номер 5 (страница 51) гдз по всеобщей истории 8 класс учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина

В понятие входило знания правил поведения в разных жизненных ситуациях, от застолья до официального приёма. Причём правила эти порой были весьма сложными, например, столовый этикет предполагал много разных столовых приборов, были разновидности вилок и ложек и каждую требовалось применять только по назначению. Конечно, все эти правила включали прежде всего то, как нужно выстраивать взаимоотношения с другими людьми, но не только это. Именно по знанию таких тонкостей в обществе делили людей на своих и чужих.

Также воспитанность предполагала знание нескольких языков, прежде всего языков современных европейских, а также мёртвых. При этом на всех этих языках, прежде всего на основном языке общения в данном обществе, нужно было изъясняться нужными оборотами, использовать нужный стиль речи. По-настоящему воспитанному человеку, наоборот, было сложно говорить по-другому. Так тоже вычисляли выскочек, которые высоким стилем начинали изъясняться в относительно позднем возрасте. Они обычно так и не овладевали им свободно, так же как сегодня иммигрант первого поколения редко может избавиться от акцента, даже если досконально изучил язык своей новой страны.

Кроме того, предполагалось, что воспитанный человек прочитал определённый объём литературы, был набор более-менее одинакового чтения, которые дополнялся по своему усмотрению. Пушкин в «Евгении Онегине» отлично показал, как такую образованность можно имитировать, причём без больших усилий. В поэме речь идёт про вторую четверть XIX века, но и в XVIII ситуация была примерно такой же. Однако, сама по себе образованность требовалась, светские мероприятия предполагали светские же беседы, которые не сводились только к сплетням, порой там поднимались вопросы вечные и такой разговор нужно было уметь поддержать. При этом предполагались не просто знания, а особое их изложение. Как говорили, серьёзные научные вопросы нужно уметь излагать так, чтобы было интересно дамам. Правда, вопреки ощущению, которое создаёт эта фраза, дамы, чаще всего, тоже были весьма образованные, хотя собственно науками интересовались реже, с другой стороны, некоторые из них даже сами проводили физические, химические и иные опыты, хотя последнее было скорее исключением. Так вот, воспитанный человек должен был уметь поддержать разговор также и на научные темы. Кстати, пригодилась энциклопедия, где все они были изложены. Именно такие разговоры и распространялись, многие считали, что этим они и ограничатся.

Таким образом мы видим, что большая часть того, что нужно было знать и уметь воспитанному человеку, сложилось как способ отличить своего от чужого, и от иноземца, и от человека другого круга, низких социальных групп. Однако на то, что именно вошло в этот комплекс, сильно повлияла эпоха Просвещения, да и предыдущие этапы развития этого комплекса норм. Ещё с Позднего Средневековья дворянин должен был обладать не только качеством рыцаря, то есть не только мог одним ударом меча разрубить вражеский шлем, но и должен был знать изысканные манеры. В некоторых частях Европы эта тенденция началась ещё раньше, с куртуазного времени в XII веке. Конечно, к началу эпохи Просвещения в плане светских манер был накоплен уже богатый опыт.