Номер 150, страница 81 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 13. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Основные виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых отношений между частями, структуре, средствам связи. Союзные сложные предложения - номер 150, страница 81.

Условие 2019-2022.

150. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте по орфографическому словарю. Расскажите о правописании приставок пре- и при-. К выделенным словам подберите однокоренные существительные с теми же приставками.

Пр..везти б..тон на к..мбинат, пр..сутствовать на пр..зентации, пр..рвать трансляцию, превысить прежний р..корд, отдыхать в пр..морском с..натории, пр..открыть окна в с..лоне, избрать пр..зидиум к..нференции, нравственные ид..алы, пр..крепить кнопками, пр..следовать цель, пр..зидентская прогр..мма, очередной р..фере́ндум.

рефере́ндум

презента́ция

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

T 150. Прочитайте. Расскажите, какими средствами связаны между собой первые четыре абзаца в этом тексте. Назовите имеющиеся в тексте виды придаточных предложений. Начертите их схемы. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Молодая рыжая собака — помесь такса* с дворняжкой — очень похожая мордой на лисицу бегала2 взад и вперёд по тротуару и беспокойно3 оглядывалась по сторонам. Изредк..3 она останавливалась и плача пр..поднимая то одну озябшую лапу то другую старалась дать себе отч..т, как это могло случиться что она заблудилась.

Она отлично помнила как она провела день и как, в конце концов, попала на этот незнакомый тротуар.

День начался с того что её хозяин столяр Лука Александрыч надел шапку взял (под)мышку какую(то) деревя(н, нн)ую штуку завёрнутую в красный платок и крикнул Каштанка пойдём!

Услыхав своё1 имя помесь такса с дворняжкой вышла (из)под верстака где она спала на стружках сладко пот..нулась и побежала за хозяином.4

Заказчики Луки Александрыча жили ужасно далеко.

Каштанка помнила что по дороге2 она вела себя крайне (не)прилично.4 От радости что её взяли гулять она прыгала бр..салась с лаем на вагоны конножелезки забегала во дворы и г..нялась за собаками.

(А. Чехов. «Каштанка»)

* От такс (м. р., устар.), современное — такса (ж. р.)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Расскажите, какими средствами связаны между собой первые четыре абзаца в этом тексте.

Первые четыре абзаца в тексте связаны между собой с помощью нескольких средств:

• Тематическое единство: все абзацы объединены одной темой — историей заблудившейся собаки по кличке Каштанка.
• Местоименная связь: второй абзац начинается с местоимения «Она», которое заменяет существительное «собака» из первого абзаца, обеспечивая плавный переход.
• Лексическая связь: в первом и четвертом абзацах используется одно и то же описание собаки — «помесь такса с дворняжкой». В конце третьего абзаца впервые упоминается имя «Каштанка», а четвертый абзац начинается со слов «Услыхав своё имя», что напрямую связывает эти два абзаца.
• Смысловая и временная последовательность: абзацы выстроены в логической последовательности. Первый абзац описывает настоящее собаки (она потерялась). Второй, третий и четвертый абзацы — это её воспоминания, которые раскрывают события в хронологическом порядке (как начался день, как она пошла гулять с хозяином).

Назовите имеющиеся в тексте виды придаточных предложений. Начертите их схемы.

В тексте присутствуют следующие виды придаточных предложений:

1. Придаточные изъяснительные (отвечают на падежные вопросы):
   • ...старалась дать себе отчёт, (в чём?) как это могло случиться...
     Схема: [... глагол], (как ...).
   • ...дать себе отчёт, (в чём?) что она заблудилась.
     Схема: [... существительное], (что ...).
   • Она отлично помнила, (что?) как она провела день и как... попала на этот незнакомый тротуар.
     Схема: [... глагол], (как ...) и (как ...).
   • День начался с того, (с чего?) что её хозяин... надел шапку...
     Схема: [... с того], (что ...).
   • Каштанка помнила, (что?) что по дороге она вела себя крайне неприлично.
     Схема: [... глагол], (что ...).
2. Придаточное определительное (отвечает на вопрос какой?):
   • ...вышла из-под верстака, (какого?) где она спала на стружках...
     Схема: [... существительное, (где ...), ...].
3. Придаточное причины (отвечает на вопрос почему?):
   • От радости, (по какой причине?) что её взяли гулять, она прыгала...
     Схема: [От существительного, (что ...), ...].

Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Молодая рыжая собака — помесь такса с дворняжкой, очень похожая мордой на лисицу, — бегала взад и вперёд по тротуару и беспокойно оглядывалась по сторонам. Изредка она останавливалась и, плача, приподнимая то одну озябшую лапу, то другую, старалась дать себе отчёт, как это могло случиться, что она заблудилась.

Она отлично помнила, как она провела день и как, в конце концов, попала на этот незнакомый тротуар.

День начался с того, что её хозяин, столяр Лука Александрыч, надел шапку, взял подмышку какую-то деревянную штуку, завёрнутую в красный платок, и крикнул: «Каштанка, пойдём!»

Услыхав своё имя, помесь такса с дворняжкой вышла из-под верстака, где она спала на стружках, сладко потянулась и побежала за хозяином.

Заказчики Луки Александрыча жили ужасно далеко. Каштанка помнила, что по дороге она вела себя крайне неприлично. От радости, что её взяли гулять, она прыгала, бросалась с лаем на вагоны конножелезки, забегала во дворы и гонялась за собаками.