Номер 97, страница 59, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 15. Публицистический стиль. Функциональные разновидности языка. Часть 1 - номер 97, страница 59.

Условие 2019-2022.

97. Прочитайте текст. Чем примечательна внешность юноши? Выпишите предложения с причастиями и обозначьте причастия как члены предложения.

Определите стилистическую принадлежность текста. Укажите средства связи первого предложения со вторым и второго с третьим.

Спавший в углу долговязый парень лет семнадцати проснулся и сел по-турецки, тараща на меня глаза. Парень был огненно, немыслимо ярко-рыж и так конопат, как мне ни разу не доводилось видеть. Он был усеян веснушками разных видов и мастей: по золотистому⁶ фону размытых в сплошное поле конопушек была пущена мелкая россыпь тёмных точек, как будто его спрыснули дёгтем* сквозь частое сито. За этой пёстростью не было видно черт его лица. Лишь потом я обнаружил, что у него прямой, с лёгкой горбинкой нос, высокий лоб с двумя буграми, бутылочного цвета глаза с рыжеватым отливом, который им придавали пушистые рыжие ресницы. Я просто ослеп, будто взглянул на солнце.

(По Ю. Нагибину)

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

97. Прочитайте. Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор? С помощью каких языковых средств создаётся эмоциональность, образность текста? Сделайте выводы о языковых особенностях данного публицистического произведения.

Из первого абзаца выпишите слова с пропусками и скобками. Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы.

Я долго стоял на берегу родной реки, радуясь и п..чалясь, невольно вспом..ная давние, навсегда отжитые врем..на, думая о великих св..ршениях и переменах. Трогательно связана моя жизнь с этой маленькой реч(?)кой, тонущей в зелёных кудрявых берегах. Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые ра..крывался живой радос(?)ный мир.⁴ Здесь услышал я русскую ладную реч(?), слушал чудес(?)ные народные песни. И здесь же почу(?)ств..вал, полюбил материнское тепло родной земли, родившей меня и вскормившей.

Пройдут врем..на, думаю я теперь, и пок..ления людей спрос..т у нас о пережитых и пережива..мых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пиш..м и говорим.

(И. Соколов-Микитов. «Родная земля»)

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 3 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор?

Тема текста — это неразрывная, духовная связь человека с его родиной, с местом, где он родился и вырос. Автор размышляет о значении родной земли, языка и исторической памяти в формировании личности.

Главная мысль заключается в том, что любовь к родине — это священное чувство, которое зарождается в детстве и сопровождает человека всю жизнь. Автор утверждает, что наш долг — помнить своих предков, чтить их наследие и беречь величайшее сокровище — могучий русский язык, который они создали.

Автор хочет убедить нас в том, как важно ценить свои корни и не терять связь с родной землёй. Он призывает к осознанию себя частью великой истории и культуры, к сохранению памяти о прошлом ради будущего.

С помощью каких языковых средств создаётся эмоциональность, образность текста?

Эмоциональность и образность текста создаются с помощью богатого арсенала языковых средств. Автор использует эпитеты, которые создают яркие образы и передают его чувства: «родной реки», «зелёных кудрявых берегах», «живой радостный мир», «могучий язык». Применяются метафоры, придающие речи выразительность: «речкой, тонущей в зелёных кудрявых берегах», «материнское тепло родной земли». Олицетворение «земли, родившей меня и вскормившей» наделяет землю качествами матери, подчёркивая кровную связь с ней. Лексика высокого стиля («великих свершениях», «величественных») придаёт тексту торжественность. Также используются синтаксические средства, например, инверсия («услышал я», «связана моя жизнь»), которая меняет привычный порядок слов для выделения главного.

Сделайте выводы о языковых особенностях данного публицистического произведения.

Данный текст относится к публицистическому стилю, но обладает яркими чертами художественного. Его главная языковая особенность — это сочетание информационной и воздействующей функций. Во-первых, автор использует большое количество средств художественной выразительности (эпитеты, метафоры, олицетворения) для создания образности и эмоционального отклика. Во-вторых, торжественный, приподнятый тон создаётся с помощью лексики высокого стиля («свершения», «величественных») и синтаксических приёмов, таких как инверсия. В-третьих, текст очень личный и убедительный благодаря повествованию от первого лица, что позволяет автору открыто выражать свою гражданскую и нравственную позицию.

Из первого абзаца выпишите слова с пропусками и скобками.

п..чалясь, вспом..ная, врем..на, св..ршениях, реч(?)кой, ра..крывался, радос(?)ный, реч(?).

Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы.

Здесь услышал я русскую ладную речь, слушал чудесные народные песни. И здесь же почувствовал, полюбил материнское тепло родной земли, родившей меня и вскормившей.