Страница 31, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

64 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст, стараясь понять, о каком звуке идёт речь. Как обозначают этот звук в транскрипции?

Звук этот мы часто отражаем на письме с помощью буквы й («и краткое») в словах мой, дай, буй и др. В то же время обозначаем мы его и с помощью других букв.

2. Правильно произнесите звук, о котором говорится в прочитанном вами тексте. Дайте характеристику этому звуку: а) гласный или согласный; б) звонкий или глухой, парный или непарный; в) твёрдый или мягкий, парный или непарный; г) на письме обозначается буквами . . . .

1. В тексте идёт речь о звуке [й’]. В транскрипции этот звук обозначается знаком [j’].

2. Характеристика звука [й’]:

• а) Это согласный звук, так как при его произнесении струя воздуха встречает преграду в ротовой полости.
• б) Это звонкий непарный звук. Он образуется при участии голоса (голосовые связки работают), но не имеет пары по глухости. Такие звуки также называют сонорными.
• в) Это мягкий непарный звук. В русском языке он всегда произносится мягко и не имеет твёрдой пары.
• г) На письме этот звук обозначается буквой й (например, в словах мой, чайка), а также буквами е, ё, ю, я в тех случаях, когда они обозначают два звука: [j’э], [j’о], [j’у], [j’а]. Это происходит, когда эти буквы стоят:
  • в начале слова (ель [j’э́л’], яма [j’а́ма]);
  • после гласного звука (моя [маj’а́], поют [паj’у́т]);
  • после разделительных знаков ъ и ь (подъезд [падj’э́ст], вьюга [в’j’у́га]).

65 Из орфографического словарика пособия выпишите по три-четыре слова, в которых: 1) букв больше, чем звуков; 2) звуков больше, чем букв. В каждом случае объясните причину несовпадения количества звуков и букв.

1) букв больше, чем звуков

Сердце — 6 букв, 5 звуков ([с’э́рцэ]).
Причина: в этом слове есть непроизносимая согласная «д», которая пишется, но звука не обозначает.

Осень — 5 букв, 4 звука ([о́с’ин’]).
Причина: буква «ь» (мягкий знак) не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного [н’].

Группа — 6 букв, 5 звуков ([гру́па]).
Причина: удвоенная согласная «пп» произносится как один долгий звук, который в школьной фонетической транскрипции обозначается как один короткий звук [п].

2) звуков больше, чем букв

Якорь — 5 букв, 6 звуков ([й’а́кар’]).
Причина: буква «я» стоит в начале слова и поэтому обозначает два звука: [й’] и [а].

Поёт — 4 буквы, 5 звуков ([пай’о́т]).
Причина: буква «ё» стоит после гласной «о» и поэтому обозначает два звука: [й’] и [о].

Вьюга — 5 букв, 6 звуков ([в’й’у́га]).
Причина: буква «ю» стоит после разделительного мягкого знака «ь» и поэтому обозначает два звука: [й’] и [у].

66 Вслушайтесь в речь окружающих вас людей. Запишите слова, которые вы произносите не так, как другие. А как правильно? Проверьте свой ответ, обратившись к интернет-порталу «Грамота.ру».

ОБРАЗЕЦ
ЗАПИСИ

67 Спишите, располагая слова по алфавиту. С помощью значка транскрипции покажите, какой звук обозначает подчёркнутая в слове буква. Произнесите слова вслух.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Ошибка – [а]ши́[п]ка.

Тетрадь, сторож, морковь, везти, любовь, лесник, сделать.

Везти — [в’ис’т’и́].

Лесник — [л’ис’н’и́к].

Любовь — [л’убо́ф’].

Морковь — [марко́ф’].

Сделать — [з’д’э́лът’].

Сторож — [сто́ръш].

Тетрадь — [т’итра́т’].

68 С помощью транскрипции покажите, какими звуками различаются слова каждой пары. Каким способом эти различия отражаются на письме?

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Mo[л] — mo[л’].

Цел — цель, угол — уголь, мал — мял, вёл — вол, люк — лук.

Цел — цель: це[л] — це[л’]. Слова различаются конечными согласными звуками: твёрдым [л] и мягким [л’]. На письме мягкость согласного звука [л’] на конце слова обозначается буквой ь (мягкий знак).

