номер 97, страница 59, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

97. Прочитайте текст. Чем примечательна внешность юноши? Выпишите предложения с причастиями и обозначьте причастия как члены предложения.

Определите стилистическую принадлежность текста. Укажите средства связи первого предложения со вторым и второго с третьим.

Спавший в углу долговязый парень лет семнадцати проснулся и сел по-турецки, тараща на меня глаза. Парень был огненно, немыслимо ярко-рыж и так конопат, как мне ни разу не доводилось видеть. Он был усеян веснушками разных видов и мастей: по золотистому⁶ фону размытых в сплошное поле конопушек была пущена мелкая россыпь тёмных точек, как будто его спрыснули дёгтем* сквозь частое сито. За этой пёстростью не было видно черт его лица. Лишь потом я обнаружил, что у него прямой, с лёгкой горбинкой нос, высокий лоб с двумя буграми, бутылочного цвета глаза с рыжеватым отливом, который им придавали пушистые рыжие ресницы. Я просто ослеп, будто взглянул на солнце.

(По Ю. Нагибину)

97. Прочитайте. Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор? С помощью каких языковых средств создаётся эмоциональность, образность текста? Сделайте выводы о языковых особенностях данного публицистического произведения.

Из первого абзаца выпишите слова с пропусками и скобками. Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы.

Я долго стоял на берегу родной реки, радуясь и п..чалясь, невольно вспом..ная давние, навсегда отжитые врем..на, думая о великих св..ршениях и переменах. Трогательно связана моя жизнь с этой маленькой реч(?)кой, тонущей в зелёных кудрявых берегах. Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые ра..крывался живой радос(?)ный мир.⁴ Здесь услышал я русскую ладную реч(?), слушал чудес(?)ные народные песни. И здесь же почу(?)ств..вал, полюбил материнское тепло родной земли, родившей меня и вскормившей.

Пройдут врем..на, думаю я теперь, и пок..ления людей спрос..т у нас о пережитых и пережива..мых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пиш..м и говорим.

(И. Соколов-Микитов. «Родная земля»)

Стр. 59 -60, упр. 97.

Тема текста: автор стоит на берегу родной реки и любуется дорогими с детства местами.

Основная мысль: надо помнить свою историю, своих предков, создавших могучий язык, на котором мы пишем и говорим.

Средства языка
Метафоры: жизнь связана; речкой, тонущей в зелёных берегах; родившей и вскормившей земли; пройдут времена.
Эпитеты: отжитые времена, великие свершения, кудрявые берега, чудесные песни, радостный мир…
Анафора: здесь.
Эмоциональный настрой передаётся прямой оценкой автора, который любит родную землю: трогательно связана моя жизнь с этой маленькой речкой… здесь прошло моё детство…, здесь услышал я русскую ладную речь…

Текст публицистического стиля сочетает в себе особенности публицистики и особенности художественного стиля. Текст рассчитан воздействовать на мысли читателя, сформировать у него патриотические чувства.

Слова с пропусками:
Печалясь (непров. гл.), вспоминая (поминки), времена (разноскл. на -мя),
свершениях (верх), речкой (чк, чн без ь), раскрывался, радостный (радости),
речь (сущ. 3 скл.), чудесные (чудесен), почувствовал (непров. согл.; почувствую).

Пройдут времена (на -мя), думаю я теперь, и поколения (непров. гл.) людей спросят(гл. 2 ср.) у нас о пережитых и переживаемых (от гл. 1 спр.) нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пишем(гл. 1 спр.) и говорим.

¹Здесь прошло моё детство, ²перед глазами впервые раскрывался живой
радостный мир.
(Повествоват., невосклиц., сложное, бессоюзное.
1 - двусостав., распростр., неослож., полное;
2 - двусостав., распростр., неослож., полное).

[ ], [ ].

97. (с.59) Тема текста: воспоминания о детстве.

Главная мысль: «Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пишем и говорим.

Автор хочет убедить нас в том, что помнить наших отцов и прадедов, знать историю родного края – это очень важно для нас и для будущего поколения.

