Номер 377, страница 192 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

T 377. Определите тему текста, озаглавьте его. Спишите, расставляя знаки препинания. Укажите, какой вид связи использован для соединения предложений в 1-м абзаце. Подберите синонимы к выделенным словам.

В 120 километрах от города Пскова находится Пушкинский государственный заповедник объединивший³ места теснейшим³ образом связанные с жизнью и творчеством А. С. Пушкина. Через всю жизнь поэт пронёс глубокую привязанность к этому уголку русской земли. Юношей он приезжал сюда в 1817 и 1819 годах; здесь провёл два года ссылки сюда стремился в последние годы жизни. Именно об этих местах Пушкин писал в 1819 году:

Приветствую тебя пустынный уголок

Приют спокойствия трудов и вдохновенья.

Центром заповедника является Михайловское бывшее родовое имение Пушкиных. Усадьба с господским домом и службами стоит на холме над живописной рекой Соротью. К усадьбе³ примыкает парк переходящий в вековой сосновый бор а с балкона расположенного на северной стороне дома открывается великолепная панорама Сороти и широкой долины с озером.

Рядом с домом музеем стоит деревянный флигелёк знаменитый домик няни поэта Арины Родионовны.⁴ Вся обстановка комнат воскрешает образ этой замечательной русской женщины самого близкого и искреннего друга поэта в тяжёлые для него годы ссылки.

377. Прочитайте текст. Уточните, отражает ли заголовок главную мысль. Составьте развёрнутый план. Перескажите текст, сохраняя его строение и стиль. Опираясь на собственный опыт, расскажите, какой школьный предмет вам не даётся, доставляет массу хлопот и неприятностей; что вы предпринимаете для исправления ситуации.

Учение с увлечением

Может быть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

Учение с мучением — дело известное: бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно и скучно. Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники, опять это мучение!

А учение с увлечением? Человек торопится домой, чтобы поскорее сесть за книгу. Больше всего он радуется трудной задаче. Он вертит её так и этак — не выходит! А если попробовать по-другому? Ура, кажется, получается!

Человеку всё интересно, ему хочется прочитать и учебник, и другие книги про науку, ему хочется всё знать, и в голове у него возникают тысячи разных вопросов. ‹...› Кто учится с мучением, тот чувствует себя несчастным, его всё время заставляют учиться. Кто учится с увлечением, у того сами собой развиваются способности и сила воли. ‹...›

Учение с увлечением — это радостная... жизнь.

(С. Соловейчик. «Учение с увлечением»)

Стр. 192. упр. 377.

Заголовок отражает тему текста, но не главную мысль.

План
1. Два вида учения: с мучением и увлечением.
2. Учение с мучением:
а) не заставишь себя сесть за стол;
б) книга – скука;
в) учёба – это мучение.
3. Учение с увлечением – это мир открытий:
а) скорее сесть за книгу;
б) радость от решения трудной задачи;
в) хочется всё знать.
4. Учение с увлечением развивает способности и силу воли.
5. Учение с увлечением – это радостная жизнь.

Учение с увлечением

Учиться можно по-разному: с мучением или с увлечением.

Учение с мучением - дело известное, когда не можешь заставить себя сесть за уроки, когда в книге всё непонятно и скучно. Сегодня кое-как выучишь урок, а завтра ведь опять садиться за учебники. Опять это мучение!

А учение с увлечением? Человек торопится домой, чтобы поскорее сесть за книгу? Он радуется трудной задаче, ищет разные способы решения. А сколько радости, когда задача решена!

Человеку всё интересно, ему хочется всё знать, и в голове у него возникают тысячи разных вопросов. Если учиться с мучением, то будешь чувствовать себя всегда Кто учится с увлечением, у того сами собой развиваются способности и сила воли.

Учение с увлечением - это радостная жизнь.

