Номер 508, страница 237 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

От слова - к тексту. От текста - к слову. От текста - к тексту - номер 508, страница 237.

Условие.

508. 1. Определите тему, основную мысль текста. Сформулируйте самостоятельно задания, направленные на повторение лексики. Выполните их.

Он в белой букве, в алой строчке,

В фазаньи пёстрой запятой.

Моя душа, как мох на кочке,

Пригрета пушкинской весной.

Н. А. Клюев

Пушкину, прошедшему школу классицизма, свойственно очень точно и логично разграничивать смысл слов, используя чаще всего общепринятые, закреплённые словарём значения. Интересна с этой точки зрения «Зимняя дорога» (1826).

В семи строфах дана целая гамма синонимов: печаль, скука, тоска, грусть, и каждое из этих слов отличается свойственными ему, независящими от автора смысловыми оттенками. Поляны — печальные, потому что луна льёт на них печальный свет; дорога — скучная; песни ямщика — тоскливые (сердечная тоска); поэту — грустно. «Скучно, грустно...» — говорит он, объединяя эти два слова в одном восклицании, но тут же и поясняет их различие:

Грустно, Нина: путь мой скучен...

А в последнем стихе — замечательное отуманен лунный лик, которое значит не столько то, что луна подёрнута туманом, — луна, воспринятая здесь как живое существо, как человек (лик), отуманена печалью.

(Е. Эткинд. Разговор о стихах)

2. Перечитайте стихотворение «Зимняя дорога», понаблюдайте за употреблением синонимов, повторяющихся слов.

3. Используя примеры из художественных произведений, докажите, что синонимы — «то же, да не то же».

Решение 1.

Решение 2.

Решение 4.

1. Определите тему, основную мысль текста. Сформулируйте самостоятельно задания, направленные на повторение лексики. Выполните их.

Тема текста: мастерство А.С. Пушкина в использовании синонимов на примере анализа стихотворения «Зимняя дорога». Автор текста, Е. Эткинд, показывает, как поэт разграничивает близкие по значению слова для создания точной эмоциональной картины.

Основная мысль текста: синонимы, даже самые близкие, не являются абсолютными эквивалентами. Великие мастера слова, такие как Пушкин, чувствуют и используют тончайшие смысловые и стилистические оттенки синонимов, чтобы с максимальной точностью передать свои мысли и чувства. Искусство поэта заключается в умении выбрать единственно верное слово из всего синонимического ряда.

Задания на повторение лексики:

1. Задание: выпишите из анализируемого текста синонимический ряд к слову «уныние».
Выполнение: печаль, скука, тоска, грусть.

2. Задание: основываясь на тексте, объясните, как А.С. Пушкин разграничивает понятия «скучно» и «грустно» в финале стихотворения.
Выполнение: согласно анализу Е. Эткинда, Пушкин связывает слово «скучно» с внешним обстоятельством — монотонностью и долгой дорогой («путь мой скучен»). Слово «грустно» же относится к внутреннему, душевному состоянию самого лирического героя («Грустно, Нина...»). Таким образом, одно чувство порождено внешним миром, а другое — внутренним.

3. Задание: какой двойной смысл, по мнению автора, несёт в себе строка «Отуманен лунный лик»?
Выполнение: первый, прямой смысл — луна закрыта, подёрнута дымкой или лёгкими облаками. Второй, переносный (метафорический) смысл — луна уподобляется живому существу, человеку, чьё лицо («лик») омрачено, «отуманено» печалью. Это приём олицетворения.

2. Перечитайте стихотворение «Зимняя дорога», понаблюдайте за употреблением синонимов, повторяющихся слов.

В стихотворении А.С. Пушкина «Зимняя дорога» создаётся общее настроение меланхолии, но оно складывается из разных оттенков, переданных с помощью синонимов.

1. Употребление синонимов:
- Печаль: это чувство разлито в природе, оно внешнее по отношению к герою. Луна льёт «печально» свет на «печальные поляны».
- Скука: связана с однообразием и утомительностью пути («По дороге зимней, скучной», «путь мой скучен»).
- Тоска: это глубокое, душевное чувство, слышимое в песнях ямщика («сердечная тоска»).
- Грусть: это личное, внутреннее переживание лирического героя («Скучно, грустно...», «Грустно, Нина...»).
Таким образом, Пушкин использует синонимы не как взаимозаменяемые слова, а как инструменты для точного описания разных аспектов одного сложного настроения.

2. Повторяющиеся слова:
- Повтор однокоренных слов «печальные» / «печально» в первой строфе подчёркивает унылость зимнего пейзажа, который задаёт тон всему стихотворению.
- Сочетание «скучно, грустно» сначала объединяет два чувства, а в конце стихотворения разделяется («Грустно, Нина: путь мой скучен»), что является ключом к пониманию их различия.
- Слово «однозвучный» (колокольчик) усиливает ощущение монотонности и скуки дороги.

3. Используя примеры из художественных произведений, докажите, что синонимы – «то же, да не то же».

Тезис «синонимы — то же, да не то же» означает, что слова с близким лексическим значением различаются смысловыми оттенками, стилистической окраской и сферой употребления. Художественная литература даёт множество примеров, подтверждающих это.

Пример 1: лицо, лик, рожа.
Все три слова обозначают переднюю часть головы человека. Однако «лицо» — нейтральное, общеупотребительное слово. «Лик» — слово высокого, поэтического или религиозного стиля, обозначающее одухотворённое, прекрасное или святое лицо («лунный лик» у Пушкина, лик святого на иконе). «Рожа» — грубое просторечие с негативной оценкой. Невозможно представить, чтобы в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» о госпоже Простаковой сказали, что у неё «благородный лик», а не «злая рожа».

Пример 2: идти, брести, шествовать.
Эти глаголы обозначают передвижение пешком. Но «идти» — нейтральный глагол. «Брести» означает идти медленно, с трудом, устало, как, например, крестьяне у Н.А. Некрасова в поэме «Кому на Руси жить хорошо». «Шествовать» — значит идти торжественно, величаво, как царь или полководец во главе процессии («В толпе могучих сыновей... Владимир-солнце шествовал» у А.С. Пушкина в «Руслане и Людмиле»). Замена одного глагола на другой в этих контекстах полностью разрушила бы образ.

Пример 3: страх, ужас.
Оба слова обозначают сильную боязнь. Но «страх» — это более общее понятие. «Ужас» — это высшая степень страха, оцепенение, паника, часто смешанная с отвращением. В повести Н.В. Гоголя «Вий» философ Хома Брут испытывает не просто страх, а именно ужас, когда видит ожившую панночку в гробу. Слово «страх» не передало бы всей глубины его оцепенения.

Таким образом, выбор конкретного синонима в художественном тексте — это не случайность, а важнейший элемент авторского стиля, позволяющий создавать точные образы, передавать тончайшие оттенки смысла и вызывать у читателя нужные эмоции.