Страница 53, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

104. Выполните игровое задание на слушание.

1) Какое из человеческих качеств (доброту, мужество, честность, трудолюбие и т. д.) вы больше всего цените в людях? Разделитесь на три команды, выберите какое-то одно качество. Подготовьте сообщение о нём и выступите перед классом. Выслушайте сообщения других команд и перескажите их. Выиграет та команда, которая наиболее убедительно выскажет свою точку зрения и точнее передаст содержание того, что услышала от другой команды.

2) Прочитайте начало сказки из книги А. Арсирия «Занимательная грамматика русского языка», в которой части речи спорят друг с другом.

Расхвастался как-то Глагол перед Существительным: — Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!») Заметьте: три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!

Разделитесь на три команды. Придумайте вместе продолжением сказки «Спор частей речи». Что могла бы сказать о себе, своём значении каждая часть речи?

После повторения учителем начала сказки первая команда говорит от имени какой-либо части речи, вторая повторяет (можно не дословно) сказанное первой командой и говорит о другой части речи и т. д. Выиграет та команда, которая сумеет наиболее точно воспроизвести услышанное и придумает самое интересное и содержательное продолжение сказки.

Это игровое задание направлено на развитие навыков публичного выступления, аргументации и активного слушания. Каждая команда должна не только убедительно представить свою позицию, но и внимательно выслушать и точно передать аргументы оппонентов.

Вот примерные выступления для трёх команд, выбравших разные качества.

Команда 1: Доброта

«Мы считаем, что самое важное качество в человеке — это доброта. Мужество и честность важны, но без доброты они могут стать жестокими и холодными. Доброта — это основа сочувствия, милосердия и взаимопомощи. Именно добрые поступки делают наш мир лучше и теплее. Добрый человек способен поддержать в трудную минуту, простить ошибку и увидеть хорошее в других. Это не слабость, а огромная внутренняя сила, которая способна объединять людей и преображать мир. Все великие дела начинаются с маленького доброго поступка».

Команда 2: Честность

«Наша команда убеждена, что главное человеческое качество — это честность. Честность лежит в основе доверия. Без доверия невозможна ни крепкая дружба, ни счастливая семья, ни успешная работа. Честный человек живёт в согласии со своей совестью, ему не нужно лгать и изворачиваться. Его слова не расходятся с делом. Честность требует мужества, ведь говорить правду бывает нелегко. Но только на фундаменте честности можно построить прочные и уважительные отношения с окружающими и с самим собой. Это путь к внутренней свободе и самоуважению».

Команда 3: Трудолюбие

«Мы хотим доказать, что нет качества важнее трудолюбия. Любые таланты и добрые намерения останутся бесплодными без упорного труда. Всё, что создано человеком, — от простого стула до космического корабля — результат трудолюбия. Трудолюбивый человек не ждёт подарков от судьбы, он сам создаёт своё будущее. Труд развивает нас, делает нас сильнее, дисциплинированнее и помогает достигать самых смелых целей. Лень разрушает, а труд созидает. Именно трудолюбие превращает мечты в реальность и двигает человечество вперёд».

В ходе игры, после выступления первой команды, вторая должна начать свою речь примерно так: «Мы внимательно выслушали первую команду. Они считают, что главное качество — это доброта, потому что она является основой сочувствия и делает мир лучше. Мы согласны, что это важное качество, но хотим рассказать, почему честность всё же важнее...». Побеждает та команда, которая наиболее убедительно аргументирует свою позицию и наиболее точно передаст суть выступления предыдущей команды.

В приведённом отрывке сказки спорят две части речи: Глагол и Имя Существительное. Глагол хвастается своей значимостью, указывая, что знаменитая фраза Цезаря состоит только из глаголов.

Вот возможное продолжение сказки «Спор частей речи», которое могли бы придумать команды:

Услышало это Имя Существительное, нахмурилось и отвечает Глаголу:

— Ах ты, хвастунишка! Ты говоришь: «Пришёл, увидел, победил!». А кто пришёл? Кто увидел? Кто победил? Разве не Юлий Цезарь? А Цезарь — это я, Имя Существительное! Без меня твои действия бессмысленны и беспредметны. Я даю имена всему на свете: людям, городам, рекам, чувствам, явлениям. Без меня мир был бы безмолвным и безымянным. Ты, Глагол, можешь лишь рассказать, что происходит с предметами и лицами, которые называю я. Так что я — основа всего, царь всех частей речи!

