Номер 8, страница 10 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 2. Виды речи. Монолог и диалог. Их разновидности - номер 8, страница 10.

8. Спишите предложение, расставляя знаки препинания. Выполните указанные виды разбора (условные обозначения см. на с. 3).

Роняет³ лес багряный² свой убор⁶ сребрит мороз¹ увянувшее поле.⁴ (А. Пушкин)

8. Прочитайте текст. Что именно помогает общающимся понимать друг друга? Сформулируйте вопрос, связанный с правописанием выделенных буквосочетаний, и задайте его своему соседу по парте. Оцените его ответ: верно ли определена орфограмма, достаточно ли точно и полно представлена теоретическая информация.

Диалогическая ‹...› разговорная речь ‹...› соткана из всяких изменений нормы. Можно сказать, что все изменения языка, которые потом проявляются и в монологической речи, куются и накопляются в кузнице разговорной речи. И это вполне понятно: в диалоге, т. е. при коротких репликах, ситуация, жест, выражение лица, интонация — всё это настолько помогает взаимопониманию, что слова и их формы перестают играть сколько-нибудь существенную роль в этом процессе, и речь легко сводится к одному словечку того, которое может обозначать что угодно: Да он, знаете, того; Он его и того и т. д.

В более или менее длинном монологе, т. е. при рассказе, это абсолютно невозможно, прежде всего, так как отсутствуют ясные ситуации, а при известных обстоятельствах и жест, и выражение лица могут оказаться недейственными. Поэтому никакие отступления от нормы не страшны в разговорной речи; их в буквальном смысле никто не замечает — ни говорящий, ни слушающий. В монологической речи они немыслимы.

(«Русский язык. Школьный энциклопедический словарь». Под ред. С. Друговейко-Должанской, Д. Чердакова)

Что именно помогает общающимся понимать друг друга?

Согласно тексту, в диалоге (разговорной речи) общающимся помогают понимать друг друга в первую очередь невербальные средства коммуникации. Автор указывает, что при коротких репликах важны: ситуация, жест, выражение лица и интонация. Эти элементы настолько сильно способствуют взаимопониманию, что сами слова и их грамматические формы могут отходить на второй план.

Вопрос, связанный с правописанием выделенных буквосочетаний

Вопрос для соседа по парте может быть сформулирован так: «Каким правилом русского языка определяется написание -тся и -ться в глаголах? Объясни, пожалуйста, почему в выделенных в тексте словах — проявляются, куются, накопляются, сводится — пишется -тся без мягкого знака».

Оценка ответа

Для оценки ответа необходимо сопоставить его с эталонным. Правильный ответ должен включать в себя определение орфограммы, изложение теоретического правила и его применение к конкретным примерам из текста.

Пример эталонного ответа:

Орфограмма, о которой идёт речь, — «Правописание -тся и -ться в глаголах». Чтобы определить, нужен ли мягкий знак на конце глагола, необходимо задать к нему вопрос.

• Если глагол отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?», то это неопределённая форма (инфинитив), и в нём пишется -ться (с мягким знаком).
• Если глагол отвечает на вопросы 3-го лица «что делает?», «что сделает?» или «что делают?», «что сделают?», то в нём пишется -тся (без мягкого знака).

Применим это правило к словам из текста:

• изменения (что делают?) проявляются, куются, накопляются;
• речь (что делает?) сводится.

Во всех этих случаях вопросы к глаголам не содержат мягкого знака, следовательно, в глаголах пишется -тся.

Оценка:

Ответ, который соответствует приведённому выше эталону, следует считать верным, точным и полным, так как в нём:

1. Верно определена орфограмма: названо правило правописания -тся и -ться в глаголах.
2. Достаточно точно и полно представлена теоретическая информация: дан чёткий алгоритм проверки с помощью вопроса и указана связь написания с грамматической формой глагола (инфинитив или форма 3-го лица).
3. Правило корректно применено ко всем примерам из текста, что демонстрирует полное понимание теоретического материала.