Угол — уголь: уго[л] — уго[л’]. Слова различаются конечными согласными звуками: твёрдым [л] и мягким [л’]. На письме мягкость согласного звука [л’] на конце слова обозначается буквой ь (мягкий знак).

Мал — мял: [м]ал — [м’]ал. Слова различаются начальными согласными звуками: твёрдым [м] и мягким [м’]. На письме это различие отражается с помощью последующих гласных букв: буква а после согласного указывает на его твёрдость, а буква я — на его мягкость.

Вёл — вол: [в’]ол — [в]ол. Слова различаются начальными согласными звуками: мягким [в’] и твёрдым [в]. На письме это различие отражается с помощью последующих гласных букв: буква ё после согласного указывает на его мягкость, а буква о — на его твёрдость.

Люк — лук: [л’]ук — [л]ук. Слова различаются начальными согласными звуками: мягким [л’] и твёрдым [л]. На письме это различие отражается с помощью последующих гласных букв: буква ю после согласного указывает на его мягкость, а буква у — на его твёрдость.

456 Спишите отрывок из рассказа Льва Николаевича Толстого «Орёл», заменяя обозначения звуков буквами. В скобках укажите проверочные слова. Подчеркните обстоятельства и определите их вид.

Орёл громко закр[и]чáл, расправил крылья и пол[иэ]тéл к морю. Он вернулся только по[зн]о веч[ь]ром. Он летел тихо и ни[с]ко над землёй. В когтях у него была большая рыба.

Он подл[иэ]тéл к дереву, огл[иэ]нулся; быстро сложил крылья и сел на краю гн[иэ]здá. Орлята подняли гол[ъ]вы и разинули рты.

Орёл громко закричал (крик), расправил крылья и полетел (полёт) к морю. Он вернулся только поздно (опоздать) вечером (вечер). Он летел тихо и низко (низок) над землёй. В когтях у него была большая рыба. Он подлетел (полёт) к дереву, оглянулся (взгляд); быстро сложил крылья и сел на краю гнезда (гнёзда). Орлята подняли головы (го́ловы) и разинули рты.

• громко – обстоятельство образа действия
• к морю – обстоятельство места
• поздно – обстоятельство времени
• вечером – обстоятельство времени
• тихо – обстоятельство образа действия
• низко – обстоятельство образа действия
• над землёй – обстоятельство места
• в когтях – обстоятельство места
• к дереву – обстоятельство места
• быстро – обстоятельство образа действия
• на краю гнезда – обстоятельство места

457 Спишите отрывок из рассказа Константина Дмитриевича Ушинского (1823—1871) «Осень», подбирая к словам с пропущенными буквами проверочные. Подчеркните главные члены предложения и обстоятельства.

С конца августа х..л..деет. Свежесть* зам..чается особенно по утрам, а в сентябре появляются иногда лёгкие морозы. Просыпаешься* по утрам и видишь, как поб..лела трава или крыша соседнего* дома.

По ночам зам..рзают лужи. Мелкие осенние* дожди идут беспрерывно. Ветер дует без устали и д..леко разносит* созревшие семена деревьев и травы.

Спишите отрывок..., подбирая к словам с пропущенными буквами проверочные

С конца августа холодеет (проверочные слова: хо́лод, холо́дный). Свежесть замечается (проверочное слово: заме́тить) особенно по утрам, а в сентябре появляются иногда лёгкие морозы. Просыпаешься по утрам и видишь, как побелела (проверочное слово: бе́лый) трава или крыша соседнего дома. По ночам замерзают (проверочное слово: мёрзнуть) лужи. Мелкие осенние дожди идут беспрерывно. Ветер дует без устали и далеко (проверочное слово: даль) разносит созревшие семена деревьев и травы.

Подчеркните главные члены предложения и обстоятельства

С конца августа холодеет. Свежесть замечается особенно по утрам, а в сентябре появляются иногда лёгкие морозы. Просыпаешься по утрам и видишь, как побелела трава или крыша соседнего дома. По ночам замерзают лужи. Мелкие осенние дожди идут беспрерывно. Ветер дует без устали и далеко разносит созревшие семена деревьев и травы.

