Номер 31, страница 29 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

31. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению.

Какое счастье — Фет!
В любом откроешь месте
Его — и жалоб нет
И тягостных предвестий,
Наоборот, весну
Предчувствуя, кустарник
Не клонится ко сну
И бронзов, как пожарник.

А даже если снег
Посеребрил берёзы,
Не склонен человек
Себе позволить слёзы,
И траурный наряд
Пленительным для взгляда
Считает, снегу рад.
Так правильно. Так надо.

Какое счастье — Фет! —
Евангелие наше
Среди несметных бед...

(А. Кушнер)

2. Укажите изобразительно-выразительные средства.

3. В чём проявляется диалог со стихотворением Фета «Берёза»? Напишите об этом.

4. Выпишите вводное слово.

5. Выпишите слова, которые входят в тематические группы
«Природа», «Человек».

6. Объясните орфограммы и пунктограммы.

2. Укажите изобразительно-выразительные средства.

В стихотворении А. Кушнера используются разнообразные изобразительно-выразительные средства, которые делают текст более ярким и эмоциональным:

• Сравнение: «кустарник… бронзов, как пожарник». Это сравнение создаёт яркий зрительный образ осеннего кустарника, листья которого по цвету напоминают блестящую медь или бронзу униформы пожарного.
• Метафора: «снег посеребрил берёзы». Снежный покров на ветвях сравнивается с серебром, что придает картине зимней природы благородство и красоту.
• Олицетворение: «кустарник не клонится ко сну». Неодушевлённому предмету (кустарнику) приписываются свойства живого существа — способность бодрствовать, сопротивляться увяданию, что символизирует стойкость.
• Эпитеты: «тягостных предвестий», «траурный наряд», «пленительным для взгляда», «несметных бед». Эти определения придают описываемым явлениям и понятиям эмоциональную окраску.
• Восклицание: «Какое счастье — Фет!». Повторяющееся восклицание подчёркивает восторг лирического героя, его преклонение перед талантом Афанасия Фета.

3. В чём проявляется диалог со стихотворением Фета «Берёза»? Напишите об этом.

Диалог со стихотворением А. Фета «Берёза» в произведении А. Кушнера проявляется в творческом переосмыслении классического образа русской поэзии. У Фета берёза под снегом — это объект эстетического любования, прекрасная, но статичная картина зимней природы («И стоит берёза / В сонной тишине, / И горят снежинки / В золотом огне»).

Кушнер заимствует этот образ («А даже если снег / Посеребрил берёзы»), но помещает его в иной, философский контекст. Для него зимний пейзаж — не просто повод для созерцания, а испытание для человеческого духа. В отличие от пассивной красоты фетовской берёзы, человек у Кушнера занимает активную позицию: он «не склонен… позволить слёзы» и даже «траурный наряд» зимы считает «пленительным». Таким образом, Кушнер не спорит с Фетом, а развивает его мысль: он показывает, что жизнеутверждающая поэзия Фета учит человека находить радость и стойкость («снегу рад») даже в самых, казалось бы, печальных обстоятельствах. Поэзия Фета становится для лирического героя «Евангелием» — руководством к жизни, помогающим выстоять «среди несметных бед».

4. Выпишите вводное слово.

Вводное слово в стихотворении — наоборот. Оно выделено запятой и служит для противопоставления отсутствия «тягостных предвестий» ощущению приближающейся весны.

5. Выпишите слова, которые входят в тематические группы «Природа», «Человек».

• «Природа»: весну, кустарник, снег, берёзы.
• «Человек»: Фет, жалоб, предвестий, пожарник, человек, слёзы, взгляда, Евангелие, бед.

6. Объясните орфограммы и пунктограммы.

Орфограммы (правописание слов):

• Счастье: непроизносимая согласная «т» в корне слова, проверяется словом «счастлив».
• Откроешь: в окончании глагола 2-го лица единственного числа пишется «ь» после шипящей. Глагол относится к I спряжению, поэтому окончание -ешь.
• Не клонится: в форме глагола 3-го лица (что делает?) мягкий знак не пишется.
• Несметных: прилагательное с приставкой «не-» пишется слитно, так как его можно заменить синонимом без «не» (многочисленных, огромных).

Пунктограммы (знаки препинания):

• Какое счастье — Фет!: тире ставится между подлежащим (счастье) и сказуемым (Фет), которые выражены именами существительными в именительном падеже. Восклицательный знак передаёт сильные эмоции.
• Наоборот, весну...: запятая выделяет вводное слово «наоборот».
• ...и бронзов, как пожарник.: запятая выделяет сравнительный оборот, вводимый союзом «как».
• ...среди несметных бед...: многоточие в конце стихотворения указывает на недосказанность мысли, приглашая читателя к размышлению.