Страница 46, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

116 Запишите примеры слов: 1) с разделительными ъ и ь; 2) с ь после шипящих в глаголах и существительных; 3) с сочетаниями чк, чн, нч, нщ.

1) с разделительными ъ и ь

Примеры слов с разделительным твёрдым знаком (ъ), который пишется после приставок, оканчивающихся на согласный, перед гласными е, ё, ю, я: подъезд, съёмка, объявление, инъекция, разъяснить, субъект.

Примеры слов с разделительным мягким знаком (ь), который пишется в корне или суффиксе (не после приставки) перед гласными е, ё, ю, я, и: семья, вьюга, соловьи, льёт, серьёзный, обезьяна.

2) с ь после шипящих в глаголах и существительных

Мягкий знак после шипящих (ж, ч, ш, щ) пишется в следующих случаях:

В именах существительных женского рода 3-го склонения в именительном падеже: ночь, рожь, дочь, мышь, вещь, молодёжь.

В глаголах: в неопределённой форме (беречь, стричь, печь), в форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени (читаешь, пишешь, молчишь) и в повелительном наклонении (режь, съешь, спрячь).

3) с сочетаниями чк, чн, нч, нщ

В буквосочетаниях чк, чн, нч, нщ, рщ мягкий знак не пишется, так как звуки [ч'] и [щ'] всегда мягкие. Примеры слов с такими сочетаниями:

с чк: дочка, точка, свечка, речка, строчка;

с чн: конечно, вечный, молочный, точный, скучно;

с нч: птенчик, стаканчик, пончик, закончить, нянчить;

с нщ: каменщик, гонщик, помощник, мощный.

117 Сначала выпишите слова, в которых буквенные сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу находятся в корнях. Затем запишите остальные слова, выделяя в них окончания. Сделайте вывод о том, зависит ли употребление указанных сочетаний букв от состава слова.

Жизнь — лыжи, шитьё — мыши, часто — добыча, щавель — роща, чудеса — свечу, щука — напущу (страха).

Слова, в которых буквенные сочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу находятся в корнях: жизнь, шитьё, часто, щавель, чудеса, щука.

Остальные слова: лыжи, мыши, добыча, роща, свечу, напущу.

Вывод: употребление указанных сочетаний букв не зависит от состава слова. правило написания гласных и, а, у после шипящих ж, ш, ч, щ является орфографическим и действует во всех частях слова, как в корне, так и в окончании.

118 Пользуясь орфографическим словарём, запишите шесть слов с сочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу.

В русском языке действуют орфографические правила написания гласных после шипящих. Сочетания жи и ши всегда пишутся с буквой и. Сочетания ча и ща — с буквой а. Сочетания чу и щу — с буквой у. Ниже приведены шесть слов, иллюстрирующих эти правила.

жи-ши: жираф, машина.

ча-ща: чаща, задача.

чу-щу: чудо, щука.

506 1. Спишите предложения, обозначьте грамматические основы, составьте схемы. Выделите слова, которые связывают части сложноподчинённых предложений.

1) Я чувствовал, что приятель обманул меня. 2) Когда мы уходили, щенок скулил около двери. 3) Забор затрещал, потому что мы навалились на него все сразу. 4) Он поражался тому, как быстро вязала мама. 5) Трава появлялась там, где сильнее пригревало солнце. 6) Я попросил его, чтобы он принёс мне книгу. 7) Если сорвёшь листик с росинкой, капелька скатится вниз.

2. Выпишите пять глаголов с проверяемыми гласными в корне, подберите проверочные слова.

3. Подберите синонимы к выделенным словам.

Пять глаголов с проверяемыми гласными в корне и проверочные слова:

• уходили – хóд;
• навалились – навáл;
• пригревало – грéть;
• попросил – прóсит;
• скатится – кáтится.

Синонимы к выделенным словам:

• Поражался – удивлялся, изумлялся, дивился.
• Попросил – обратился с просьбой.

507 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Составьте связный рассказ, отвечая на вопросы: 1) Какие предложения называются сложными? 2) По какому признаку можно разделить сложные предложения на виды? 3) С помощью каких слов-союзов связываются части сложносочинённых и сложноподчинённых предложений? Приведите примеры.

В синтаксисе русского языка предложения делятся на простые и сложные. 1) Какие предложения называются сложными? Сложным называется предложение, которое состоит из двух или более грамматических основ, то есть из нескольких простых предложений, объединённых в одно целое по смыслу и с помощью интонации.

2) По какому признаку можно разделить сложные предложения на виды? Главным признаком для деления сложных предложений на виды является средство связи между их частями. По этому признаку выделяют союзные предложения, в которых части связаны при помощи союзов или союзных слов, и бессоюзные, где части соединены только по смыслу и интонационно. В свою очередь, союзные предложения делятся на два основных типа: сложносочинённые и сложноподчинённые. В сложносочинённых предложениях части равноправны по отношению друг к другу. В сложноподчинённых же одна часть (придаточное предложение) грамматически зависит от другой (главного предложения).

3) С помощью каких слов-союзов связываются части сложносочинённых и сложноподчинённых предложений? Приведите примеры. Части сложносочинённых предложений связываются при помощи сочинительных союзов. Они делятся на три группы: соединительные (и, да, тоже, также), противительные (а, но, однако, зато) и разделительные (или, либо, то... то, не то... не то). Например: Гроза прошла, и выглянуло солнце. (соединительный союз). Он спешил, но на поезд всё равно опоздал. (противительный союз). То ветер подует, то дождь пойдёт. (разделительный союз).

Для связи частей в сложноподчинённых предложениях используются подчинительные союзы (что, чтобы, потому что, когда, если, хотя и др.) и союзные слова, которыми являются относительные местоимения и наречия (который, какой, чей, кто, что, где, куда и др.). Например: Всем стало ясно, что эксперимент удался. (подчинительный союз). Мы подошли к дому, в котором жили наши друзья. (союзное слово).

508 Запишите предложения из произведений К. Г. Паустов-ского, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подберите к глаголам проверочные слова. Подчеркнитеграмматические основы, составьте схемы предложений.

1) Мы увидели что волчица* пролезла вместе с волчатами в нору.

2) Когда мы приближались* к тропинке* звон колокольчика уд.-лялся.

3) Всю ночь зима в..зала кружевные* узоры чтобы прин..-рядились деревья.

4) Зацв..ли сады и вся земля в саду поб..лела отлепестков яблонь.

5) Ветер зашумел* и скоро затих.

6) Если веткак..чнётся с неё упадёт снег.

1) Мы увидели, что волчица пролезла вместе с волчатами в нору.
Проверочные слова: увидели — ви́деть; пролезла — лезть.
Схема: [— =], (что — =).

2) Когда мы приближались к тропинке, звон колокольчика удалялся.
Проверочные слова: приближались — бли́зко; удалялся — даль.
Схема: (Когда — =), [— =].

3) Всю ночь зима вязала кружевные узоры, чтобы принарядились деревья.
Проверочные слова: вязала — вя́жет; принарядились — наря́д.
Схема: [— =], (чтобы = —).

4) Зацвели сады, и вся земля в саду побелела от лепестков яблонь.
Проверочные слова: зацвели — цвет; побелела — бе́лый.
Схема: [= —], и [— =].

5) Ветер зашумел и скоро затих.
Проверочные слова: зашумел — шум; затих — ти́хо.
Схема: [— = и =].

6) Если ветка качнётся, с неё упадёт снег.
Проверочные слова: качнётся — ка́чка; упадёт — па́дать.
Схема: (Если — =), [= —].