Страница 133 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

280. 1. Озаглавьте отрывок. Докажите, что это текст художественного стиля.

Было высокое, светло-синее, предвесеннее небо. Поляна, вся залитая слепящим солнцем, светилась будто из своей снежной глуби. Её белизна, прошитая строчками более тёмных, но тоже белых заячьих следов, переходила в тени от опушки в еле ощутимую и тоже какую-то глубинную будто небесную синь. Лес на той стороне поляны разделял общее световое раздолье на два: на слепящее снежное и мягкое небесное. Издали сбегались густо-зелёные конусы ёлок, они оттеняли размытую зелень тонких стволов осинника. Словно лёгкий сиреневый пар, поднялась над розоватыми свечами стволов берёзовая прозрачная шевелюра; мерцали, золотились на солнышке червонно-коричневые мутовки сосен. Обволоченные нежным зеленцом хвои, сосны эти были недвижны, но они жили сейчас полнее и шире других дерев, их безмолвие таило в себе какое-то скрытое благородство. Жила, созерцала, не мешая другим, наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву каждая пара иголочек, ясно видимая по отдельности. И в то же время она, каждая пара игл, была частью, и все дружно облепляли тонкий сосновый пруток, и каждый пруток был на своём месте, в каждой сосновой лапке. В свою очередь каждая сосновая лапа жила отдельно и вместе с другими; они, не враждуя друг с другом, переходили в более крупные ветки. Ветки незаметно перевоплощались в мощные бронзовые узлы, расчленённые по всей кроне и объединённые в ней единой и неделимой.

В каждой сосне не было ничего лишнего, и они, дополняя друг дружку, каждая по-своему сберегали лесную семью.

(В. Белов)

2. Укажите средства связи между предложениями, между абзацами.

3. Выпишите слова, которые входят в тематическую группу «Цвет».

4. Объясните значение слова мутовка.

5. Укажите слово, имеющее стилистическую окраску.

а) переходила в) жила

б) созерцала г) наслаждалась

6. Какая пара слов является антонимами?

а) полнее – шире в) отдельно – вместе

б) светилась – жила г) единый – неделимый

7. Составьте схему последнего предложения.

8. В каком словосочетании связь иная, чем согласование?

а) лесная семья г) световое раздолье

б) небесная синь д) еле ощутимая

в) скрытое благородство е) слепящее солнце

9. Какие орфографические, пунктуационные правила можно подтвердить примерами из текста?

10. Подготовьтесь к выразительному чтению и изложению.

Возможные заголовки для отрывка: «Предвесенний день в лесу», «Лесная семья», «Пробуждение природы».

Данный текст относится к художественному стилю, так как его основная цель — не передать сухую информацию, а создать у читателя определённое настроение, нарисовать в его воображении живую картину природы и передать эстетическое переживание автора. Это достигается с помощью следующих средств:

- Обилие тропов:

Эпитеты (образные определения): «высокое, светло-синее, предвесеннее небо», «слепящим солнцем», «снежной глуби», «густо-зелёные конусы», «лёгкий сиреневый пар», «прозрачная шевелюра», «мощные бронзовые узлы», «скрытое благородство».

Метафоры (скрытые сравнения): «берёзовая прозрачная шевелюра», «розоватыми свечами стволов», «пила поднебесную синеву», «бронзовые узлы».

Сравнение: «светилась будто из своей снежной глуби».

Олицетворение (наделение неживых предметов свойствами живых): «сосны... жили», «их безмолвие таило», «жила, созерцала, ... наслаждалась ... каждая пара иголочек», «они, не враждуя», «сберегали лесную семью». Весь лес и его обитатели показаны как единый живой организм.

- Эмоционально-оценочная лексика: «благородство», «наслаждалась», «дружно», «не враждуя».

- Синтаксические особенности: использование сложных предложений с причастными и деепричастными оборотами, однородными членами, что делает речь плавной, выразительной и позволяет создать детальное описание.

Связь между предложениями в абзацах осуществляется с помощью:

- Лексического повтора: «Поляна...» — «Лес на той стороне поляны...». «...мутовки сосен» — «Обволоченные... хвои, сосны эти были недвижны...».

- Местоимений: «...снежной глуби. Её белизна...». «...конусы ёлок, ...они оттеняли...».

- Союзов и частиц: «И в то же время она...».

- Смысловой связи: последующее предложение развивает, уточняет или дополняет мысль предыдущего.

