Страница 100, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

309 1. Определите способ образования данных ниже слов от существительного земля («верхний слой земной коры, грунт, почва»). См. также рисунок к упр. 308. Запись оформляйте по образцу, данному в этом упражнении.

Землица, земельный, земелька, земноводный, землемер, землемерный, землекоп, землекопный.

2. Докажите, что слово наземный образовано приставочно-суффиксальным способом.

1.

Землица ← земля (суффиксальный способ, с помощью суффикса -иц-)

Земельный ← земля (суффиксальный способ, с помощью суффикса -н-)

Земелька ← земля (суффиксальный способ, с помощью суффикса -к-)

Земноводный ← земля + вода (сложение основ с одновременным присоединением суффикса -н-)

Землемер ← землю мерить (сложение основ с помощью соединительной гласной -е-)

Землемерный ← землемер (суффиксальный способ, с помощью суффикса -н-)

Землекоп ← землю копать (сложение основ с помощью соединительной гласной -е-)

Землекопный ← землекоп (суффиксальный способ, с помощью суффикса -н-)

2.

Слово наземный образовано от существительного земля. Оно образовано с помощью приставки на- и суффикса -н-, которые присоединяются к производящей основе -зем- одновременно. Доказательством этого служит тот факт, что в русском языке не существует слов *назем* (образованного приставочным способом) или *земный* (образованного суффиксальным способом), от которых могло бы быть образовано слово наземный. Следовательно, способ образования — приставочно-суффиксальный.

677 1. Прочитайте тексты. Определите тип речи. Найдите в предложениях «данное» и «новое». Какие глагольные формы используют авторы для передачи действий? Попытайтесь объяснить, что даёт употребление этих форм. Обратите внимание на то, как детализируются действия, какие из них особенно выделяются.

1) Буратино покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок, скок, — прямо к двери, через порог и — на улицу.

Буратино бежал по улице, как заяц, только деревянные подошвы его — туки-тук, туки-тук — постукивали по камням...

— Держите его! — закричал Карло. (А. Н. Толстой)

2) Мышка забралась на ручку кастрюли, встала на задние лапки, столкнула консервную крышку и пьёт молоко! Обернулась, посмотрела на меня — и шмыг, сразу исчезла с глаз, как будто её и не было. (А. Ким)

3) Воробей не считал, что попрыгать по страницам учебника достаточно. Ему необходимо было взглянуть и на следующую страницу. Для этого он слезал с книги, очень вдумчиво брал клювом за уголок верхний лист, медленно приподнимал его, а потом — раз! — и туда с головой. Крутится там, топчется, а как вылезет, тут же начинает чиститься — можно подумать, что между страницами шёл ремонт и беднягу вымазали всего. И с одного бока чистит перья, и с другого, и пух под мышками, и каждое перо на спине, и даже пуховые штанишки — ну, словом, чистюля и недотрога. (Р. Достян)

2. Из данных текстов выберите десять слов, правописание которых, на ваш взгляд, вызывает сложности.

1. Во всех трёх отрывках представлен такой тип речи, как повествование, поскольку в них рассказывается о последовательных действиях персонажей. В третьем тексте повествование сочетается с элементами описания, так как автор не только рассказывает о действиях воробья, но и подробно характеризует его повадки.

В структуре повествовательного предложения «данным» (уже известной информацией) обычно выступает подлежащее — персонаж, который совершает действие. «Новым» (новой информацией) является то, что именно этот персонаж сделал — сказуемое и связанные с ним слова. Например, в предложении «Буратино покачался...» «данное» — это Буратино, а «новое» — покачался.

Для передачи действий авторы используют разнообразные глагольные формы, что делает текст динамичным и выразительным.

• Глаголы совершенного вида в прошедшем времени (покачался, шагнул, забралась, встала, столкнула, исчезла) обозначают последовательную цепочку завершённых действий. Они создают динамику и двигают сюжет вперёд.
• Глаголы несовершенного вида в прошедшем времени (бежал, постукивали, слезал, брал, приподнимал) используются для описания длительных, фоновых или повторяющихся действий. Они замедляют повествование, позволяя читателю представить картину в деталях. Например, действие бежал — это процесс, а постукивали — сопутствующее ему длительное действие.
• Глаголы в форме настоящего времени (пьёт, крутится, топчется, чистит) применяются для создания особого эффекта. В тексте про мышку глагол пьёт (настоящее историческое) как бы приближает событие к читателю, делает его более ярким и зримым. В тексте о воробье глаголы настоящего времени описывают его привычные, постоянные действия, создавая его характеристику.
• Глагольные междометия и звукоподражания (скок, шмыг, раз!) используются для передачи резких, мгновенных действий. Они делают текст более эмоциональным и образным.

Таким образом, комбинируя глаголы совершенного и несовершенного вида, прошедшего и настоящего времени, авторы управляют темпом повествования и вниманием читателя. Особенно выделяются действия, подчёркнутые повтором (покачался, покачался), использованием настоящего времени в рассказе о прошлом (пьёт) или экспрессивными словами (шмыг, раз!).

2. Десять слов из текстов, правописание которых может вызвать сложности:

1. деревянные (прилагательное-исключение, в суффиксе -янн- пишется удвоенная «н»);
2. постукивали (в глаголе пишется суффикс -ива-, так как в форме 1-го лица единственного числа он сохраняется: я постукиваю);
3. кастрюли (словарное слово, его написание необходимо запомнить);
4. исчезла (приставка ис- пишется перед глухим согласным «ч»; в корне есть непроизносимый согласный «з»);
5. как будто (союз, который всегда пишется раздельно);
6. необходимо (сложное слово, правописание безударных гласных требует проверки или запоминания);
7. приподнимал (в слове две приставки: при- со значением неполноты действия и под-; в корне происходит чередование -ним-/-ня-);
8. крутится (в форме 3-го лица единственного числа глаголы отвечают на вопрос «что делает?» и пишутся без мягкого знака);
9. недотрога (сложное слово с приставкой недо-, имеющей значение неполноты, недостаточности, пишется слитно);
10. штанишки (словарное слово, безударную «а» в корне нужно запомнить).