Страница 104, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

317 1. Прочитайте стихотворение Сергея Александровича Есенина. Найдите примеры употребления слов в переносном значении: три метафоры, три олицетворения и три эпитета.

Отговорила роща золотая

Берёзовым, весёлым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком...

Не жаль мне лет, растраченных напрасно,

Не жаль души сиреневую цветь.

В саду горит костёр рябины красной,

Но никого не может он согреть.

Не обгорят рябиновые кисти,

От желтизны не пропадёт трава.

Как дерево роняет тихо листья,

Так я роняю грустные слова...

2. Какое настроение вызывает у вас стихотворение? Отыщите в нём «грустные слова», о которых говорит поэт.

3. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв?

4. Выпишите из текста слова, строение которых соответствует схемам: н ый, ов ый (могут стоять в разных формах). Какой частью речи обязательно будут эти слова? Как вы узнали об этом? Каким способом они образованы?

5. Найдите и запишите три прилагательных, которые состоят из корня и окончания. Какие из этих слов употреблены в переносном значении? Докажите.

1.

Метафоры: «костёр рябины красной» (яркие гроздья рябины сравниваются с огнём костра), «души сиреневую цветь» (красота и молодость души сравниваются с цветением сирени), «берёзовым, весёлым языком» (шелест листвы сравнивается с человеческой речью).

Олицетворения: «отговорила роща золотая» (неодушевлённой роще приписывается человеческая способность говорить), «журавли... не жалеют» (птицам приписывается человеческое чувство сожаления), «дерево роняет тихо листья» (действия дерева сравниваются с осознанными действиями человека).

Эпитеты: «роща золотая», «весёлым языком», «грустные слова».

2.

Стихотворение вызывает настроение лёгкой грусти, светлой печали, ностальгии. Это размышление о быстротечности жизни, уходящей молодости, что созвучно с картиной увядающей осенней природы.

«Грустные слова», которые роняет поэт, – это само стихотворение, его строки, пронизанные меланхолией. Примеры слов и выражений, создающих это настроение: «печально», «уж не жалеют», «не жаль мне лет», «не жаль души», и, конечно, сами «грустные слова».

3.

На месте выделенной буквы с в слове «весёлым» произносится мягкий согласный звук [с’], так как следующая за ней буква ё указывает на мягкость предшествующего согласного. На месте выделенной буквы з в слове «языком» произносится твёрдый согласный звук [з], так как после неё стоит гласная ы, при которой согласные произносятся твёрдо.

4.

Слова из текста, строение которых соответствует схемам:

Для схемы ⁀н⁀ый: грустные (начальная форма — грустный), красной (начальная форма — красный).

Для схемы ⁀ов⁀ый: берёзовым (начальная форма — берёзовый), рябиновые (начальная форма — рябиновый).

Эти слова обязательно являются именами прилагательными. Мы узнаём это по их общему грамматическому значению (обозначают признак предмета), по вопросам, на которые они отвечают (какой? какая? какие?), а также по характерным для прилагательных суффиксам (-н-, -ов-) и окончаниям, которые изменяются по родам, числам и падежам.

Данные прилагательные образованы суффиксальным способом от имён существительных: грусть → груст-н-ый, берёза → берёз-ов-ый, рябина → рябин-ов-ый.

5.

Три прилагательных из текста, которые состоят из корня и окончания: золотая (корень золот-, окончание -ая), весёлым (корень весёл-, окончание -ым) и красной (корень красн-, окончание -ой).

В переносном (фигуральном) значении употреблены слова «золотая» и «весёлым».

Доказательство:

Прилагательное «золотая» в словосочетании «роща золотая» употреблено в переносном значении. Его прямое значение — «сделанный из золота». В стихотворении оно используется для описания цвета осенней листвы, которая по своему жёлто-оранжевому оттенку напоминает золото.

Прилагательное «весёлым» в словосочетании «весёлым языком» также употреблено в переносном значении. «Язык» рощи (её шелест) не может быть весёлым в прямом смысле, то есть испытывать человеческие эмоции. Этим эпитетом поэт передаёт характер звука — лёгкий, живой, приятный.

Слово «красной» в словосочетании «рябины красной» употреблено в своём прямом значении, так как спелые ягоды рябины действительно имеют красный цвет.

318 1. Выразительно прочитайте стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Иней». Попробуйте описать картину, которая возникает перед глазами при чтении стихотворения. Какие слова, по-вашему, помогают образно и наглядно представить морозный день?

Леса в жемчужном инее. Морозно.

Поет из телеграфного столба

То весело, то жалобно, то грозно

Звенящим гулом темная судьба.

Молчит и внемлет белая долина.

И все победней, ярче и пышней

Горит, дрожит и блещет хвост павлина

Стоцветными алмазами над ней.

2. Подготовьтесь к написанию текста по памяти, предварительно выучив стихотворение наизусть.