458 Спишите текст, составленный на основе повести Сергея Тимофеевича Аксакова (1791–1859) «Детские годы Багро-ва-внука». Подчеркните обстоятельства, укажите, какие они и чем выражены.

Озеро было полно всякой рыбы. Огромные щуки выскакивали из воды. В воде беспрестанно металась мелкая рыба. Местами около берегов и трав рябила вода от рыбьих стай. Они теснились на мель и даже выскакивали на береговую* траву. В озере водились окуни и лещи.

Озеро было полно́ всякой рыбы. Огромные щуки выскакивали из воды. В воде беспрестанно металась мелкая рыба. Местами около берегов и трав рябила вода от рыбьих стай. Они теснились на мель и даже выскакивали на береговую траву. В озере водились окуни и лещи.

• из воды — обстоятельство места, выражено существительным с предлогом;
• в воде — обстоятельство места, выражено существительным с предлогом;
• беспрестанно — обстоятельство образа действия, выражено наречием;
• местами — обстоятельство места, выражено наречием;
• около берегов и трав — обстоятельство места, выражено существительными с предлогом;
• от рыбьих стай — обстоятельство причины, выражено существительным с прилагательным и предлогом;
• на мель — обстоятельство места, выражено существительным с предлогом;
• на береговую траву — обстоятельство места, выражено существительным с прилагательным и предлогом;
• в озере — обстоятельство места, выражено существительным с предлогом.

459 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Расскажите об обстоятельстве, отвечая на вопросы (см. упр. 444). Приведите примеры.

Обстоятельство — это второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака и поясняет, где, когда, как, по какой причине или с какой целью совершается действие. Таким образом, обстоятельство характеризует условия, в которых протекает действие.

Обстоятельство отвечает на смысловые (наречные) вопросы: где?, куда?, откуда? (обстоятельства места); когда?, с каких пор?, до каких пор?, как долго? (обстоятельства времени); как?, каким образом? (обстоятельства образа действия); почему?, отчего? (обстоятельства причины); зачем?, с какой целью? (обстоятельства цели) и другие. Например: Мы вернемся (когда?) завтра. Он говорил (как?) шепотом. Птицы летят (куда?) на юг.

Чаще всего обстоятельство относится к сказуемому, выраженному глаголом, деепричастием или причастием. Например: Машина ехала быстро. Человек, идущий впереди, остановился. Реже обстоятельство может пояснять другие члены предложения, например, определение, выраженное прилагательным, или другое обстоятельство, выраженное наречием. Например: слишком громкая музыка, очень быстро.

Обстоятельство может быть выражено разными частями речи и синтаксическими конструкциями:
- наречием: Читать внимательно.
- существительным в косвенном падеже (часто с предлогом): Гулять в лесу. Вернуться под утро.
- деепричастием или деепричастным оборотом: Он отвечал, не задумываясь.
- инфинитивом: Я приехал отдохнуть.
- фразеологическим оборотом: Он работал засучив рукава.
- сравнительным оборотом: Листья летели, словно золотые монеты.

В зависимости от значения и вопроса, на который они отвечают, обстоятельства делятся на следующие основные виды:
Обстоятельство места (где? куда? откуда?) указывает на место действия. Пример: Мы гуляли в парке.
Обстоятельство времени (когда? как долго?) указывает на время совершения действия. Пример: Концерт начнется в семь часов.
Обстоятельство образа действия (как? каким образом?) характеризует способ совершения действия. Пример: Поезд двигался медленно.
Обстоятельство меры и степени (насколько? в какой степени?) указывает на интенсивность действия или признака. Пример: Он был очень рад.
Обстоятельство причины (почему? отчего?) указывает на причину действия. Пример: Девочка плакала от боли.
Обстоятельство цели (зачем? для чего?) указывает на цель действия. Пример: Они приехали на отдых.
Обстоятельство условия (при каком условии?) указывает на условие, при котором возможно действие. Пример: При старании можно добиться успеха.
Обстоятельство уступки (несмотря на что?) указывает на то, вопреки чему совершается действие. Пример: Вопреки прогнозу, пошел дождь.