Языковые средства: эпитеты (родной, маленькой, кудрявых, живой, радостный, чудесные, могучий), метафоры (жизнь связана, тонущей в берегах речкой, почувствовал материнское тепло), анафора (здесь прошло мое детство…; здесь я услышал русскую ладную речь…; и здесь же почувствовал, полюбил…).

Текст относится к публицистическому стилю. В нем поднимается тема памяти. Эта тема раскрывается через использование приемов художественного стиля.

Печалясь (слов.сл.), вспоминая (поминки), времена (форма В.п. разносклоняемого сущ.время), свершениях (верх), речкой (сочетание чк), раскрывался (глухая с перед глухой к), радостный (радость), речь (сущ.ж.р. 3 скл.), чудесные (чудеса), почувствовал (слов.сл.; суфф.-ова заменяется на — ю в форме 1-го лица ед.ч.).

Пройдут времена (разноскл.сущ.), думаю я теперь, и поколения (слов.сл.) людей спросят (2 спр.) у нас о пережитых и переживаемых (от глагола 1 спр. переживать) нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пишем (1 спр.) и говорим.

(1) Здесь (нар.) прошло (глаг.) мое (мест.) детство (сущ.), (2) перед (предл.) глазами (сущ.) впервые (нар.) раскрывался (глаг.) живой (прилаг.) радостный (прилаг.) мир (сущ.).

Повествовательное, невосклицательное, сложное, сложносочиненное, 1-я часть – простое, двусоставное, распространенное, полное; 2-я часть – простое, двусоставное, распространенное, полное.

[ ], [ ].

Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор?

Тема текста — это неразрывная, духовная связь человека с его родиной, с местом, где он родился и вырос. Автор размышляет о значении родной земли, языка и исторической памяти в формировании личности.

Главная мысль заключается в том, что любовь к родине — это священное чувство, которое зарождается в детстве и сопровождает человека всю жизнь. Автор утверждает, что наш долг — помнить своих предков, чтить их наследие и беречь величайшее сокровище — могучий русский язык, который они создали.

Автор хочет убедить нас в том, как важно ценить свои корни и не терять связь с родной землёй. Он призывает к осознанию себя частью великой истории и культуры, к сохранению памяти о прошлом ради будущего.

С помощью каких языковых средств создаётся эмоциональность, образность текста?

Эмоциональность и образность текста создаются с помощью богатого арсенала языковых средств. Автор использует эпитеты, которые создают яркие образы и передают его чувства: «родной реки», «зелёных кудрявых берегах», «живой радостный мир», «могучий язык». Применяются метафоры, придающие речи выразительность: «речкой, тонущей в зелёных кудрявых берегах», «материнское тепло родной земли». Олицетворение «земли, родившей меня и вскормившей» наделяет землю качествами матери, подчёркивая кровную связь с ней. Лексика высокого стиля («великих свершениях», «величественных») придаёт тексту торжественность. Также используются синтаксические средства, например, инверсия («услышал я», «связана моя жизнь»), которая меняет привычный порядок слов для выделения главного.

Сделайте выводы о языковых особенностях данного публицистического произведения.

Данный текст относится к публицистическому стилю, но обладает яркими чертами художественного. Его главная языковая особенность — это сочетание информационной и воздействующей функций. Во-первых, автор использует большое количество средств художественной выразительности (эпитеты, метафоры, олицетворения) для создания образности и эмоционального отклика. Во-вторых, торжественный, приподнятый тон создаётся с помощью лексики высокого стиля («свершения», «величественных») и синтаксических приёмов, таких как инверсия. В-третьих, текст очень личный и убедительный благодаря повествованию от первого лица, что позволяет автору открыто выражать свою гражданскую и нравственную позицию.

Из первого абзаца выпишите слова с пропусками и скобками.

п..чалясь, вспом..ная, врем..на, св..ршениях, реч(?)кой, ра..крывался, радос(?)ный, реч(?).

Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы.

Здесь услышал я русскую ладную речь, слушал чудесные народные песни. И здесь же почувствовал, полюбил материнское тепло родной земли, родившей меня и вскормившей.