Страница 116, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

337 1. Прочитайте список слов. В каких речевых ситуациях они употребляются? Проследите, какие из этих этикетных слов и выражений вы никогда не употребляли в своей речи. Как вы думаете, почему?

Убедительно прошу вас. Не сочтите за труд. Будьте любезны. Пожалуйста. Не будете ли так любезны. Будьте добры. Не откажите в любезности. Простите за беспокойство. Если вас не затруднит. Не соблаговолите ли. Не затруднит ли вас. Не трудно ли вам. Сделайте одолжение. Можно мне... Разрешите. Позвольте.

2. Какие этикетные слова вы используете в разговоре с товарищами?

3. Разыграйте сценку «В автобусе». Проследите, умеете ли вы и ваши одноклассники пользоваться вежливыми словами для выражения просьбы.

Перечисленные в списке слова и выражения — это этикетные формулы, которые используются для вежливого обращения с просьбой или за разрешением. Обычно их употребляют в официальной или формальной обстановке, при разговоре с незнакомыми людьми, старшими по возрасту или по служебному положению. Например, такая речь уместна в общественном транспорте, в магазине, в театре, при обращении к учителю или любому взрослому человеку.

Из этого списка в своей речи я, скорее всего, никогда не употреблял(а) такие выражения, как «Не соблаговолите ли», «Не откажите в любезности» и «Сделайте одолжение».

Я думаю, это связано с тем, что эти фразы звучат несколько устаревшими и слишком официальными для повседневной жизни. В обычном разговоре со сверстниками или даже с большинством взрослых они могут показаться неестественными или даже ироничными. Для вежливой просьбы в большинстве ситуаций достаточно использовать более нейтральные и распространенные формулы, такие как «Пожалуйста», «Будьте добры», «Разрешите» или «Если вас не затруднит».

В разговоре с товарищами и друзьями я использую более простые и менее формальные этикетные слова. Например, для просьбы подойдут: «пожалуйста» ( «Передай, пожалуйста, книгу» ), «будь другом» ( «Будь другом, помоги с задачей» ), «можно?» ( «Можно я возьму твой телефон?» ). Вместо официального «простите» я скажу «прости» или «извини», если отвлекаю или чем-то мешаю. Также часто используется вежливая конструкция «не мог бы ты...?».

Сценка «В автобусе»

Действующие лица:
Мальчик Саша (сидит в автобусе).
Пожилая женщина (входит в автобус с тяжелой сумкой).

(Автобус останавливается, в двери входит пожилая женщина. Она оглядывается в поисках свободного места, но все занято. Саша замечает ее.)

Саша: (встает со своего места и подходит к женщине) Здравствуйте! Будьте добры, присаживайтесь на мое место.

Женщина: (улыбается) Здравствуй, милый. Спасибо тебе большое, очень любезно с твоей стороны.

Саша: Пожалуйста. Разрешите, я помогу вам с сумкой.

Женщина: Ох, не сочти за труд, помоги, пожалуйста. Тяжелая сегодня выдалась.

(Саша аккуратно берет сумку и ставит ее рядом с сиденьем, на которое садится женщина.)

Женщина: Спасибо тебе еще раз, очень воспитанный мальчик.

Саша: Мне несложно.

338 Предположим, к вам обратились с просьбой, но вы никак не можете её выполнить. Выберите слова, которые помогут вам смягчить отказ. Запишите эти слова. Выделите в них корни.

Ещё чего! Извините, но я не смогу. Нет, нет и ещё раз нет! Мне очень жаль, но я вынужден отказать. Не сердитесь, я что-нибудь придумаю*. Как жаль, что я не смогу* помочь вам! Ни за что не дам, и не проси! Мне так хочется помочь вам, но, к сожалению, в этот раз не смогу. Нетушки.

Извините, но я не смогу.

Мне очень жаль, но я вынужден отказать.