Надо сказать, что мне с трудом даётся русский язык. Чего в нём только нет! Корни и суффиксы, самые различные виды разборов, анализ текста, сочинения и изложения… Голова кругом идёт.

У меня по предмету сплошные тройки и даже бывают двойки. Дома и в школе из-за этого проблемы. Я со страхом иду на каждый урок, а особенно на диктант.

Но я понимаю, без русского языка никуда, поэтому решил не сдаваться и не опускать руки. Знаю, что исправить ситуацию мгновенно не получится, но важно двигаться вперёд. Я теперь стараюсь не воспринимать русский язык, как что-то страшное и непостижимое, пытаюсь в каждом материале найти увлекательное и интересное.

Поставил перед собой цель – выполнять полностью домашние задания. Это лучший способ понять и усвоить материал. Если что-то не получается, ищу ответы в учебнике, Интернете, прошу разъяснения у друга или родителей.

На уроках я стараюсь внимательно слушать объяснение учителя, участвую в обсуждении. Если мне непонятен материал, задаю вопросы Ольге Семёновне. Лучше сразу прояснить непонятное у учителя, чем потом самостоятельно разбираться.

В свободное время я прошу своего друга Артёма позаниматься со мной по русскому языку.

Я думаю, что все эти шаги непременно приведут меня к победе.

Упр. 377, стр. 192

Заголовок "Учение с увлечением" отражает главную мысль текста.

Развёрнутый план:
1. Виды занятий - учение с мучением и учение с увлечением.
2. Учение с мучением
а) Непонятно, скучно, ненавистно
б) Опять мучение?
3. Учение с увлечением
а) Просвет, успех, решение.
б) Жизнь хороша!
4. Различия между двумя видами учения.
5.Заключение: учение с увлечением - радостная и полноценная жизнь.

Пересказ текста:
В тексте рассматриваются два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением. Учение с мучением описывается как неприятное и скучное дело, когда учебники вызывают трудности и препятствия. Человек, учащийся с мучением, постоянно испытывает несчастье и вынужденность к учению.

В отличие от этого учение с увлечением представляется как радостное занятие. Человек, учащийся с увлечением, с нетерпением ждет возможности погрузиться в книгу. Он испытывает радость при решении сложных задач и постоянно стремится к новому знанию. Учение с увлечением развивает способности и силу воли у человека.

Текст подчеркивает, что учение с увлечением - это не только процесс получения знаний, но и полноценная и радостная жизнь, где интерес к учебным материалам становится внутренним движущим фактором.

Вариант 1

Опираясь на собственный опыт, я поняла, что у каждого человека может быть предмет, который доставляет ему массу хлопот и неприятностей. Важно понимать, что каждый человек имеет свои сильные и слабые стороны.

Для меня самым тяжелым предметом является физика. Я определила для себя важные моменты, как бороться с нежеланием учить ненавистный предмет, следую этим моментам постоянно. Для исправления ситуации я применяла следующие подходы:

1. Находила в предмете интересные и практические аспекты, которые могут вызвать увлечение.
2. Искала дополнительные источники информации, включая книги, видеоуроки или общение с преподавателем.
3. Разбивала материал на более мелкие и понятные части, чтобы облегчить процесс обучения.
4. Обращалась за помощью к преподавателю для дополнительной поддержки и объяснения материала.

Все эти подходы помогли сделать учебный процесс более интересным и эффективным для меня.

Вариант 2

Мне доставляет трудности и неприятности такой предмет, как химия. Я ее не понимаю совсем. Валентности, инертные газы, формулы и органические вещества вызывают во мне трепет и ужас.

Мне тяжело учить формулы, решать задачи, делать выводы. Как говорится, каждому свое. Задания по химии я стараюсь выполнять в последнюю очередь, оттягивая этот момент до последнего. Если никак не получается решить задачу, обращаюсь за помощью к маме: у нее хорошая школьная база, и она может мне буквально «на пальцах» объяснить тему. Но я же понимаю, что это не выход. Надо в этом предмете разбираться самостоятельно, ведь иначе результата не будет.

