Номер 505, страница 236 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

От слова - к тексту. От текста - к слову. От текста - к тексту - номер 505, страница 236.

Условие.

505. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению.

О, где б судьба ни назначала

Мне безымянный6 уголок,

Где б ни был я, куда б ни мчала

Она смиренный5 мой челнок2,

Где поздний мир мне б ни сулила,

Где б ни ждала меня могила,

Везде, везде в душе моей

Благословлю моих друзей…

(А. Пушкин)

2. Составьте схему предложения.

3. Выпишите рифмующиеся слова парами, укажите части речи. Произведите фонетический разбор одного из слов.

4. Объясните орфограммы и пунктограммы.

5. Выучите отрывок наизусть, запишите по памяти.

6. Докажите, что слово друзья — одно из ключевых в произведениях А. С. Пушкина.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 4.

1. Подготовьтесь к выразительному чтению.

Для выразительного чтения этого отрывка необходимо передать его философское и элегическое настроение. Читать следует неторопливо, с паузами в конце строк, отмеченных запятыми. Интонация должна быть спокойной, но при этом проникновенной. Логическое ударение падает на слова, выражающие всеохватность и постоянство чувства лирического героя: «Везде, везде», «благословляю». Повтор «Везде, везде» следует произносить с нарастанием, подчеркивая, что никакие жизненные обстоятельства не могут изменить его отношения к друзьям. Последняя строка «Благословляю моих друзей...» произносится с особой теплотой и искренностью, а многоточие в конце предполагает глубокую задумчивость и недосказанность.

2. Составьте схему предложения.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими однородными придаточными уступительными, которые стоят перед главным предложением. Главное предложение — «Везде, везде в душе моей благословляю моих друзей». Придаточные присоединяются с помощью союзных слов где и куда с частицей ни.

Схема предложения выглядит так:
[где б ни ...], [где б ни ..., куда б ни ...], [где б ни ...], [где б ни ...], [ ... благословляю ... ].

3. Выпишите рифмующиеся слова парами, укажите части речи. Произведите фонетический разбор одного из слов.

Рифмующиеся пары:

• назначала (глагол) — мчала (глагол)
• уголок (имя существительное) — челнок (имя существительное)
• сулила (глагол) — могила (имя существительное)
• моей (местоимение) — друзей (имя существительное)

Фонетический разбор слова «уголок»:

уголок [угало́к] — 3 слога (у-го-лок), ударение на 3-й слог.

• у — [у] — гласный, безударный
• г — [г] — согласный, звонкий парный, твёрдый парный
• о — [а] — гласный, безударный
• л — [л] — согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный
• о — [о́] — гласный, ударный
• к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый парный

В слове 6 букв и 6 звуков.

4. Объясните орфограммы и пунктограммы.

Орфограммы:

• где б — раздельное написание частицы бы (в усечённой форме б) с другими словами.
• ни — раздельное написание усилительной частицы ни в составе уступительных конструкций (где бы ни, куда бы ни).
• безымянный — написание буквы ы после русской приставки, оканчивающейся на согласный (без-). Двойная н на стыке корня (-имян-) и суффикса (-н-).
• назначала — безударная проверяемая гласная а в корне (проверочное слово — зна́чит).
• смиренный — двойная н в отглагольном прилагательном, образованном от глагола совершенного вида (смирить).
• челнок — безударная проверяемая гласная е в корне (проверочное слово — чёлн).
• благословляю — соединительная гласная о в сложном слове (благо и слово). Безударная гласная о в корне (проверочное слово — сло́во).

Пунктограммы:

• Запятые между однородными придаточными предложениями: «...уголок,», «...был я,», «...челнок,», «...сулила,», «...могила,». Они разделяют однородные придаточные уступительные.
• Запятая после группы придаточных: «...меня могила, Везде, везде...» отделяет всю группу придаточных предложений от главного.
• Запятая при повторяющемся слове: «Везде, везде» — запятая разделяет повторяющиеся обстоятельства места для их интонационного и смыслового усиления.
• Многоточие в конце предложения: «...моих друзей...» указывает на задумчивость, недосказанность и глубину чувства лирического героя.

5. Выучите отрывок наизусть, запишите по памяти.

Это практическое задание, которое необходимо выполнить самостоятельно.

6. Докажите, что слово друзья — одно из ключевых в произведениях А. С. Пушкина.

Слово «друзья» и тема дружбы являются одними из центральных в творчестве и жизни А. С. Пушкина. Дружба для поэта — это высшая ценность, священный союз, основанный на верности, взаимопонимании и духовной близости.

Во-первых, культ дружбы зародился в годы учёбы в Царскосельском лицее. Лицейское братство стало для Пушкина идеалом дружеских отношений на всю жизнь. Множество его стихотворений посвящено друзьям-лицеистам: Ивану Пущину, Вильгельму Кюхельбекеру, Антону Дельвигу. В знаменитом стихотворении «19 октября» (1825) поэт восклицает: «Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен...». Эта клятва верности друзьям юности проходит через всё его творчество.

Во-вторых, дружба была для Пушкина опорой в самые трудные периоды жизни, особенно в годы ссылок. В посланиях «К Чаадаеву», «Пущину» и других он обращается к друзьям как к единомышленникам, разделяющим его идеалы свободы и чести. Друзья были для него источником вдохновения и моральной поддержки.

В-третьих, тема дружбы находит отражение и в крупных произведениях. Например, в романе «Евгений Онегин» показана трагическая история дружбы и её крушения на примере отношений Онегина и Ленского. Это показывает, насколько глубоко поэт осмысливал природу дружеских чувств, их сложность и хрупкость.

Таким образом, слово «друзья» в творчестве Пушкина — это не просто обращение, а ключевое понятие, выражающее его жизненные и нравственные идеалы. Представленный отрывок является ярким тому подтверждением: какие бы испытания ни готовила судьба, благословение друзьям остаётся незыблемой константой в душе поэта.