Страница 68 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

188 РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Прочитайте эпиграф. Как вы понимаете высказывание Самуила Яковлевича Маршака (1887–1964)? Какое отношение эти слова имеют к изучению раздела «Морфология»? Сделайте выводы.

Поскольку сам эпиграф в вопросе отсутствует, в ответе будет использована наиболее вероятная цитата С. Я. Маршака, которая часто предваряет изучение раздела «Морфология» в школьных учебниках: «Человек нашёл слова для всего, что обнаружено им во вселенной... Но этого мало. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает...».

Как вы понимаете высказывание Самуила Яковлевича Маршака?

В этом высказывании Самуил Яковлевич Маршак говорит о величайшей роли языка в познании мира человеком. Он подчёркивает, что язык — это не просто набор звуков, а сложная и упорядоченная система, позволяющая осмыслить и классифицировать всю окружающую действительность. Маршак выделяет три ключевые функции слов:

1. Называть предметы и явления («слова для всего, что обнаружено им во вселенной») — это функция имён существительных.
2. Обозначать действия и состояния («назвал всякое действие и состояние») — это функция глаголов.
3. Описывать признаки, свойства и качества предметов («определил словами свойства и качества») — это функция имён прилагательных.

Таким образом, поэт в художественной форме описывает, как через язык человек создаёт словесную модель мира, где у каждого понятия, действия или признака есть своё точное наименование.

Какое отношение эти слова имеют к изучению раздела «Морфология»?

Слова С. Я. Маршака имеют самое прямое отношение к изучению морфологии. Морфология — это раздел грамматики, который изучает слово как часть речи. Именно морфология классифицирует все слова языка по большим группам (частям речи) на основании их общего значения, грамматических признаков (род, число, падеж, время и т. д.) и синтаксической роли в предложении.

Высказывание Маршака, по сути, является поэтическим описанием основных частей речи, изучением которых и занимается морфология.

• «Слова для всего» — это имена существительные .
• «Действие и состояние» — это глаголы .
• «Свойства и качества» — это имена прилагательные .

Таким образом, эпиграф готовит нас к пониманию того, что изучение морфологии — это не заучивание сухих правил, а познание того, как устроен язык, как он отражает мир и какие «инструменты» (части речи) использует для этого.

Сделайте выводы.

На основе анализа высказывания С. Я. Маршака можно сделать следующие выводы:

1. Язык является фундаментальным инструментом познания и систематизации мира. Каждая часть речи выполняет в этом процессе свою уникальную функцию.
2. Раздел языкознания «Морфология» изучает ту самую систему, о которой говорит Маршак, — систему частей речи. Он даёт научное обоснование тому, как слова группируются по значению и грамматическим свойствам.
3. Следовательно, изучение морфологии помогает понять логику языка, научиться грамотно и точно использовать слова для выражения своих мыслей, то есть овладеть тем самым богатством, которое позволило человеку «назвать» и «определить» всё сущее во вселенной.

189 ЧИТАЕМ И ПЕРЕСКАЗЫВАЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Вдумчиво прочитайте текст. Объясните, почему он разделён на четыре части. Составьте план текста и перескажите его.

К сожалению, на предоставленном изображении есть только само задание, но отсутствует лингвистический текст, который необходимо проанализировать. Без текста невозможно выполнить задание — объяснить его деление на части, составить план и пересказать.

Пожалуйста, предоставьте текст, и я выполню задание. А пока я могу предложить общий план действий для решения подобных задач.

Объясните, почему он разделён на четыре части

Чтобы объяснить деление текста на четыре части, нужно проанализировать его структуру. Обычно каждый абзац (часть) посвящён одной микротеме, которая раскрывает определённый аспект основной темы. Ваш ответ должен показать эту логику. Сначала определите общую тему текста. Затем выделите основную мысль каждого из четырёх абзацев. После этого объясните, как эти мысли связаны между собой и как они последовательно раскрывают тему. Например: первая часть вводит основное понятие; вторая часть описывает его виды или свойства; третья часть приводит примеры или рассматривает функции; четвёртая часть делает вывод или обобщение. Таким образом, деление на четыре части служит для логичного и последовательного изложения материала.

Составьте план текста

План — это сжатое отражение структуры и содержания текста. Он должен состоять из четырёх пунктов, каждый из которых соответствует одной части текста. Для составления плана нужно выделить ключевую идею каждой части и сформулировать её в виде краткого предложения. Пункты плана могут быть назывными (например, 1. Понятие о синонимах.), вопросительными (2. Каковы функции синонимов в речи?) или тезисными (3. Синонимы обогащают речь.). Главное, чтобы план был логичным и последовательно отражал содержание исходного текста.

Перескажите его

Пересказ — это изложение содержания текста своими словами. Основываясь на составленном плане, нужно последовательно передать главную информацию из каждой части. Ваша задача — сохранить основные мысли, термины и логику автора, но изложить их собственным языком, не копируя текст дословно. Избегайте второстепенных деталей, чтобы пересказ получился сжатым и ясным. Используйте слова-связки для обеспечения плавного перехода между частями, чтобы ваш пересказ был связным текстом, а не набором отдельных предложений.