Страница 62 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

176 РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Ответьте на вопросы.

1. С какими стилями речи вы уже знакомы? Расскажите о них, пользуясь схемой из упр. 10.

2. Как вы думаете, все ли стили речи вам уже известны? Что обозначено многоточием в разделе «Стили речи» данной схемы?

3. Что вы знаете о публицистическом стиле речи?

1. Я знаком со следующими стилями речи:

В русском языке традиционно выделяют две большие группы стилей: разговорный и книжные. Книжные стили, в свою очередь, делятся на несколько видов. Без схемы из упражнения 10, можно предположить, что речь идет об основных функциональных стилях:

• Разговорный стиль. Его главная функция — общение. Он используется в неофициальной, бытовой обстановке: в диалогах с друзьями, в семье, в личной переписке. Для него характерны эмоциональность, простота, использование разговорной и просторечной лексики, неполные предложения.

• Научный стиль. Функция — точная передача научной информации, доказательство гипотез. Используется в статьях, монографиях, диссертациях, учебниках. Его черты: логичность, точность, объективность, обилие терминов, сложные синтаксические конструкции.

• Официально-деловой стиль. Функция — точная передача деловой информации, предписаний, инструкций. Это язык законов, документов, заявлений, договоров. Характерные черты: стандартность, безличность, отсутствие эмоциональности, использование клише и канцеляризмов.

• Художественный стиль. Функция — эстетическое воздействие на читателя через создание образов. Используется в литературных произведениях (романах, стихах, пьесах). Главные особенности: образность, эмоциональность, широкое использование всех языковых средств, включая тропы (метафоры, эпитеты, сравнения).

• Публицистический стиль. О нем подробнее будет сказано в ответе на третий вопрос.

2. Я думаю, что мне известны не все стили речи. Классификация стилей — сложный вопрос в лингвистике, и помимо пяти основных, выделяют и другие, например, религиозно-проповеднический или эпистолярный (стиль писем), которые могут иметь свои уникальные черты.

Многоточие в разделе «Стили речи» в схеме, скорее всего, обозначает, что представленный перечень стилей не является исчерпывающим. Оно указывает на то, что существуют и другие стили или подстили, которые не были включены в данную схему для простоты и наглядности. Таким образом, многоточие символизирует открытость и неполноту этой классификации.

3. Публицистический стиль — это стиль речи, который используется в средствах массовой информации (газетах, журналах, на телевидении, радио, в интернете) и в общественно-политических выступлениях. Его основная задача — не только сообщить информацию, но и оказать воздействие на мысли и чувства аудитории, сформировать общественное мнение, призвать к действию.

Ключевые характеристики публицистического стиля:

• Сочетание функции сообщения и функции воздействия. Автор не просто информирует о фактах, но и дает им оценку, выражает свою позицию.

• Логичность и эмоциональность. С одной стороны, текст должен быть убедительным и опираться на факты, с другой — ярким, экспрессивным, чтобы привлечь и удержать внимание читателя или слушателя.

• Оценочность. В текстах этого стиля часто используется лексика с положительной или отрицательной окраской (великий подвиг, позорное явление).

• Призывность. Часто содержатся прямые призывы, побудительные предложения, риторические вопросы.

• Доступность. Тексты рассчитаны на широкую аудиторию, поэтому язык должен быть понятным для большинства людей.

Основные жанры публицистического стиля: статья, очерк, репортаж, интервью, рецензия, фельетон, ораторская речь.

177 1. Выразительно прочитайте текст. Подумайте, где, в какой речевой ситуации он может быть использован. К какому стилю речи он относится? Какую задачу ставил перед собой писатель Ю. Я. Яковлев? Какова основная мысль этого текста?

ЧТО ЗНАЧИТ РОДИНУ ЛЮБИТЬ?

Многие из нас говорят: «Мы любим Родину». Это очень важные слова, и надо иметь на них право. Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у неё праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное — беречь Родину. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Для человека всё должно быть дорого на своей Родине: и её народ, и её земля, и её история, и её завтрашний день.

Будущее Родины в руках подрастающего поколения, в ваших руках. Помните об этом, ребята!

2. Схематически обозначьте речевую ситуацию: где, с кем, зачем происходит общение. Определите стиль речи.

3. Ещё раз прочитайте текст и выразите своё отношение к его содержанию. Как вы считаете, актуальны ли слова писателя в наше время? Почему? Обоснуйте свою точку зрения.

4. Разберите по составу выделенные слова.

Этот текст может быть использован в официальной, торжественной обстановке: на школьном уроке, посвящённом теме патриотизма, на праздничной линейке, во время публичного выступления в честь государственного праздника или в качестве части статьи в газете или журнале. Речевая ситуация — это обращение взрослого, мудрого человека (писателя) к молодому поколению с целью наставления и воспитания.

Текст относится к публицистическому стилю. Его цель — воздействовать на мысли и чувства читателей, сформировать у них определённое отношение к важной общественной проблеме. Характерные черты этого стиля в тексте: использование торжественной лексики (Родина, святое), эмоционально окрашенных слов (страдать, беречь), прямое обращение к читателю (Помните об этом, ребята!).

Писатель Ю. Я. Яковлев ставил перед собой задачу объяснить, в чём заключается истинная, деятельная любовь к Родине. Он хотел донести до молодёжи, что патриотизм — это не просто красивые слова, а ежедневная готовность жить со своей страной одной жизнью, разделяя её успехи и трудности.

Основная мысль текста заключается в том, что любить Родину — значит нести за неё ответственность. Эта любовь проявляется в конкретных действиях: в сопереживании её судьбе, в защите от врагов и пошлости, в бережном отношении к её истории, народу и будущему, которое находится в руках подрастающего поколения.

Речевую ситуацию можно обозначить так:

• Где? — В официальной обстановке (например, в учебном заведении, на страницах печатного издания, во время публичного выступления).
• С кем? — Автор (писатель, общественный деятель) обращается к широкой аудитории, и в первую очередь — к молодёжи («подрастающему поколению», «ребята»).
• Зачем? — С целью воспитания патриотических чувств, формирования у молодого поколения осознанного и ответственного отношения к своей стране.

Стиль речи — публицистический.

Этот текст производит сильное впечатление, так как он говорит о важных и вечных ценностях простым и искренним языком. Я полностью разделяю позицию автора: любовь к Родине — это прежде всего ответственность и действие, а не пустые декларации. Мысль о том, что нужно не только радоваться за страну в праздники, но и страдать вместе с ней в тяжёлые времена, кажется мне очень глубокой и правильной.

Слова писателя, несомненно, актуальны и сегодня. В современном мире, когда границы стираются, а некоторые ценности подвергаются сомнению, очень важно помнить о своих корнях, о своей истории и культуре. Проблема «пошляков, для которых нет ничего святого», о которой пишет Яковлев, сегодня стоит особенно остро. Цинизм, неуважение к истории и культуре — это то, чему необходимо противостоять. Текст призывает молодое поколение быть не пассивными наблюдателями, а активными творцами будущего своей страны, беречь её и защищать. Эта мысль будет актуальна во все времена.

пошлякам — имя существительное. Разбор по составу: пошл- — корень, -як- — суффикс, -ам — окончание. Основа слова — пошляк-.

подрастающего — причастие. Разбор по составу: под- — приставка, -раст- — корень, -а- — суффикс, -ющ- — суффикс, -его — окончание. Основа слова — подрастающ-.