Как жаль, что я не смогу помочь вам!

Мне так хочется помочь вам, но, к сожалению, в этот раз не смогу.

339 1. Русский народ давно создал правила речевого этикета и выразил их в пословицах и поговорках. Прочитайте пословицы и объясните, какие правила речевого поведения они выражают.

1) Слово не вор..бей, выл..тит — не поймаешь. 2) Коня на в..жжах не удержишь, а слова с языка не в..ротишь. 3) С..рдечное слово до сердца доходит. 4) Малое слово б..льшую обиду творит. 5) Кр..сно поле пш..ном, а речь — слушаньем.

2. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов путём подбора однокоренных.

1) Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. Эта пословица выражает правило: нужно думать, прежде чем говорить. Сказанное слово нельзя вернуть, оно имеет необратимые последствия, поэтому следует быть ответственным за свою речь.

2) Коня на вожжах не удержишь, а слова с языка не воротишь. Смысл этой пословицы схож с предыдущей и подчеркивает, что сказанное слово окончательно. Его невозможно забрать обратно, так же как невозможно вернуть сорвавшегося с поводьев коня. Правило: будьте осторожны и обдуманны в своих высказываниях.

3) Сердечное слово до сердца доходит. Эта пословица учит говорить искренне, с добротой и сочувствием. Такие слова находят отклик в душе собеседника, вызывают положительные эмоции и укрепляют отношения. Правило: используйте в речи добрые, идущие от сердца слова.

4) Малое слово большую обиду творит. Пословица предостерегает от неосторожных и резких слов. Даже короткая, незначительная фраза может глубоко ранить человека и надолго испортить отношения. Правило: избегайте грубых и обидных слов, будьте тактичны.

5) Красно поле пшеном, а речь — слушаньем. Эта пословица говорит о том, что хороший разговор (речь) ценен не только умением красиво говорить, но и умением внимательно слушать собеседника. Правило: настоящее общение предполагает не только говорение, но и активное слушание.

1) Слово не воробей, вылетит — не поймаешь.
Воробей — словарное слово, написание буквы «о» нужно запомнить.
Вылетит — безударная гласная «е» в корне проверяется однокоренным словом полёт.

2) Коня на вожжах не удержишь, а слова с языка не воротишь.
Вожжах — словарное слово, написание буквы «о» нужно запомнить.
Воротишь — безударная гласная «о» в корне проверяется однокоренным словом отворóт.

3) Сердечное слово до сердца доходит.
Сердечное — безударная гласная «е» в корне проверяется однокоренным словом сéрдце.

4) Малое слово большую обиду творит.
Большую — безударная гласная «о» в корне проверяется однокоренным словом бóльше.

5) Красно поле пшеном, а речь — слушаньем.
Красно — безударная гласная «а» в корне проверяется однокоренным словом крáсный.
Пшеном — безударная гласная «е» в корне проверяется однокоренным словом пшёнка.

709 1. Какие из данных слов относятся ко 2-му склонению, а какие — к 3-му? Запишите слова в два столбика.

Магистраль, бандероль, инвентарь, кабель — кабели, рояль, озимь, ковыль, полынь, лосось, лазурь, панцирь, мозоль, тюль, вуаль, китель, флигель, мотель, штемпель, янтарь, эмаль, цоколь.

2. С выделенными словами составьте словосочетания «глагол + существительное в предложном падеже» и выполните их синтаксический анализ.

2-е склонение: инвентарь, кабель, рояль, ковыль, лосось, панцирь, тюль, китель, флигель, мотель, штемпель, янтарь, цоколь.

3-е склонение: магистраль, бандероль, озимь, полынь, лазурь, мозоль, вуаль, эмаль.

Стоять на магистрали.
Это глагольное словосочетание. Связь слов — управление. Главное слово — стоять (глагол), от него задаётся вопрос (где?) к зависимому слову на магистрали (существительное в предложном падеже с предлогом). В предложении зависимое слово является обстоятельством места.