Начну искать интересные аспекты в предмете и находить способы связать его с собственными интересами. Буду пользоваться дополнительными источниками информации, такими как книги, видеоуроки. Постараюсь разбить материал на более мелкие и понятные части и учиться постепенно.

Преодоление трудностей в учебе требует усилий и настойчивости, но путем поиска интереса и применения эффективных методов обучения можно изменить отношение к предмету и достичь успеха.

Анализ текста С. Соловейчика «Учение с увлечением»

Отражает ли заголовок главную мысль.

Да, заголовок «Учение с увлечением» полностью отражает главную мысль текста. Автор противопоставляет два подхода к учебе: вынужденное, скучное и мучительное, и добровольное, радостное и увлеченное. Основная идея заключается в том, что именно второй подход является продуктивным и делает жизнь человека счастливой. Заголовок сразу указывает на тот тип учебы, который автор считает правильным и к которому призывает читателя.

Развёрнутый план.

1. Два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.
2. Характеристика «учения с мучением»:
   • Нежелание приступать к урокам.
   • Скука и непонимание материала.
   • Восприятие учебы как бесконечного мучения.
3. Характеристика «учения с увлечением»:
   • Желание поскорее приступить к занятиям.
   • Радость от решения трудной задачи.
   • Пробуждение любознательности и стремления к знаниям.
4. Сравнение результатов: несчастье от принуждения против развития способностей и воли.
5. Вывод: учение с увлечением — это радостная жизнь.

Пересказ текста.

В своем тексте С. Соловейчик рассказывает о двух принципиально разных видах учебы: «учение с мучением» и «учение с увлечением». Первый вид знаком многим: это когда не хочется садиться за уроки, ты долго бродишь по комнате, а когда наконец открываешь книгу, всё в ней кажется непонятным и скучным. Такая учеба воспринимается как наказание, которое повторяется изо дня в день.

Совсем другое дело — учение с увлечением. Человек, который так учится, спешит домой, чтобы скорее взяться за книгу. Его не пугают, а наоборот, радуют трудные задачи. Он пробует разные подходы, пока не найдет решение, и восклицает: «Ура, кажется, получается!». Ему интересно всё, он хочет читать не только учебники, но и другие научные книги, у него в голове постоянно возникают вопросы. Автор подчеркивает, что тот, кто учится с мучением, чувствует себя несчастным, потому что его заставляют. А у того, кто учится с увлечением, развиваются способности и сила воли. В заключение автор делает вывод, что учение с увлечением — это и есть радостная жизнь.

Рассказ на основе собственного опыта.

Для меня долгое время таким предметом, который доставлял массу хлопот, была химия. Я никак не мог понять и запомнить все эти формулы, валентности, типы реакций. Задачи казались набором случайных цифр и букв, а лабораторные работы вызывали страх что-нибудь смешать не так. Учеба превратилась в «учение с мучением»: я просто зазубривал материал перед контрольной, чтобы получить удовлетворительную оценку, и тут же все забывал. Это было скучно и неприятно.

Ситуация изменилась, когда я решил исправить положение. Я понял, что простого чтения учебника мне недостаточно. Для исправления ситуации я начал смотреть в интернете научно-популярные видео, где зрелищно показывали химические опыты и наглядно, с помощью анимации, объясняли, как взаимодействуют молекулы. Я стал представлять химические реакции не как строчки в тетради, а как реальные процессы. Я нашел сайт с интерактивными симуляторами, где можно было безопасно «смешивать» разные вещества и смотреть на результат. Постепенно предмет перестал быть для меня набором абстрактных правил. Я увидел в химии логику и красоту, она стала для меня интересной загадкой. Мои оценки улучшились, но главное — мучение превратилось в увлечение, и я понял, что любой, даже самый сложный предмет, можно полюбить, если найти к нему правильный подход.