Страница 24 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

41. 1. Запишите отрывок из книги Всеволода Рождественского «Читая Пушкина». Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте его. Подготовьтесь к изложению.

Если у художника для выражения творческих замыслов есть в распоряжении кисть и краски, у композитора — музыкальные инструменты, то поэт, как известно, пользуется словом. Это его материал, все особенности и свойства которого он должен знать в совершенстве.

Искусство поэзии столь же сложно и широко, как и всякий другой вид художественной деятельности человека: музыка, живопись, скульптура, архитектура. Скажем больше: поэзия как бы объединяет в себе отдельные свойства всех этих искусств. В самом деле, она широко пользуется звуковыми свойствами слова, она в состоянии вызывать в нашем воображении живые картины и образы, она воспроизводит поступки людей, их мысли, их чувства.

Вы видите, какой это богатый, широкий мир!

2. Выпишите из текста ключевые слова. Какие из них входят в тематическую группу «Искусство»?

3. Определите стиль текста. Докажите своё мнение.

4. Докажите, что это текст. С помощью каких языковых средств (лексических, грамматических) предложения объединяются в единое целое? Какова роль первого предложения? Обратите внимание на членение текста на абзацы. В чём особенности последнего предложения?

5. Объясните знаки препинания в предложениях с однородными членами.

6. Готовясь к изложению, напишите словарный диктант (продиктуйте друг другу, затем – взаимопроверка).

Творческий замысел; знать в совершенстве; художественная деятельность; искусство поэзии; звуковые свойства слова; вызывать в нашем воображении; живые картины и образы; искусный мастер; творческое воплощение; живопись; скульптура; архитектура.

7. Напишите изложение с элементами сочинения-рассуждения об особенностях искусства слова. Включите в ту часть текста, которая является сочинением, анализ стихотворения, которое вы особенно любите.

1.

Тема текста: искусство поэзии и особая роль слова как материала для поэта.

Основная мысль текста: поэзия является уникальным и всеобъемлющим видом искусства, так как с помощью слова она способна объединять в себе свойства других искусств (музыки, живописи, скульптуры) и создавать в воображении читателя целый мир с его образами, мыслями и чувствами.

Возможные заголовки: «Искусство поэзии», «Сила поэтического слова», «Богатый мир поэзии».

2.

Ключевые слова: художник, кисть, краски, композитор, музыкальные инструменты, поэт, слово, искусство поэзии, художественная деятельность, музыка, живопись, скульптура, архитектура, звуковые свойства слова, воображение, живые картины, образы, поступки, мысли, чувства.

В тематическую группу «Искусство» входят: художник, кисть, краски, композитор, музыкальные инструменты, поэт, искусство поэзии, художественная деятельность, музыка, живопись, скульптура, архитектура, живые картины, образы.

3.

Стиль текста — публицистический. Автор рассуждает на общественно значимую тему (роль поэзии в культуре), стремясь не только сообщить информацию, но и воздействовать на читателя, убедить его в своей точке зрения. Для этого используются:

• оценочная лексика (богатый, широкий мир; знать в совершенстве);
• логические построения и сравнения («Если у художника... то поэт...»);
• риторическое восклицание в конце, которое усиливает эмоциональное воздействие («Вы видите, какой это богатый, широкий мир!»).

4.

Это текст, так как все его предложения объединены общей темой (искусство поэзии) и основной мыслью (уникальность и широта поэтического слова). Предложения связаны между собой логически и грамматически.

Языковые средства связи предложений:

• лексический повтор: «искусство», «поэзия», «слово»;
• местоимения: «Это его материал...», «...она широко пользуется...» (местоимение «она» заменяет слово «поэзия»);
• синонимические замены и слова одной тематической группы: художник, композитор, поэт; музыка, живопись, скульптура.

Роль первого предложения: оно является зачином, вводит основную тему текста, противопоставляя поэта другим деятелям искусства (художнику, композитору) и определяя его главный «инструмент» — слово.

Членение на абзацы: текст разделен на два основных смысловых абзаца и заключительное предложение. Первый абзац определяет материал поэта. Второй — развивает мысль, доказывая, что искусство поэзии шире и сложнее, так как объединяет в себе черты других искусств. Такое деление помогает структурировать мысль автора и облегчает восприятие.

Особенность последнего предложения: это восклицательное предложение, которое подводит эмоциональный итог рассуждениям автора. Оно содержит прямое обращение к читателю («Вы видите»), вовлекая его в диалог и усиливая выразительность вывода.

5.

• «...у художника для выражения творческих замыслов есть в распоряжении кисть и краски, у композитора — музыкальные инструменты...» — тире ставится в неполном предложении на месте пропущенного сказуемого «есть».
• «...искусство поэзии столь же сложно и широко, как и всякий другой вид художественной деятельности человека: музыка, живопись, скульптура, архитектура». — Запятые разделяют однородные члены предложения (в данном случае — приложения, поясняющие обобщающее слово «вид деятельности»), не соединенные союзами.
• «...она воспроизводит поступки людей, их мысли, их чувства». — Запятые разделяют однородные дополнения.
• «Вы видите, какой это богатый, широкий мир!» — Запятая разделяет однородные определения, характеризующие предмет с одной стороны.

6.

Творческий замысел; знать в совершенстве; художественная деятельность; искусство поэзии; звуковые свойства слова; вызывать в нашем воображении; живые картины и образы; искусный мастер; творческое воплощение; живопись; скульптура; архитектура.

7.

Это задание предполагает творческую работу, которая состоит из двух частей:

1. Изложение. Необходимо передать содержание исходного текста В. Рождественского, сохранив его основную мысль о всеобъемлющей силе поэтического слова. Можно написать сжатое изложение, выделив главные тезисы, или подробное, стараясь сохранить стилистические особенности оригинала.

2. Сочинение-рассуждение. К изложению нужно добавить собственное рассуждение на тему «особенностей искусства слова». В этой части можно:

• Выразить свое согласие с автором, дополнив его мысли своими примерами.
• Порассуждать о том, как поэзия влияет лично на вас.
• Включить анализ любимого стихотворения в качестве доказательства тезисов автора. Например, на примере стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...» можно показать, как поэт с помощью слов («звуковые свойства») создает музыку стиха, рисует образ («живые картины и образы») и передает сложнейшие чувства («их чувства»).