Попробуйте описать картину, которая возникает перед глазами при чтении стихотворения.

При чтении стихотворения Ивана Бунина «Иней» воображение рисует величественный и почти безмолвный пейзаж морозного зимнего дня. Перед глазами предстаёт бескрайнее пространство, где леса и долина укутаны сверкающим, «жемчужным» инеем. Воздух настолько холодный и прозрачный, что единственный звук, нарушающий тишину, — это гул телеграфных проводов. Поэт воспринимает этот звук как загадочную песню судьбы, которая постоянно меняет своё настроение: она звучит то весело, то жалобно, то грозно. Вся природа, «белая долина», кажется замершей в благоговейном молчании, она «внемлет» этой таинственной музыке. Внезапно эту спокойную, почти монохромную картину озаряет ослепительное зрелище — возможно, это лучи восходящего или заходящего солнца. Свет, преломляясь в кристалликах льда, вспыхивает, «горит, дрожит и блещет», словно россыпь разноцветных алмазов на роскошном хвосте павлина. Этот яркий образ создаёт ощущение торжествующей, победной красоты природы, которая контрастирует с общей атмосферой холода и тишины.

Какие слова, по-вашему, помогают образно и наглядно представить морозный день?

Создать образную и наглядную картину морозного дня помогают различные художественные средства, использованные автором:

• Эпитеты (образные определения): «жемчужном инее» — этот эпитет помогает представить иней не просто белым, а переливающимся, драгоценным, как жемчуг; «звенящим гулом» — подчёркивает, что на морозе звук становится особенно чистым и пронзительным; «белая долина» — создаёт образ бескрайнего, чистого снежного покрова; «стоцветными алмазами» — передаёт невероятную игру света на кристаллах льда.
• Метафоры (перенос значения по сходству): гул проводов сравнивается с песней «тёмной судьбы»; яркие краски зари или заката на снегу — с «хвостом павлина»; сверкающие на солнце льдинки — со «стоцветными алмазами». Эти неожиданные сравнения делают описание богатым и запоминающимся.
• Олицетворения (наделение неживого человеческими свойствами): «поёт... судьба», «молчит и внемлет белая долина». Природа в стихотворении одушевлена, она способна слушать, внимать, жить своей таинственной жизнью.
• Глаголы, передающие динамику света: «горит, дрожит и блещет». Эта градация глаголов создаёт ощущение живого, подвижного, вибрирующего света на фоне застывшего, неподвижного пейзажа.
• Наречия, характеризующие звук и свет: «то весело, то жалобно, то грозно» — передают переменчивое настроение «песни» проводов; «всё победней, ярче и пышней» — создают эффект нарастания великолепия, кульминации природного чуда.
• Лаконичное безличное предложение: «Морозно». Одно это слово в конце первой строки мгновенно задаёт атмосферу сильного холода и звенящей чистоты зимнего воздуха.

685 1. Сначала познакомьтесь с тематическими группами существительных, а затем спишите данные ниже слова, распределяя их по этим группам и заменяя звуки буквами. Дополните каждую тематическую группу слов своими примерами.

1) Космические тела и явления: ... 2) Земля и её недра: ... 3) Растения: ... 4) Животные: ... 5) Явления природы: ... 6) Вещества: ... 7) Факты, события: ...

Ур[а]ган, к[а]мета, зм[и³]я, м[а]роз, ок[и³]ан, р[а]дник, р[а]внина, р[ас]вет, пл[а]нета, пр[и³]дгорье, р[и³]ка, к[а]никулы, ж[ы³]лезо, м[и³]дведь, м[и³]тель, д[а]рога, в[а]рона, пра[з'н']ик, смер[ч'], ол[и]мпиада, м[и³]талл, пш[ы³]ница, з[а]тмение.

2. Составьте и запишите распространённые предложения с именами существительными одной из групп.

1.

1) Космические тела и явления: комета, планета, затмение, звезда, луна, солнце.

2) Земля и её недра: океан, родник, равнина, предгорье, река, дорога, гора, море, долина.

3) Растения: пшеница, берёза, ромашка, рожь.

4) Животные: змея, медведь, ворона, лиса, волк, сова.

5) Явления природы: ураган, мороз, рассвет, метель, смерч, дождь, гроза, радуга.

6) Вещества: железо, металл, вода, золото, кислород.

7) Факты, события: каникулы, праздник, олимпиада, соревнование, выборы, фестиваль.

2.

Ранним утром мы наблюдали за прекрасным алым рассветом над рекой.

Сильная февральская метель занесла все дороги в нашей деревне.

В новостях предупредили, что на побережье надвигается мощный ураган.

686 1. Определите, в чём сходство и в чём различие между словами в каждой группе.

1) Смелый, смелость, осмелеть; чёрный, чернеть, чернить, чернота; синий, синеют, синева, синь.