Искать в бандероли.
Это глагольное словосочетание. Связь слов — управление. Главное слово — искать (глагол), от него задаётся вопрос (где?) к зависимому слову в бандероли (существительное в предложном падеже с предлогом). В предложении зависимое слово является обстоятельством места.

Разбираться в инвентаре.
Это глагольное словосочетание. Связь слов — управление. Главное слово — разбираться (глагол), от него задаётся вопрос (в чём?) к зависимому слову в инвентаре (существительное в предложном падеже с предлогом). В предложении зависимое слово является дополнением.

Говорить о кабеле.
Это глагольное словосочетание. Связь слов — управление. Главное слово — говорить (глагол), от него задаётся вопрос (о чём?) к зависимому слову о кабеле (существительное в предложном падеже с предлогом). В предложении зависимое слово является дополнением.

Играть на рояле.
Это глагольное словосочетание. Связь слов — управление. Главное слово — играть (глагол), от него задаётся вопрос (на чём?) к зависимому слову на рояле (существительное в предложном падеже с предлогом). В предложении зависимое слово является дополнением.

Беспокоиться об озими.
Это глагольное словосочетание. Связь слов — управление. Главное слово — беспокоиться (глагол), от него задаётся вопрос (о чём?) к зависимому слову об озими (существительное в предложном падеже с предлогом). В предложении зависимое слово является дополнением.

710 С помощью суффиксов -ушк-, -ишк-, -к- образуйте новые существительные от данных слов. Обратите внимание, что в образованных словах следует писать окончание -а. К какому склонению относятся образованные существительные?

Соловей —, хвастун —, заяц —, мышь —, сосед —, ..., скворец —, Иван —, брат —, мальчик — ....

Соловей — солову́шка, хвастун — хвастуни́шка, заяц — зайчи́шка, мышь — мыши́шка, сосед — сосе́душка, скворец — скворчи́шка, Иван — Ива́нушка, брат — брати́шка, мальчик — мальчи́шка.

Все образованные существительные оканчиваются на -а. В русском языке существительные мужского и женского рода, которые в именительном падеже единственного числа имеют окончание -а или -я, относятся к первому склонению. Таким образом, все полученные слова (солову́шка, хвастуни́шка, зайчи́шка и т.д.) принадлежат к первому склонению.

711 Определите склонение и падеж существительных в данных словосочетаниях и объясните правописание окончаний.

1) Выехать (откуда?) из деревнИ, с дачИ. Выйти (откуда?) из библиотекИ, из аллеИ.

2) Быть (где?) в деревнЕ, на дачЕ, в библиотекЕ, на аллеЕ.

В словосочетаниях из деревни, с дачи, из библиотеки, из аллеи все имена существительные (деревня, дача, библиотека, аллея) являются существительными 1-го склонения (женский род с окончанием на -а/-я в именительном падеже). Они отвечают на падежный вопрос (откуда?) и употреблены с предлогами из, с, следовательно, стоят в форме Родительного падежа. По правилам русского языка, имена существительные 1-го склонения в родительном падеже единственного числа имеют окончание -и (или -ы).

В словосочетаниях в деревне, на даче, в библиотеке, на аллее те же имена существительные (деревня, дача, библиотека, аллея) также относятся к 1-му склонению. Они отвечают на падежный вопрос (где?) и употреблены с предлогами в, на, что указывает на Предложный падеж. Согласно правилу, имена существительные 1-го склонения в предложном падеже единственного числа имеют окончание -е.

712 Составьте и запишите предложения со словами время, пламя, знамя, имя, используя их в косвенных падежах. Выделите суффикс -ен-.

Со временем эта история стала городской легендой.

Мы долго смотрели на игру пламени в камине.

Солдаты сражались под знаменем своего полка.

Я не смог вспомнить имени этого известного писателя.