Номер 482, страница 243 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

482. Определите группы глаголов, которые употребляются в словах автора. Глаголы каких групп могут употребляться в предложениях и с прямой, и с косвенной речью? Глаголы каких групп могут употребляться только в предложениях с прямой речью? Составьте предложения с косвенной речью, употребив в них глаголы 1-й группы.

1) Сказать, пробормотать, шепнуть, крикнуть; 2) удивиться, обрадоваться, огорчиться, поразиться; 3) прервать, остановить, оборвать; 4) обернуться, улыбнуться, кивнуть; 5) сообщить, заметить, прошептать, брякнуть, выпалить.

482. Включите в начало каждого второго предложения вводное слово, указывающее на связь мыслей. Спишите, расставляя запятые, раскрывая скобки. В каком значении употреблено выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вы знаете?

I. 1) Это параллельные линии. Они (не)пересекаются. 2) Вводное слово грамматически (не)связано с другими словами в предложении. Оно не является членом предложения. 3) Работая³ над историческим произведением писатели изучают прошлое³ стараются живо представить исторические картины. Для художественного воссоздания прошлого (не)обходимо и научное знание и творческая фантазия.

II. 1) (Не)удача (не)смутила боксёра. Она заставила его ещё больше напрячь силы. 2) Товарищ (не)обиделся на шутку. Он сам смеялся вместе со всеми.

Стр. 243. упр. 482.

I. 1) Это параллельные линии. Следовательно, они не пересекаются (не с гл.).

2) Вводное слово грамматически не связано (не с кратк. прич.) с другими словами в предложении. Значит, оно не является членом предложения.

3) Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины. Стало быть, для художественного воссоздания прошлого необходимо (не употребл. без не) и научное знание, и творческая фантазия.

II. 1) Неудача (промах) не смутила (не с гл.) боксёра. Напротив, она заставила его ещё больше напрячь силы.

2) Товарищ не обиделся (не с гл.) на шутку. Более того, он сам смеялся вместе со всеми.

Работая - деепричастие.
I. Изучают (что делая?) работая, добавочное действие.
II. Морф. призн.:
несов. в., невозврат., неизм.
III. Изучают (что делая? как?) работая.

Прошлое - сущ.
I. Изучают (что?) прошлое, обозначает предмет.
Н. ф. - прошлое.
II. Морф. признаки:
пост. - нариц., неодуш., ср. р., 2 скл.;
непост. - ед. ч., В. п.
III. Изучают (что?) прошлое.

Представить – мысленно воспроизвести, вообразить.

Другие значения.
1. Дать, вручить для ознакомления, осведомления или официального рассмотрения, заключения.
2. Возбудить ходатайство о каком-либо награждении или повышении в чине, должности кого-либо.
3. Показать, продемонстрировать кого-либо, что-либо, ознакомить с чем-либо.
4. Показать каким-либо, изобразить в каком-либо виде.

Упр. 482, стр. 243

I. 1) Это параллельные линии. Следовательно, они не пересекаются (не с глаголом раздельно).

2) Вводное слово грамматически не связано (краткое причастие, раздельно) с другими словами в предложении. Таким образом, оно не является членом предложения.

3) Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины. Стало быть, для художественного воссоздания прошлого необходимо (нужно) и научное знание, и творческая фантазия.

II. 1) Неудача (провал) не смутила (не с глаголом раздельно) боксёра. Наоборот, она заставила его ещё больше напрячь силы.

2) Товарищ не обиделся (не с глаголом раздельно) на шутку. Напротив, он сам смеялся вместе со всеми.

Работая – деепричастие
1. Н.ф.- работать
2. Пост.: несов.в., невозвр., неперех. неизменяемое.
3. (Что делая?) работая

Прошлое – существительное
1. Обозначает предмет (что?)
2. Н.ф.- прошлое. Пост.: нариц., неодуш., ср.р., 2 скл. Непост.: В.п., ед.ч.
3. Изучают (что?) прошлое

Представить – здесь в переносном значении «мысленно воспроизвести, вообразить».

Другие значения: 1. Дать, вручить для ознакомления. 2. Возбудить ходатайство о каком-либо награждении или повышении. 3. Познакомить с кем-либо.

1) Это параллельные линии. Следовательно, они не пересекаются.

2) Вводное слово грамматически не связано с другими словами в предложении. Таким образом, оно не является членом предложения.

3) Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины. Конечно, для художественного воссоздания прошлого необходимо и научное знание, и творческая фантазия.

1) Неудача не смутила боксёра. Наоборот, она заставила его ещё больше напрячь силы.

2) Товарищ не обиделся на шутку. Напротив, он сам смеялся вместе со всеми.

В каком значении употреблено выделенное слово?
В данном тексте выделенное слово фантазия употреблено в значении «творческое воображение, способность мысленно создавать новые образы и идеи». Этот смысл подчёркивается контекстом, где говорится о «художественном воссоздании прошлого».

Какие ещё значения этого слова вы знаете?
Слово фантазия также может иметь следующие значения:

1. Продукт воображения: мечта, вымысел, нечто нереальное или несбыточное. Пример: Это всё пустые фантазии.
2. Причуда, каприз, прихоть. Пример: У него были странные фантазии.
3. В искусстве (музыке, литературе): произведение, написанное в свободной, импровизационной форме. Пример: Фантазия для фортепиано с оркестром.