Номер 257, страница 131 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 18. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и нормы постановки в них знаков препинания. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Союзные сложные предложения - номер 257, страница 131.

Условие 2019-2022.

P 257. Прочитайте. К какому типу речи вы отнесёте этот текст? Какова стилистическая принадлежность текста? Как текст построен? Сколько абзацев можно в нём выделить? Составьте план текста. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните употребление точки с запятой.

И как этот(же) самый лес хорош поздней осенью когда прилетают вальдшнепы!.. Ветра нет и нет (н..)солнца (н..)света осе..ий зап..х подобный зап..ху вина тонкий туман стоит (в)дали над ж..лтыми полями. Сквозь обнаж..ные, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо (кое)где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами; высокие сухие былинки (н..)шевеля(т, ть)ся длинные нити бл..стят на побледневшей траве. Спокойно дыш..т грудь а на душу находит странная тревога. Идёшь вдоль опушки гл..дишь за собакой а между тем любимые образы любимые лица мёртвые и живые приходят на память давным(давно) заснувшие впеч..тления неожида..о просыпаются воображенье ре..т и носи(т, ть)ся, как птица, и всё так ясно движ..(т, ть)ся и стоит перед глазами. Сердце то вдруг задр..жит и заб..ётся страстно броси(т, ть)ся вперёд то безвозвратно потонет в воспом..наниях. Вся жизнь развёртывается легко и быстро как свиток.

(И. Тургенев)

обострить

ободрить, ободриться, ободришься

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

257. Прочитайте. Укажите, к какому виду сложных предложений с несколькими придаточными относится каждое предложение. Установите значение придаточных. Спишите, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Составьте схемы 2, 5–7-го предложений.

1) Раз гуляя по лесу я забрёл так далеко что чуть(чуть) не заблудился но к счастью наконец набрёл на тропку которая привела меня к морю где я сейчас(же) мог ориентироваться. (Н. Миклухо-Маклай)

2) Пока я записывал и рисовал виденное мои спутники усердно кричали что(бы) вызвать кого(нибудь) с плантаций. (Н. Миклухо-Маклай)

3) Ей становилось тяжело (от)того что настроение всех окружающих было так далеко (от)того что было в её душе. (Л. Толстой)

4) Он о чём(то) всё время думал (и)так был занят своими мыслями что когда его спрашивали о чём(нибудь) то он вздрагивал встряхивал головой и просил повторить вопрос. (А. Чехов)

ориентир

ориентироваться

5) Он [Дерсу] считал своим долгом предупредить об угрожающей опасности и если видел что его не слушают покорялся шёл молча и (ни)когда (не)спорил. (В. Арсеньев)

6) Окраска зверька до того походила на цвет коры что если(бы) он оставался неподвижным то его совершенно нельзя было(бы) заметить. (В. Арсеньев)

7) Когда я сказал что розы будут цвести всё лето если правильно срезать цветы дети были в восторге. (В. Сухомлинский)

8) Воспитанный человек это тот кто хочет и умеет счита(т, ть)ся с другими кто в равной мере вежлив и со старшими и с младшими кто строго выполняет данные другим обещания. (Д. Лихачёв)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

1) Раз, гуляя по лесу, я забрёл так далеко, что чуть-чуть не заблудился, но, к счастью, наконец набрёл на тропку, которая привела меня к морю, где я сейчас же мог ориентироваться.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с комбинированным (неоднородным и последовательным) подчинением.

• что чуть-чуть не заблудился — придаточное степени и следствия, относится к сочетанию «так далеко» в главной части;
• которая привела меня к морю — придаточное определительное, относится к слову «тропку» в главной части;
• где я сейчас же мог ориентироваться — придаточное определительное, относится к слову «морю» в предыдущем придаточном предложении.

2) Пока я записывал и рисовал виденное, мои спутники усердно кричали, чтобы вызвать кого-нибудь с плантаций.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с неоднородным (параллельным) подчинением.

• Пока я записывал и рисовал виденное — придаточное времени, относится ко всей главной части;
• чтобы вызвать кого-нибудь с плантаций — придаточное цели, относится к сказуемому «кричали» в главной части.

Схема предложения: (Пока...), [ ], (чтобы...).

3) Ей становилось тяжело оттого, что настроение всех окружающих было так далеко от того, что было в её душе.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с последовательным подчинением.

• что настроение всех окружающих было так далеко от того — придаточное причины, относится ко всей главной части;
• что было в её душе — придаточное изъяснительное, относится к местоимению «того» в предыдущем придаточном предложении.

4) Он о чём-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что, когда его спрашивали о чём-нибудь, то он вздрагивал, встряхивал головой и просил повторить вопрос.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с последовательным подчинением.

• что... то он вздрагивал... — придаточное степени и следствия, относится к сочетанию «так был занят» в главной части;
• когда его спрашивали о чём-нибудь — придаточное времени, относится к главной части второго придаточного предложения («то он вздрагивал...»).

5) Он считал своим долгом предупредить об угрожающей опасности и, если видел, что его не слушают, покорялся, шёл молча и никогда не спорил.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с последовательным подчинением.

• если видел, что его не слушают — придаточное условия, относится к сказуемым «покорялся», «шёл», «не спорил» в главной части;
• что его не слушают — придаточное изъяснительное, относится к сказуемому «видел» в предыдущем придаточном предложении.

Схема предложения: [= и, (если =, (что...)), =, = и =].

6) Окраска зверька до того походила на цвет коры, что, если бы он оставался неподвижным, то его совершенно нельзя было бы заметить.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с последовательным подчинением.

• что... то его совершенно нельзя было бы заметить — придаточное степени и следствия, относится к сочетанию «до того походила» в главной части;
• если бы он оставался неподвижным — придаточное условия, относится к главной части второго придаточного предложения.

Схема предложения: [... до того...], (что, (если бы...), то...).

7) Когда я сказал, что розы будут цвести всё лето, если правильно срезать цветы, дети были в восторге.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с последовательным подчинением.

• Когда я сказал... — придаточное времени, относится ко всей главной части;
• что розы будут цвести всё лето... — придаточное изъяснительное, относится к сказуемому «сказал» в первом придаточном;
• если правильно срезать цветы — придаточное условия, относится к сказуемому «будут цвести» во втором придаточном.

Схема предложения: (Когда..., (что..., (если...))), [ ].

8) Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, кто в равной мере вежлив и со старшими, и с младшими, кто строго выполняет данные другим обещания.

Это сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, с однородным подчинением.

• Все три придаточных предложения (кто хочет и умеет считаться с другими; кто в равной мере вежлив и со старшими, и с младшими; кто строго выполняет данные другим обещания) являются определительными. Они относятся к местоимению «тот» в главной части и отвечают на вопрос «какой?».