Номер 13, страница 13 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева
 
                                                Авторы: Пичугов Ю. С., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Леденёва В. В., Лидман-Орлова Г. К., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пименова С. Н., Талалаева Л. Ф., Фоминых Б. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, голубой
ISBN: 978-5-09-088242-2
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 8 классе
Повторим изученное в 5-7 классах - номер 13, страница 13.
№13 (с. 13)
Условие. №13 (с. 13)
скриншот условия
 
                                                                                    
                                                                                                                     
                                                                                                                                        13. 1. Прочитайте тексты. Найдите слова из различных пластов лексики русского языка. Объясните, с какой целью в первом тексте использованы архаизмы, а во втором — диалектные слова. Почему в третьем тексте есть профессионализмы, а в четвёртом — неологизмы?
1. На соборной башне гулко пробило двенадцать. Уважающие себя горожане готовились к обеденной трапезе. Старый аристократ проходил в столовую залу, потемневшую от дыма минувшей славы.7 Солдаты и матросы весёлыми кучками устремлялись к харчевням5.
(А. Н. Толстой)
2. — А слыхали вы, ребятки, — начал Ильюша, — что намеднись у нас на Варнавицах приключилось?
— На плотине-то? — спросил Федя.
— Да, да, на плотине, на прорванной. Вот уж нечистое место, так нечистое, и глухое такое. Кругом всё такие буераки, овраги, а в оврагах казюли [змеи] водятся.
(И. Тургенев)
3. Головной и спинной мозг связан нервами со всеми органами. Мозг регулирует работу органов с помощью электрических сигналов — нервных импульсов, передающихся по мембранам нервных клеток. Нервная система... возбуждает или тормозит функции организма.
(И. Павлов)
4. Весть о прилунении космической ракеты, запущенной с космодрома Байконур, быстро облетела весь мир.7 О луне стали говорить и писать не только поэты.
2. В каком значении употреблено в последнем тексте слово мир? Напишите, чем интересно это слово.
Решение 2. №13 (с. 13)
 
                                                                            
                                                                                                         
                                                                                                                        Решение 3. №13 (с. 13)
 
                                                                                                                        Решение 4. №13 (с. 13)
1. В представленных текстах можно выделить следующие слова, относящиеся к разным пластам лексики:
- В первом тексте (А. Н. Толстой) использованы архаизмы: трапеза (в значении «приём пищи», «обед»), харчевня (старое название закусочной, трактира). Эти слова помогают автору воссоздать исторический колорит, погрузить читателя в атмосферу прошлого, стилизовать повествование под старину. Они создают ощущение достоверности описываемой эпохи. 
- Во втором тексте (И. Тургенев) встречаются диалектные слова (диалектизмы): намеднись (просторечное и диалектное «на днях», «недавно»), казюли (диалектное название змей). Автор использует их с целью речевой характеристики персонажей — крестьянских мальчиков. Диалектизмы передают особенности их речи, подчёркивают их происхождение и делают образы более живыми, реалистичными и аутентичными. 
- В третьем тексте (И. Павлов) присутствуют профессионализмы и термины из области биологии и медицины: головной и спинной мозг, нервы, электрических сигналов, нервных импульсов, мембранам нервных клеток, нервная система, функции организма. Этот текст относится к научному стилю речи, главная цель которого — точно и однозначно передать информацию. Использование специальной терминологии является неотъемлемой чертой этого стиля, так как именно термины позволяют избежать двусмысленности и максимально точно описать научные понятия и процессы. 
- В четвёртом тексте употреблены неологизмы: прилунение, космодром. Эти слова появились в русском языке в XX веке в связи с освоением космоса. Неологизмы возникают для обозначения новых предметов, явлений, понятий, которых раньше не существовало. В данном тексте они необходимы для описания события, связанного с космическими полётами. 
2. В последнем тексте слово мир («облетела весь мир») употреблено в значении «земной шар, а также люди, население земного шара».
Интересно это слово тем, что оно является многозначным. В русском языке у слова мир есть несколько основных значений:
- Вселенная, система мироздания; земной шар, Земля, а также все люди, всё человечество. 
- Отдельная область жизни, явлений, предметов (например, мир животных, мир искусства). 
- Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны (например, заключить мир). 
До реформы орфографии 1918 года слова, обозначающие «вселенную, общество» и «отсутствие войны», были омонимами и писались по-разному: мiръ (вселенная, общество) и миръ (покой, согласие). После реформы они стали совпадать в написании, что обогатило слово дополнительными смысловыми оттенками и сделало его одним из самых значимых и многогранных в русском языке.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 8 класс, для упражнения номер 13 расположенного на странице 13 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №13 (с. 13), авторов: Пичугов (Юрий Степанович), Еремеева (Ангелина Павловна), Купалова (Александра Юльевна), Леденёва (В В), Лидман-Орлова (Галина Кузьминична), Молодцова (Светлана Николаевна), Пахнова (Т М), Пименова (Светлана Николаевна), Талалаева (Л Ф), Фоминых (Б И), ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.
 
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                    