Страница 13 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

13. 1. Прочитайте тексты. Найдите слова из различных пластов лексики русского языка. Объясните, с какой целью в первом тексте использованы архаизмы, а во втором — диалектные слова. Почему в третьем тексте есть профессионализмы, а в четвёртом — неологизмы?

1. На соборной башне гулко пробило двенадцать. Уважающие себя горожане готовились к обеденной трапезе. Старый аристократ проходил в столовую залу, потемневшую от дыма минувшей славы.⁷ Солдаты и матросы весёлыми кучками устремлялись к харчевням⁵.

(А. Н. Толстой)

2. — А слыхали вы, ребятки, — начал Ильюша, — что намеднись у нас на Варнавицах приключилось?

— На плотине-то? — спросил Федя.

— Да, да, на плотине, на прорванной. Вот уж нечистое место, так нечистое, и глухое такое. Кругом всё такие буераки, овраги, а в оврагах казюли [змеи] водятся.

(И. Тургенев)

3. Головной и спинной мозг связан нервами со всеми органами. Мозг регулирует работу органов с помощью электрических сигналов — нервных импульсов, передающихся по мембранам нервных клеток. Нервная система... возбуждает или тормозит функции организма.

(И. Павлов)

4. Весть о прилунении космической ракеты, запущенной с космодрома Байконур, быстро облетела весь мир.⁷ О луне стали говорить и писать не только поэты.

2. В каком значении употреблено в последнем тексте слово мир? Напишите, чем интересно это слово.

1. В представленных текстах можно выделить следующие слова, относящиеся к разным пластам лексики:

• В первом тексте (А. Н. Толстой) использованы архаизмы: трапеза (в значении «приём пищи», «обед»), харчевня (старое название закусочной, трактира). Эти слова помогают автору воссоздать исторический колорит, погрузить читателя в атмосферу прошлого, стилизовать повествование под старину. Они создают ощущение достоверности описываемой эпохи.

• Во втором тексте (И. Тургенев) встречаются диалектные слова (диалектизмы): намеднись (просторечное и диалектное «на днях», «недавно»), казюли (диалектное название змей). Автор использует их с целью речевой характеристики персонажей — крестьянских мальчиков. Диалектизмы передают особенности их речи, подчёркивают их происхождение и делают образы более живыми, реалистичными и аутентичными.

• В третьем тексте (И. Павлов) присутствуют профессионализмы и термины из области биологии и медицины: головной и спинной мозг, нервы, электрических сигналов, нервных импульсов, мембранам нервных клеток, нервная система, функции организма. Этот текст относится к научному стилю речи, главная цель которого — точно и однозначно передать информацию. Использование специальной терминологии является неотъемлемой чертой этого стиля, так как именно термины позволяют избежать двусмысленности и максимально точно описать научные понятия и процессы.

• В четвёртом тексте употреблены неологизмы: прилунение, космодром. Эти слова появились в русском языке в XX веке в связи с освоением космоса. Неологизмы возникают для обозначения новых предметов, явлений, понятий, которых раньше не существовало. В данном тексте они необходимы для описания события, связанного с космическими полётами.

2. В последнем тексте слово мир («облетела весь мир») употреблено в значении «земной шар, а также люди, население земного шара».
Интересно это слово тем, что оно является многозначным. В русском языке у слова мир есть несколько основных значений:

1. Вселенная, система мироздания; земной шар, Земля, а также все люди, всё человечество.

2. Отдельная область жизни, явлений, предметов (например, мир животных, мир искусства).

3. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны (например, заключить мир).

До реформы орфографии 1918 года слова, обозначающие «вселенную, общество» и «отсутствие войны», были омонимами и писались по-разному: мiръ (вселенная, общество) и миръ (покой, согласие). После реформы они стали совпадать в написании, что обогатило слово дополнительными смысловыми оттенками и сделало его одним из самых значимых и многогранных в русском языке.