Номер 71, страница 37 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Способы сжатого изложения содержания текста

71. Прочитайте представленную ниже информацию. Какие вопросы поднимаются в тексте? Обозначьте основные этапы работы с текстом для последующего его сокращения. Какие по цели высказывания и структуре предложения вы будете использовать? Поясните свой выбор. Запишите подготовленные вами советы (рекомендации).

В некоторых случаях при работе с текстом приходится прибегать к его сокращению. Это можно сделать различными способами: составить план текста, написать его тезисы, конспект или реферат.

В любом случае начинать надо с внимательного (часто повторного) чтения текста, при этом важно не оставлять в нём непонятных слов и выражений: ведь иногда именно в них заключается самое главное.

Тезисы

Один из самых распространённых способов сокращения текста — это составление тезисов.

Тезисы — это кратко сформулированные основные положения текста-источника, которые читатель дословно цитирует или формулирует по-своему.

Составлять тезисы непросто, поскольку это самый сложный способ сокращения текста. Каждый тезис освещает особую тему текста и составляет отдельный абзац.

Приступая к составлению тезисов, прочитайте весь текст, выделите в нём смысловые части и найдите главное в каждой из них. Затем составьте план, дав краткие названия смысловым частям. Прочитайте пункты плана, выделите те, которые, с вашей точки зрения, не являются важными и могут быть сокращены. Затем, опираясь на текст, в соответствии с планом запишите краткое основное положение, заключённое в каждой части. Составляя тезисы, вы должны помнить, что план просто называет ту или иную часть текста, даёт ей заглавие, а тезис излагает основную мысль, заключённую в ней.

В зависимости от характера изложения различают два типа тезисов: глагольные и назывные. В первом случае основные положения работы формулируются при помощи предложений с глагольным сказуемым, во втором — при помощи назывных предложений и предложений с именными сказуемыми. Тезисы этого типа встречаются редко и отличаются особой сжатостью. тезисы

71. Познакомьтесь с теоретической информацией. Что нового вы узнали о сложном предложении?

Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами:

1. С помощью интонации и союзов или союзных слов (относительных местоимений и наречий), например: 1) Улицы курились дымкой, и скрипел сбитый снег (М. Булгаков) — союз и. 2) Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла (А. Пушкин) — союз что. 3) Надо мною расстилалось голубое небо, по которому тихо плыло и таяло сверкающее облако (В. Короленко) — союзное слово — относительное местоимение который. 4) Мне вздумалось завернуть под навес, где стояли наши лошади (М. Лермонтов) — союзное слово — относительное наречие где. Сложные предложения с союзами и союзными словами называются союзными.

2. С помощью интонации (без союзов и союзных слов), например: 1) Покраснела рябина, посинела вода. (С. Есенин) 2) Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила. (М. Лермонтов) Сложные предложения без союзов и союзных слов называются бессоюзными.

Предложения с союзами и союзными словами делятся на две группы:

1) предложения сложносочинённые; 2) предложения сложноподчинённые.

Сложносочинённые предложения — это такие предложения, в которых простые предложения связываются сочинительными союзами, например: 1) Сумрак стал гуще, и звёзды сияли выше. (И. Бунин) 2) Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. (Ф. Тютчев)

Сложноподчинённые предложения — это такие предложения, в которых простые предложения связываются подчинительными союзами или союзными словами, например: 1) Сделано всё, чтобы я мог работать спокойно. (Н. Островский) 2) Выехали в едва зазеленевшие поля, над которыми в солнечном свете, трепеща крыльями, жарко пел жаворонок. (А. Н. Толстой). Некоторые подчинительные союзы могут быть составными и употребляться как в придаточном предложении, так и в главном. Ср.: Он не пришёл в школу, потому что был болен. Он не пришёл в школу потому, что был болен (часть союза употребляется в главном предложении). Средством связи в сложноподчинённом предложении часто служат указательные местоимения, которые входят в состав главного предложения: Отдай мне то, что принёс.

В сложноподчинённом предложении выделяются главное и придаточное предложение. Придаточное предложение зависит от главного, и в нём употребляется подчинительный союз или союзное слово.

Из представленной теоретической информации я узнал(а) о классификации сложных предложений и способах связи простых предложений в их составе. Вот основные новые сведения:

1. Основные способы связи частей сложного предложения

Простые предложения в составе сложного могут соединяться двумя главными способами:

• При помощи интонации, союзов и союзных слов (относительных местоимений и наречий). Такие предложения называются союзными.
• Только при помощи интонации, без союзов и союзных слов. Такие предложения называются бессоюзными.

2. Деление союзных предложений на группы

Союзные сложные предложения, в зависимости от характера связи между их частями, делятся на две большие группы:

• Сложносочинённые предложения. В них простые предложения равноправны и связываются сочинительными союзами (например: и, а).
• Сложноподчинённые предложения. В них одно простое предложение подчинено другому (одно является главным, а другое — придаточным). Связь осуществляется с помощью подчинительных союзов или союзных слов.

3. Структура и особенности сложноподчинённого предложения

Наиболее детальной для меня стала информация о сложноподчинённых предложениях:

• Они состоят из главного и придаточного предложения.
• Придаточное предложение всегда зависит от главного и содержит подчинительный союз или союзное слово, которое его присоединяет.
• Некоторые подчинительные союзы могут быть составными (например, потому что), и их части могут находиться в разных предложениях (часть в главном, часть в придаточном).
• Дополнительным средством связи могут служить указательные местоимения в главном предложении (например, тот, такой), которые указывают на содержание придаточного.

Таким образом, я узнал(а) о чёткой системе классификации сложных предложений, разнице между союзной и бессоюзной связью, а также о фундаментальном различии между сочинением и подчинением в структуре предложения.