2) Толкаться, толкотня; бегут, беготня, бегство, пробежка; решать, решение, решимость.

2. Выпишите все существительные, обозначьте в них морфемы. Докажите, что выписанные вами слова являются именами существительными. Стройте доказательство по образцу.

ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ Слово бег обозначает действие, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (мужской), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (бег, бега, бегу и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Сходство слов в каждой группе заключается в том, что все они являются однокоренными, то есть имеют общий корень и близки по лексическому значению.

Различие состоит в том, что эти слова принадлежат к разным частям речи и обозначают разные, хотя и связанные, понятия (признак, действие, предмет или качество):

• 1) Смелый (прилагательное, признак), смелость (существительное, качество), осмелеть (глагол, действие). Общий корень -смел-.
  Чёрный (прилагательное, признак), чернота (существительное, качество), чернеть (глагол, становиться каким-то), чернить (глагол, делать каким-то). Общий корень -черн-.
  Синий (прилагательное, признак), синева, синь (существительные, качество/предмет), синеют (глагол в форме 3-го л. мн. ч., действие). Общий корень -син-.
• 2) Толкаться (глагол, действие), толкотня (существительное, отвлечённое действие). Общий корень -толк-.
  Бегут (глагол в форме 3-го л. мн. ч., действие), беготня, бегство, пробежка (существительные, отвлечённое действие). Общий корень -бег-/-беж-.
  Решать (глагол, действие), решение, решимость (существительные, результат действия/качество). Общий корень -реш-.

Имена существительные из данных групп с разбором по составу (морфемным анализом):

• смелость: корень -смел-, суффикс -ость-, нулевое окончание;
• чернота: корень -черн-, суффикс -от-, окончание -а;
• синева: корень -син-, суффикс -ев-, окончание -а;
• синь: корень -синь-, нулевое окончание;
• толкотня: корень -толк-, суффикс -отн-, окончание -я;
• беготня: корень -бег-, суффикс -отн-, окончание -я;
• бегство: корень -бег-, суффикс -ств-, окончание -о;
• пробежка: приставка про-, корень -беж-, суффикс -к-, окончание -а;
• решение: корень -реш-, суффикс -ениj-, окончание -е;
• решимость: корень -реш-, суффиксы -им-, -ость-, нулевое окончание.

Доказательство того, что выписанные слова являются именами существительными (по образцу):

Слово смелость обозначает качество, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет смелости, рад смелости и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово чернота обозначает качество, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет черноты, рад черноте и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово синева обозначает качество, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет синевы, рад синеве и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово синь обозначает предмет (цвет), но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет сини, рад сини и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово толкотня обозначает действие, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет толкотни, рад толкотне и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово беготня обозначает действие, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет беготни, рад беготне и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово бегство обозначает действие, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (средний), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет бегства, рад бегству и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово пробежка обозначает действие, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет пробежки, рад пробежке и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово решение обозначает предмет, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (средний), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет решения, рад решению и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

Слово решимость обозначает качество, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (женский), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (нет решимости, рад решимости и т. д.). Все эти признаки указывают на то, что перед нами имя существительное.

687 Запишите, от какого глагола образовано каждое существительное. Подчеркните корни с чередованием. Какой способ словообразования иллюстрируют эти примеры?

► ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Изменять → изменение.

Чередование, склонение, спряжение, наказание, освещение, терпение, стрижка, прыжок, просьба.

Чередовать → чередование
Склонять → склонение
Спрягать → спряжение
Наказать → наказание
Осветить → освещение
Терпеть → терпение
Стричь → стрижка
Прыгнуть → прыжок
Просить → просьба

Данные примеры иллюстрируют суффиксальный способ словообразования. Существительные образованы от основ глаголов при помощи суффиксов (-ениj-, -аниj-, -к-, -ок-, -б-). Словообразование во многих случаях сопровождается чередованием гласных и согласных в корне слова.

688 Покажите, от каких прилагательных и как образованы данные существительные. Дополните запись своими примерами.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Добрый + -от(а) → доброта.

Синева, серость, дешевизна, слепота.

Синева: данное существительное образовано от прилагательного синий при помощи суффикса -ев(а). (Син)ий + -ев(а) → синева. Пример: (жёлт)ый + -изн(а) → желтизна.

Серость: данное существительное образовано от прилагательного серый при помощи суффикса -ость. (Сер)ый + -ость → серость. Пример: (смел)ый + -ость → смелость.

Дешевизна: данное существительное образовано от прилагательного дешёвый при помощи суффикса -изн(а). (Дешёв)ый + -изн(а) → дешевизна. Пример: (бел)ый + -изн(а) → белизна.

Слепота: данное существительное образовано от прилагательного слепой при помощи суффикса -от(а). (Слеп)ой + -от(а) → слепота. Пример: (красив)ый + -от(а) → красота.