Номер 77, страница 41 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 9. Тезисы. Синтаксис и пунктуация - номер 77, страница 41.

Условие 2019-2022.

77. Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу союзы (и, а, но), расставляя запятые, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите сложносочинённые предложения и простые предложения с однородными членами.

Начертите схемы предложений, используя для обозначения простого предложения квадратные скобки.

Образец. [О и О] – простое предложение с однородными членами и одиночным союзом и; [ ], и [ ] — сложносочинённое предложение с союзом и.

1) Полным кругом выкатилось над луговой стороной солнце ... другой, высокий берег ож..вился. (К. Федин)

2) Медленно поднялся я на последние ступеньки трапа ... присл..нился к его п..рилам. (И. Бунин)

3) Солнце светит уже (по)весеннему ... в доме пасмурно. (А. Чехов)

4) Погода пр..красная жаркая жизнерадостная и возбуждающая. Нет дождя ... всё сохнет. (А. Чехов)

5) Много у нас ... полей ... лесов. (Н. Некрасов)

6) Алёхин простился и ушёл вниз ... гости остались наверху. (А. Чехов)

7) В комнате было душно ... на улице вихрем носило пыль. (А. Чехов)

8) Подошёл какой-то человек посмотрел на них ... ушёл. (А. Чехов)

9) Анна Сергеевна не плакала ... была грус(?)на. (А. Чехов)

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

77. Существует и другой способ сокращения информации, помимо тезисного изложения, это — конспектирование текста. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи принадлежит этот текст. В чём принципиальное отличие конспекта от тезисной фиксации информации? Что объединяет эти способы сжатого изложения текста? Составьте план данного текста, на его основе подготовьте устный ответ.

Конспект

При чтении текста часто бывает необходимо зафиксировать ту информацию, которая заинтересовала читателя и может впоследствии ему потребоваться. Сделать это можно в форме конспекта.

Слово конспект в значении «краткое письменное изложение содержания чего-либо — лекции, доклада и т. п.» пришло в русский язык в середине XIX в. Оно было заимствовано из немецкого языка. В свою очередь, немецкое слово восходит к латинскому conspectus — обозрение, обзор, вид с приставкой con-, образованному от глагола conspicere — увидеть, заметить. На базе русского языка возник ряд слов с корнем конспект: конспектировать, конспективный, конспективно, конспектирование.

При конспектировании происходит свёртывание, компрессия (сжатие) первоисточника. Конспект представляет собой краткое письменное изложение содержания текста: научной статьи, главы учебника и т. п.

Конспект отличается от плана и тезисов. План представляет собой просто логическую схему текста, в тезисах коротко фиксируются его основные положения.

Конспект — это более подробное изложение содержания текста, он создаётся читателем в результате осмысления, систематизации того материала, который им изучен. В работе над конспектом много общего с составлением тезисов.

компрессия

конспект

конспектировать

Приступая к конспектированию какого-либо текста, прежде всего внимательно прочитайте его. Составьте его развёрнутый план. Затем проанализируйте этот план и сократите те его части, которые, по вашему мнению, не являются важными для изложения содержания. Остальные части также проанализируйте (определите, что в них главное и что второстепенное, выделите ключевые для них слова). Запишите содержание текста в соответствии с составленным планом, стараясь при этом сложные синтаксические конструкции заменять простыми.

Решение 2023.

Решение 2 2024.

К какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи принадлежит этот текст.

Представленный текст относится к научному стилю, а именно к его научно-учебному подстилю. Характерными чертами являются: использование терминов (конспект, компрессия, тезисы, синтаксические конструкции), объективность и логичность изложения, а также основная функция — информативная и инструктивная (объяснить понятие и научить составлять конспект).

Функционально-смысловой тип речи — рассуждение-объяснение. В тексте даётся определение понятия «конспект», объясняется его суть и приводятся инструкции по его созданию, что характерно для данного типа речи.

В чём принципиальное отличие конспекта от тезисной фиксации информации?

Принципиальное отличие конспекта от тезисов заключается в степени подробности и связности изложения. Тезисы — это предельно сжатое, краткое изложение основных положений и идей текста в виде списка или перечня. Они фиксируют только ключевые утверждения. Конспект же — это более подробное, но всё же сжатое, связное изложение содержания первоисточника. Он не только перечисляет главные мысли, но и раскрывает логику повествования, взаимосвязь между частями текста, может включать краткие доказательства, примеры и цитаты. Конспект является результатом более глубокого осмысления и систематизации материала.

Что объединяет эти способы сжатого изложения текста?

Конспектирование и тезисная фиксация — это разные по форме, но единые по своей сути способы сжатия (компрессии) информации. Их объединяет общая цель: сохранить основное содержание исходного текста в более короткой и удобной для использования форме. Оба метода требуют от читателя умения анализировать текст, выделять в нём главную и второстепенную информацию, а также формулировать ключевые мысли. И конспект, и тезисы являются вторичными текстами, созданными на основе первоисточника для его последующего изучения или воспроизведения.

Составьте план данного текста.

1. Конспектирование — способ фиксации информации.
2. Происхождение и значение слова «конспект».
3. Сущность конспекта и его отличие от плана и тезисов.
4. Алгоритм работы над конспектом:
   • а) Чтение и составление развёрнутого плана.
   • б) Анализ и сокращение плана.
   • в) Анализ оставшихся частей (главное, второстепенное, ключевые слова).
   • г) Написание текста конспекта с упрощением синтаксиса.

На его основе подготовьте устный ответ.

Конспектирование является одним из важнейших способов работы с информацией. Оно представляет собой процесс сжатия, или компрессии, исходного текста с целью его дальнейшего использования.

Само слово «конспект» происходит от латинского conspectus, что переводится как «обзор». Это название точно отражает суть: конспект даёт сжатый, но целостный обзор содержания научной статьи, лекции или главы учебника.

Важно отличать конспект от плана и тезисов. Если план — это лишь логическая схема текста, а тезисы — краткий перечень его основных положений, то конспект — это более подробное и связное изложение материала. Он создаётся в результате глубокого осмысления и систематизации информации читателем.

Процесс создания конспекта включает несколько этапов. Сначала необходимо внимательно прочитать текст и составить его подробный план. Затем этот план нужно проанализировать и сократить, оставив только самое важное. После этого следует внимательно изучить оставшиеся части текста, выделить в них ключевые идеи и слова. На заключительном этапе пишется сам текст конспекта в соответствии с планом, при этом сложные предложения рекомендуется заменять более простыми. Такой подход позволяет создать качественный и полезный вторичный текст.