и нуль. Шкалы. 7. Представление числовой информации в столбчатых диаграммах - страница 38.

Условие.

?

Для чего используют столбчатые диаграммы?

Приведите примеры использования столбчатых диаграмм при изучении других предметов.

Решение 1.

Для чего используют столбчатые диаграммы?

Для наглядного представления информации в различных областях жизни используют столбчатые диаграммы.

Приведите примеры использования столбчатых диаграмм при изучении других предметов.

На уроках физкультуры при сдаче нормативов; на уроках биологии для изучения различных видов животных, высоту деревьев; на уроках географии, изучая длину рек и т. д.

Решение 2.

Для чего используют столбчатые диаграммы?

Столбчатые диаграммы (также известные как гистограммы или барные графики) — это графический способ представления данных, основной целью которого является наглядное сравнение дискретных категорий по какому-либо числовому показателю. Они состоят из прямоугольных столбцов, высота или длина которых пропорциональна значениям, которые они представляют.

Ключевые задачи, которые решают столбчатые диаграммы:

1. Сравнение величин: Они позволяют легко увидеть, какая из категорий имеет наибольшее или наименьшее значение. Например, можно сравнить продажи разных продуктов за месяц.

2. Отслеживание изменений во времени: Если в качестве категорий выступают временные интервалы (дни, месяцы, годы), диаграмма наглядно демонстрирует динамику показателя. Например, изменение средней температуры по месяцам.

3. Показ распределения: Диаграммы помогают понять, как данные распределены по категориям. Например, распределение оценок в классе по пятибалльной шкале.

Главное преимущество столбчатых диаграмм — их простота и наглядность. Человек может быстро воспринять информацию, оценить соотношения между категориями и сделать выводы, не вникая в числовые таблицы.

Ответ: Столбчатые диаграммы используют для наглядного визуального сравнения числовых показателей по различным дискретным категориям, чтобы быстро оценить соотношения между ними, выявить лидеров, аутсайдеров и отследить изменения.

Приведите примеры использования столбчатых диаграмм при изучении других предметов.

Столбчатые диаграммы являются универсальным инструментом визуализации и активно применяются в самых разных учебных дисциплинах для анализа и представления информации.

География:
- Сравнение численности населения крупнейших городов мира или стран.
- Иллюстрация высоты самых высоких горных вершин.
- Построение климатограммы, где столбцами показано среднее количество осадков по месяцам.

История:
- Сравнение продолжительности правления монархов или существования империй.
- Визуализация численности армий противоборствующих сторон в крупных сражениях.
- Демонстрация объемов производства (например, угля или стали) в разных странах в период промышленной революции.

Биология:
- Сравнение средней продолжительности жизни разных видов животных.
- Демонстрация содержания различных витаминов или микроэлементов в продуктах питания.
- Представление результатов эксперимента, например, сравнение высоты растений, выросших в разных условиях (с разным поливом, освещением).

Литература:
- Сравнение количества произведений, написанных разными авторами.
- Анализ частотности употребления определенных слов или имен персонажей в литературном произведении.
- Визуализация популярности книг по количеству проданных экземпляров.

Обществознание и Экономика:
- Иллюстрация результатов социологических опросов (например, распределение голосов за кандидатов).
- Сравнение валового внутреннего продукта (ВВП) по странам.
- Демонстрация структуры расходов или доходов семейного или государственного бюджета.

Ответ: Примеры использования: в географии — для сравнения высоты гор; в истории — для демонстрации численности армий в сражениях; в биологии — для сравнения средней продолжительности жизни видов; в литературе — для анализа частоты упоминания персонажей; в экономике — для иллюстрации результатов опросов или сравнения ВВП стран.

Решение 3.

Решение 4.