Страница 53 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

137. 1. Прочитайте. Замените повторяющиеся существительные местоимениями в нужном падеже.

1. Про грача говорят, что он белоносый2, а на самом деле нос у грача вовсе не белый, а чёрный. 2. У сороки есть прозвище — белобока. И правда, по бокам пёрышки у сороки совсем белые. 3. Мы каждый день кормили аистят. Однажды аистята увязались (с) нами на болото. Аистята начали ловить лягушек и забыли (про) нас.

2. Запишите отредактированные предложения. Обозначьте орфограмму-пробел, как это сделано в опорном материале.

1. Про_грача говорят, что он белоносый, а на_самом деле нос у_него вовсе не_белый, а чёрный.

2. У_сороки есть прозвище — белобока. И правда, по_бокам пёрышки у_неё совсем белые.

3. Мы каждый день кормили аистят. Однажды они увязались с_нами на_болото. Они начали ловить лягушек и забыли про_нас.

138.

2. Составьте 4–5 предложений, используя слова, данные справа, и местоимения 1-го или 3-го лица с предлогами. Обозначьте орфограммы.

Подошёл (к кому?) ко мне, к нему, к ней, к нам, к ним;
возвратился (с кем?) со мной, с ним, с ней, с нами, с ними;
вспомнил (о ком?) обо мне, о нём, о ней, о нас, о них;
спросил (у кого?) у меня, у него, у неё, у нас, у них;
шёл (за кем?) за мной, за ним, за ней, за нами, за ними;
узнал (от кого?) от меня, от него, от неё, от нас, от них.

1. Мне было очень грустно расставаться с ним. (В слове грустно пишется непроизносимая согласная «т», проверочное слово — «грусть». В слове расставаться пишется удвоенная «с» на стыке приставки «рас-» и корня «-ста-». Глагол расставаться отвечает на вопрос «что делать?», поэтому в инфинитиве пишется мягкий знак).
2. Тренер был очень доволен нами после успешного выступления на соревнованиях. (Написание безударных гласных «о» и «е» в слове соревнованиях нужно запомнить, это словарное слово).
3. Когда он подошёл ко мне, я сразу его узнал. (В корне глагола подошёл после шипящей под ударением пишется «ё», так как в однокоренных словах есть чередование с «е»: «шедший». С местоимением «мне» употребляется предлог «ко»).
4. Я не хотел расставаться с ней, но узнал от неё, что она переезжает. (Местоимения 3-го лица после предлогов пишутся с начальной буквой «н»: от неё, с ней).
5. Мы были довольны им, потому что он всегда ответственно подходил к делу. (В слове подходил безударная гласная в корне проверяется ударением: «подхо́д»).

139. 1. Прочитайте выразительно. Найдите вопросительные предложения.

Укажите в них вопросительные местоимения и определите их падеж.

1. Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?..

(С. Маршак) 2. Достаётся недёшево счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог? (Л. Татьяничева)

2. Запишите. Проверьте, поставили ли вы вопросительный знак в конце вопросительных предложений.

1.

Вопросительные предложения в тексте:

• Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?..
• Что ты сделал хорошего?
• Чем ты людям помог?

Анализ вопросительных местоимений и их падежей:

• В предложении «Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?» местоимение кто является подлежащим (кто стучится?), поэтому оно стоит в именительном падеже.
• В предложении «Что ты сделал хорошего?» местоимение что является прямым дополнением (сделал (что?) что), поэтому оно стоит в винительном падеже.
• В предложении «Чем ты людям помог?» местоимение чем является дополнением (помог (чем?) чем) и представляет собой форму местоимения «что» в творительном падеже.

2.

1. Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?.. (С. Маршак) 2. Достаётся недёшево счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог? (Л. Татьяничева)

Проверка показывает, что в конце каждого вопросительного предложения поставлен соответствующий знак препинания — вопросительный знак.