Связь между абзацами носит тематический и композиционный характер. Автор ведёт повествование от общего плана к частному:

- 1-й абзац: общая картина — небо и поляна.

- 2-й абзац: фокус смещается на лес, который разделяет поляну, описываются разные деревья (ёлки, осинник, берёзы).

- 3-й абзац: внимание концентрируется на соснах, их внешнем виде и внутреннем состоянии.

- 4-й абзац: детальное описание «жизни» каждой части сосны — иголок, прутков, веток.

- 5-й абзац: вывод, обобщение — гармоничное единство сосен, составляющих «лесную семью».

Таким образом, связь между абзацами — это логическое развёртывание авторского замысла, переход от панорамы к крупному плану.

Светло-синее, белизна, белых, синь, густо-зелёные, зелень, сиреневый, розоватыми, золотились, червонно-коричневые, зеленцом, бронзовые.

Мутовка — это (в ботанике) расположение трёх и более ветвей, листьев или цветков, которые растут на стебле из одного узла, на одном уровне, образуя кольцо. В тексте словосочетание «червонно-коричневые мутовки сосен» обозначает места на стволе сосны, откуда веером расходятся ветви.

Слово, имеющее стилистическую окраску, — б) созерцала. Это слово относится к книжной лексике, оно имеет возвышенный оттенок и означает «глубоко, задумчиво наблюдать». Применение этого слова по отношению к паре иголочек является ярким примером олицетворения и создаёт поэтический, философский образ.

Антонимами является пара в) отдельно – вместе.

Предложение: «В каждой сосне не было ничего лишнего, и они, дополняя друг дружку, каждая по-своему сберегали лесную семью».

Это сложносочинённое предложение, состоящее из двух простых предложений, соединённых союзом «и».

Первая часть — односоставное безличное предложение. Вторая часть — двусоставное, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом («дополняя друг дружку»), и уточняющим членом («каждая»).

Схема: [ = ], и [—, |‐.•.‐.‐|, ... =].

Связь, иная чем согласование, в словосочетании д) еле ощутимая. Здесь тип связи — примыкание, так как зависимое слово «еле» является наречием (неизменяемой частью речи) и связано с главным словом «ощутимая» только по смыслу. Во всех остальных словосочетаниях тип связи — согласование (зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже).

Орфографические правила:

- Безударные проверяемые гласные в корне: светилась (свет), разделял (раздел), золотились (золото).

- Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастиях: снежной (суффикс -н-), предвесеннее (на стыке корня -весен- и суффикса -н-), обволоченные (полное страдательное причастие).

- Дефисное написание сложных прилагательных, обозначающих оттенки цвета: светло-синее, густо-зелёные, червонно-коричневые.

- Правописание приставок: предвесеннее (приставка пред-), разделял (приставка раз- перед звонким согласным).

Пунктуационные правила:

- Запятая между однородными членами предложения: «Было высокое, светло-синее, предвесеннее небо».

- Обособление причастных оборотов, стоящих после определяемого слова: «Поляна, вся залитая слепящим солнцем, светилась...».

- Обособление деепричастных оборотов: «Жила, созерцала, не мешая другим, наслаждалась...».

- Запятая в сложносочинённом предложении: «...не было ничего лишнего, и они... сберегали лесную семью».

- Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении: «...поднялась над розоватыми свечами стволов берёзовая прозрачная шевелюра; мерцали, золотились на солнышке червонно-коричневые мутовки сосен».

Рекомендации к выразительному чтению:

- Темп: Читать следует неторопливо, размеренно, чтобы дать слушателю возможность представить описываемую картину.

- Интонация: Спокойная, созерцательная, передающая чувство восхищения и умиротворения автора. Логическим ударением выделяйте эпитеты и ключевые образные слова («слепящим», «шевелюра», «благородство», «семью»).

- Паузы: Обязательно соблюдайте паузы на знаках препинания: короткие на запятых, более длинные на точке с запятой и в конце предложений. Паузы между абзацами должны быть самыми продолжительными, они помогут осмыслить смену планов в описании.

План для изложения:

1. Описание предвесеннего дня: высокое небо и залитая солнцем снежная поляна.

2. Лес на краю поляны: разнообразие деревьев (ёлки, осинник, берёзы) и игра красок.

3. Сосны — живые и полные благородства: их хвоя, мутовки и особое состояние.

4. Единство в многообразии: как каждая иголочка и веточка живёт отдельно и вместе с другими, образуя единую крону.

5. Лесная семья: гармония и взаимодополняемость сосен как символ единства природы.