Страница 270 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

532. Заполните таблицу. Примеры подберите из упр. 531.

Знак препинания: Тире

Функция знака: Ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже (при нулевой связке).

Примеры: Писательство — призвание. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума.

Знак препинания: Запятая

Функция знака: Разделяет однородные члены предложения.

Примеры: Говорите правильно, точно и экономно. ...интеллигентным, образованным и культурным человеком...

Знак препинания: Запятая

Функция знака: Выделяет обособленные члены предложения (причастный или деепричастный оборот).

Примеры: Вникая в некоторые слова, мы уважаем в них больше... Есть слова, звучащие как бы свысока.

Знак препинания: Запятая

Функция знака: Разделяет части сложного предложения.

Примеры: И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык.

Знак препинания: Кавычки

Функция знака: Выделяют слова, употреблённые в условном, ироническом или ином особом значении.

Примеры: Это так называемые «канцелярские» слова. Есть и другие слова — «подхалимы».

Знак препинания: Точка

Функция знака: Является знаком завершения повествовательного невосклицательного предложения.

Примеры: Писательство — призвание. Это дело необходимое.

533. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Роль знаков препинания в письменной речи». Используйте материал упр. 438, 531, 532.

Письменная речь – важнейший способ общения и передачи информации. Чтобы она была точной и понятной, одних лишь букв и слов недостаточно. Незаменимыми помощниками в этом деле становятся знаки препинания. Может показаться, что это всего лишь маленькие точки и запятые, но на самом деле они выполняют важнейшие функции, без которых текст превратился бы в хаотичный набор слов. Роль знаков препинания в письменной речи огромна: они структурируют мысль, передают интонацию и эмоции, а также помогают избежать двусмысленности.

Прежде всего, знаки препинания выполняют разделительную, или синтаксическую, функцию. Они помогают нам видеть границы смысловых отрезков. Точка завершает предложение, обозначая конец одной мысли. Запятые отделяют однородные члены, причастные и деепричастные обороты, а также части сложных предложений друг от друга, выстраивая их иерархию и показывая логические связи. Тире и двоеточие указывают на особые отношения между частями предложения: противопоставление, пояснение, следствие. Без этих «дорожных знаков» в тексте было бы очень легко заблудиться.

Кроме того, пунктуация передает смысловые и интонационные оттенки, которые в устной речи мы выражаем с помощью пауз, логического ударения и мелодики голоса. Вопросительный знак в конце предложения сразу дает понять, что автор о чем-то спрашивает, а восклицательный – что он выражает сильные чувства: радость, удивление или гнев. Многоточие создает интригу, намекает на недосказанность или заставляет читателя задуматься. Классический пример «казнить нельзя помиловать» наглядно демонстрирует, как одна-единственная запятая может кардинально изменить смысл высказывания и даже решить чью-то судьбу.

Знаки препинания также несут в себе мощный эмоционально-экспрессивный заряд. Они помогают автору передать свое отношение к написанному. Например, сочетание вопросительного и восклицательного знаков выражает крайнюю степень удивления или возмущения. Кавычки могут использоваться не только для выделения прямой речи или цитат, но и для указания на ироничное, переносное значение слова. Скобки и тире позволяют вставлять в текст попутные замечания, комментарии, что делает речь более живой и выразительной.

Таким образом, знаки препинания – это не формальность и не досадное усложнение правил, а неотъемлемая часть письменной культуры. Они, подобно нотным знакам в музыке, организуют текст, наполняют его смыслом, эмоциями и ритмом. Правильное использование пунктуации – это залог того, что автор будет точно понят читателем, а его мысль дойдет до адресата без искажений. Именно поэтому умение грамотно расставлять знаки препинания является одним из важнейших показателей речевой культуры человека.

534. Сжатое изложение. Послушайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит, озаглавьте, составьте план. Подготовьте сжатое изложение текста.

Главным и самым удивительным свойством Гайдара было, по-моему, то, что его жизнь никак нельзя было отделить от его книг. Жизнь Гайдара была как бы продолжением его книг, а может быть, иногда их началом. ‹...›

Писал Гайдар совсем не так, как мы привыкли об этом думать. Он ходил по саду и бормотал, рассказывал вслух самому себе новую главу из начатой книги, тут же на ходу исправляя её, менял слова, фразы, смеялся или хмурился, потом уходил в комнату и там записывал всё, что прочно сложилось у него в сознании, в памяти. ‹...›

Иногда Гайдар приходил и безо всяких обиняков спрашивал: «Хочешь, я прочту тебе новую повесть? Вчера окончил». — «Конечно, читай».

И тут происходило непонятное. ‹...› Гайдар никакой рукописи из кармана не вынимал. Он останавливался посреди комнаты, закладывал руки за спину и, покачиваясь, начинал спокойно и уверенно читать всю повесть наизусть, страница за страницей. ‹...›

Раза два мы, его друзья, на пари следили за его чтением по напечатанной книге, но он ни разу не спутался и не замялся. ‹...› Дело здесь, конечно, не только в памяти (кстати, память у Гайдара после контузии во время Гражданской войны была несколько нарушена), но в отношении к слову. Каждое слово гайдаровской прозы было настолько взвешено, что было как бы единственным для выражения и поэтому, естественно, оставалось в памяти.

(К. Паустовский. «Встреча с Гайдаром»)

Определение функциональной разновидности языка

Текст принадлежит к художественному стилю речи. Автор, Константин Паустовский, создает живой и образный портрет писателя Аркадия Гайдара, описывает его уникальный творческий процесс, используя выразительные языковые средства для эмоционального воздействия на читателя. Также в тексте присутствуют элементы публицистического стиля, так как он носит мемуарный характер и рассказывает о реальной исторической личности.

План текста

1. Неразрывная связь жизни Гайдара и его книг.

2. Необычный творческий процесс писателя:

   1. Создание и редактирование текста в уме, «на ходу».

   2. Чтение неопубликованной повести наизусть.

3. Причина феноменальной памяти Гайдара — предельная точность и взвешенность каждого слова.

Сжатое изложение

Главным и удивительным свойством Аркадия Гайдара была неразрывная связь его жизни с его книгами. Жизнь писателя была продолжением его произведений, а иногда и их началом.

Творческий процесс Гайдара был уникален. Он не писал за столом, а создавал текст в уме, прохаживаясь по саду и бормоча целые главы. На ходу он исправлял слова и фразы, и лишь потом записывал то, что окончательно сложилось в его памяти. Иногда он мог прочесть друзьям наизусть целую, только что законченную повесть, не имея перед собой рукописи и не сбиваясь ни на слово.

Причина этого феномена заключалась не столько в исключительной памяти (которая была даже нарушена после контузии), сколько в его отношении к слову. Каждое слово в прозе Гайдара было настолько взвешенным и точным, что становилось единственно возможным. Поэтому оно так прочно и естественно оставалось в памяти.