Страница 156 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

312. Определите стилистическую принадлежность текстов. Спишите, расставляя знаки препинания. Для чего служат определения (однородные и неоднородные) в 1-м тексте? во 2-м? Какие из однородных определений употреблены в их прямом значении, какие — в переносном?

I. Мне хорошо памятны детские скитания по пещерам Крыма. Что особенно замечательно в пещерах — это их убранство, то из длинных высоких колонн, то из длинных свивающихся сверху сосулек гирлянд занавесей. Белые жёлтые красные минералы своими отл...жениями покрывают стены пещер.

(А. Ферсман)

II. Солнце село. Запад пылал целым пожаром (ярко)пурпурных и (огненно)золотых красок; немного выше эти горячие тона переходили в (дымно)красные жёлтые и оранжевые оттенки и только извилистые края¹ пр..хотливых облаков отливали расплавленным серебром, ещё выше (смугло)розовое небо (не)заметно переходило в нежный зеленоватый почти в бирюзовый цвет.

(А. Куприн)

загнутый

запертый

нажитый

начатый

согнутый

312. В каких предложениях пропущены главные или второстепенные члены? Какие именно члены предложения пропущены?

— Где вы проходили преддипломную практику? — спросил... главный инженер.

— В Ярославле. ‹...›

— Что вам поручили?

— Технику безопасности.

(С. Антонов. «Первая должность»)

Пропущенные члены предложения встречаются в неполных предложениях, которые характерны для диалогической речи. В данном отрывке такими являются вторая и четвёртая реплики.

В каких предложениях пропущены главные или второстепенные члены?

Главные и второстепенные члены предложения пропущены во второй (— В Ярославле.) и четвёртой (— Технику безопасности.) репликах диалога.

Какие именно члены предложения пропущены?

1. В предложении «— В Ярославле.» пропущена грамматическая основа — подлежащее (я/мы) и сказуемое (проходил/проходили), а также второстепенный член — дополнение (практику). Эти члены легко восстанавливаются из контекста предыдущего вопроса: «(Мы проходили преддипломную практику) в Ярославле».

2. В предложении «— Технику безопасности.» пропущено сказуемое (поручили) и дополнение (нам). Полный ответ на вопрос «Что вам поручили?» звучал бы так: «(Нам поручили) технику безопасности».

313. Укажите те предложения, в которых прилагательные входят в именную часть составного сказуемого. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Составьте схемы предложений под цифрами 1 и 6.

1) Помню раннее свежее тихое утро. Помню большой весь золотой⁶ подсохший и поредевший сад.

2) Вода под л..зинами стала прозрачная ледя..ая и как(будто) тяжёлая.

3) В ясную даль убегают чётко видные телеграфные столбы.

4) Окна в сад открыты и оттуда веет бодрой осенней прохладой.

5) Каждый звук гулко раздаётся в пустом сыром и свеж..м лесу.

6) Дни стоят синеватые пасмурные.

7) Наступили тума..ые сизые сумерки.

(И. Бунин)

313. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите стилистическую принадлежность текста. Разделите текст на смысловые части. Составьте план. Выделите ключевые слова в каждой части. Приведите свои примеры.

Поскольку в задании не был предоставлен исходный текст, для выполнения упражнения был использован следующий пример текста. Все ответы даны на его основе.

Пример текста:

Лес – это сложная экологическая система, в которой тесно взаимосвязаны деревья, кустарники, травы, мхи, грибы, животные и микроорганизмы. Он играет важнейшую роль в поддержании экологического равновесия на планете. Леса называют «лёгкими планеты», так как они поглощают углекислый газ и выделяют кислород, необходимый для дыхания всех живых существ.

Кроме того, лес является источником многочисленных ресурсов для человека. Древесина используется в строительстве, производстве мебели и бумаги. В лесу мы собираем ягоды, грибы, лекарственные растения. Лес также выполняет водоохранную и почвозащитную функции, предотвращая эрозию почв и регулируя сток рек.

К сожалению, в настоящее время леса находятся под угрозой из-за вырубок, пожаров и загрязнения окружающей среды. Сохранение лесов – одна из важнейших глобальных задач человечества. Каждый из нас может внести свой вклад в это дело: бережно относиться к природе, участвовать в акциях по посадке деревьев, выбирать продукцию из переработанных материалов.

Озаглавьте его.

Возможные варианты заглавия для данного текста: «Роль леса в жизни планеты», «Лес – наше богатство» или «Почему важно беречь лес?».

Определите стилистическую принадлежность текста.

Стиль текста – публицистический, с элементами научно-популярного. Основная цель автора – не только сообщить читателю информацию о значении лесов, но и привлечь его внимание к проблеме их сохранения, убедить в необходимости бережного отношения к природе. Для этого стиля характерно сочетание логичности изложения, использования терминов (экологическая система, углекислый газ, эрозия) и эмоционально-оценочной лексики (важнейшую роль, к сожалению, под угрозой), а также наличие призыва к действию в заключительной части.

Разделите текст на смысловые части.

Текст можно разделить на три основные смысловые части, которые соответствуют абзацам:
1. Первая часть (1-й абзац): определение леса как сложной экосистемы и его ключевая роль в поддержании жизни на планете.
2. Вторая часть (2-й абзац): практическая польза леса для человека, его ресурсное и защитное значение.
3. Третья часть (3-й абзац): современные угрозы лесам и призыв к их сохранению, обращенный к каждому человеку.

Составьте план.

План текста может выглядеть следующим образом:
1. Лес – «лёгкие планеты».
а) Лес как единая экосистема.
б) Роль леса в газообмене.
2. Значение леса в жизни человека.
а) Источник материальных ресурсов.
б) Водоохранная и почвозащитная функции.
3. Сохранение лесов – общая задача.
а) Угрозы лесному богатству.
б) Личный вклад в защиту природы.

Выделите ключевые слова в каждой части.

Ключевые слова по частям:
Часть 1: лес, экологическая система, взаимосвязаны, «лёгкие планеты», углекислый газ, кислород.
Часть 2: ресурсы, древесина, ягоды, грибы, водоохранная функция, почвозащитная функция.
Часть 3: угроза, вырубки, пожары, сохранение лесов, глобальная задача, вклад.

Приведите свои примеры.

Примерами личного вклада в сохранение лесов, о котором говорится в тексте, могут служить конкретные действия. Например, можно сдавать макулатуру на переработку, чтобы уменьшить потребность в вырубке деревьев для производства бумаги. Другой пример – участие в волонтерских акциях по посадке саженцев деревьев в своем регионе. Также важным вкладом является соблюдение правил пожарной безопасности во время отдыха на природе, в частности, отказ от разведения костров в необорудованных местах и тщательное их тушение.