Номер 32, страница 30 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

Повторим изученное в 8 классе - номер 32, страница 30.

Условие.

32. 1. Прочитайте текст, выпишите ключевые слова. Составьте схемы сложных предложений.

Мне кажется, Библия, Коран и другие первые книги имеют такую глубину и красоту потому, что авторам приходилось вмещать в бумагу ВСЁ — всё накопленное предыдущими поколениями за тысячелетия. Если бы крысы в одну ночь сожрали сегодня наши библиотеки, то пришлось бы написать нечто подобное Библии по жанру, чтобы передать потомкам не все наши знания — что невозможно, — а сегодняшнее ощущение от наших знаний Мира. И тогда опять потребовались бы мифы, и притчи, и новый Ветхий Завет, ибо самые хорошие энциклопедии стареют быстро и обычно бывают смешны для умных потомков, а мифы и притчи служат им всегда хотя бы обыкновенной житейской мудростью...

(В. Конецкий)

2. Объясните значение слов: миф, притча, энциклопедия.

3. Какой союз является стилистически окрашенным?

а) что в) чтобы

б) ибо г) потому что

4. Самостоятельно сформулируйте на основе этого текста задания тестового характера (с выбором ответа).

5. Сформулируйте несколько вопросов или заданий, направленных на повторение: 1) фонетики; 2) лексики; 3) морфологии; 4) пунктуации; 5) стилистики.

6. Выберите из текста слова и словосочетания для словарного диктанта, продиктуйте друг другу.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Прочитайте текст, выпишите ключевые слова. Составьте схемы сложных предложений.

Ключевые слова: первые книги, Библия, Коран, глубина, красота, накопленное, поколения, тысячелетия, знания, мифы, притчи, энциклопедии, житейская мудрость.

Схемы сложных предложений:

• Мне кажется, Библия, Коран и другие первые книги имеют такую глубину и красоту потому, что авторам приходилось вмещать в бумагу ВСЁ — всё накопленное предыдущими поколениями за тысячелетия.
  Схема: [ ... ], (потому что ... ). — Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
• Если бы крысы в одну ночь сожрали сегодня наши библиотеки, то пришлось бы написать нечто подобное Библии по жанру, чтобы передать потомкам не все наши знания — что невозможно, — а сегодняшнее ощущение от наших знаний Мира.
  Схема: (Если бы ... ), [то ... ], (чтобы ... ). — Сложноподчиненное предложение с придаточными условия и цели, осложненное вставной конструкцией.
• И тогда опять потребовались бы мифы, и притчи, и новый Ветхий Завет, ибо самые хорошие энциклопедии стареют быстро и обычно бывают смешны для умных потомков, а мифы и притчи служат им всегда хотя бы обыкновенной житейской мудростью...
  Схема: [ ... ], ибо [ ... ], а [ ... ]. — Сложное предложение с сочинительной связью (союз ибо выражает причинно-следственную связь, союз а — противительную).

2. Объясните значение слов: миф, притча, энциклопедия.

• Миф — древнее сказание о богах, героях, происхождении мира и явлений природы; в переносном значении — вымысел, нечто нереальное.
• Притча — короткий иносказательный рассказ, содержащий нравственное поучение.
• Энциклопедия — научное или научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний по широкому кругу вопросов или по отдельной отрасли.

3. Какой союз является стилистически окрашенным?

Стилистически окрашенным является союз б) ибо. Он относится к книжной, несколько устаревшей лексике и придает речи возвышенный, официальный оттенок.

4. Самостоятельно сформулируйте на основе этого текста задания тестового характера (с выбором ответа).

Какова основная мысль текста В. Конецкого?

1. Современные энциклопедии содержат больше полезной информации, чем древние книги.
2. Мифы и притчи являются устаревшими жанрами и неактуальны для современного человека.
3. Древние книги, подобные Библии, обладают непреходящей ценностью, так как в них сконцентрирована вековая житейская мудрость, в отличие от фактических знаний, которые быстро устаревают.
4. Необходимо создать новый Ветхий Завет, чтобы передать потомкам все современные знания.

(Правильный ответ: в)

5. Сформулируйте несколько вопросов или заданий, направленных на повторение: 1) фонетики; 2) лексики; 3) морфологии; 4) пунктуации; 5) стилистики.

1. Фонетика: Выпишите из первого предложения слово, в котором количество звуков больше, чем количество букв. Объясните причину этого несоответствия.
2. Лексика: Подберите синоним к слову «глубина» в контексте первого предложения («имеют такую глубину и красоту»).
3. Морфология: Выполните морфологический разбор слова «пришлось бы» из второго предложения.
4. Пунктуация: Объясните постановку тире в первом предложении после слова «ВСЁ».
5. Стилистика: Какой стилистический прием использует автор, вводя гипотетическую ситуацию с уничтожением библиотек, и с какой целью?

6. Выберите из текста слова и словосочетания для словарного диктанта, продиктуйте друг другу.

Накопленное предыдущими поколениями, за тысячелетия, пришлось бы написать, что-то подобное, чтобы передать, что невозможно, сегодняшнее ощущение, потребовались бы, Ветхий Завет, самые хорошие энциклопедии, обыкновенной житейской мудростью.