Вдруг из-за них послышался тонкий, мелодичный голос. Это вступило в разговор Имя Прилагательное:

— Какие же вы скучные, уважаемые! Что толку в твоих именах, Существительное, и в твоих действиях, Глагол, если нет меня? Ты говоришь: Цезарь. А я добавлю: великий, гениальный, непобедимый Цезарь! Сразу образ стал ярче, правда? А победа? Разве это просто победа? Нет, это блестящая, решительная, славная победа! Я украшаю речь, делаю её точной, красочной и выразительной. Без меня мир был бы серым и однообразным. Я — это все цвета, все качества, все признаки. Я — художник речи!

Тут могло бы вмешаться и Местоимение, которое сказало бы, что без него пришлось бы постоянно повторять одни и те же существительные, а оно скромно заменяет их, делая речь лаконичной. А за ним и Наречие заявило бы, что оно уточняет действия, делая их понятнее: «пришёл быстро», «победил легко».

105. Послушайте по радио, посмотрите по телевидению или найдите в Интернете информационное сообщение на интересующую вас тему, перескажите его в классе.

Здравствуйте! Сегодня я хочу рассказать вам об одном очень интересном и необычном поведении дельфинов, о котором я недавно узнал(а) из одной научной передачи. Все мы знаем, что дельфины — одни из самых умных млекопитающих на планете, но учёные продолжают открывать всё новые и новые поразительные факты об их жизни.

В ходе наблюдений за группами молодых дельфинов с помощью специальных подводных камер, замаскированных под морских обитателей, исследователи зафиксировали удивительную сцену. Дельфины находили ядовитую рыбу-фугу, также известную как иглобрюх. Эта рыба знаменита тем, что в случае опасности раздувается в шар и выделяет один из самых сильных природных ядов — тетродотоксин. В больших дозах этот яд смертелен для большинства живых существ, включая человека.

Но дельфины, кажется, нашли ему другое применение. Они не нападали на рыбу агрессивно, а очень осторожно и аккуратно подталкивали её носами, передавая друг другу, словно мячик. От такого обращения рыба-фугу выделяла небольшое количество токсина. Получив эту малую дозу яда, дельфины впадали в состояние, похожее на транс. Они вели себя очень странно: зависали у поверхности воды, разглядывали своё отражение. По словам учёных, нейротоксин в малых дозах может вызывать у дельфинов наркотический эффект.

Этот случай — яркий пример того, насколько сложным и изобретательным может быть поведение животных. Дельфины не просто ищут пищу или спасаются от хищников, но и, возможно, намеренно ищут способы получить новые ощущения, что-то вроде развлечения. Это открытие заставляет нас по-новому взглянуть на интеллект и социальную жизнь этих удивительных морских созданий.

574. Выпишите сначала словосочетания с существительными, в которых не — приставка, затем словосочетания с существительными, в которых не — часть корня. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Ост..новиться в (не)решительност.., (не)брежность в одежд.., упрёк в (не)с..рьёзност.., ошибки из-за (не)внимательност.., (не)аккуратность учениц.., (не)пр..ветливость в обращени.., ра..сказывать (не)былицы, (не)прим..римость к врагу, ок..заться (не)веждой, ост..ваться (не)учем, чу(?)ствовать (не)приязнь, выр..зить (не)согласие, большие (не)взгоды, (не)точность в ответ.., (не)пр..клонность характера.

не- — приставка

Остановиться в нерешительности, упрёк в несерьёзности, ошибки из-за невнимательности, неаккуратность учениц, неприветливость в обращении, непримиримость к врагу, чувствовать неприязнь, выразить несогласие, неточность в ответе, непреклонность характера.
Условие выбора: существительные с не- пишутся слитно, так как их можно заменить синонимом без не- или близким по значению выражением (например: нерешительность — колебание, невнимательность — рассеянность, неприязнь — враждебность, несогласие — протест).

не- — часть корня

Небрежность в одежде, рассказывать небылицы, оказаться невеждой, оставаться неучем, большие невзгоды.
Условие выбора: существительные с не- пишутся слитно, так как без не- они не употребляются.

575. Разъясните значение данных слов с помощью синонимов с приставкой не- и запишите их. Обозначьте условия слитного написания не со словами.

К записанным словам подберите антонимы.

Горе, беспорядок, болезнь, ложь, грубость, подозрительность, враг.

горе – несчастье
беспорядок – неурядица
болезнь – нездоровье
ложь – неправда
грубость – невежливость
подозрительность – недоверчивость
враг – недруг

Условие слитного написания не- со словами: все эти существительные с не- можно заменить синонимом без не- (например, неправда – ложь). Это является условием для их слитного написания.

несчастье – счастье
неурядица – порядок
нездоровье – здоровье
неправда – правда
невежливость – вежливость
недоверчивость – доверие
недруг – друг