Страница 103 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

127. 1. Прочитайте текст. В каких словах выражена его основная мысль? Укажите средства речевой выразительности.

ГЛУПЫШКИ

Всем известно, что хитрей лисы нет зверя на белом свете. Но то лиса, а лисята...

Шли геологи по тайге. Шли, молоточками стучали по скалам, чтобы узнать, что в них припрятано. Все лесные малыши разбегались. А два жёлтеньких лисёнка высунули из норы свои чёрные носы и вовсе растерялись. Какие лоси бывают, видели. Какие волки бывают, тоже видели. А вот зверей, чтоб на двух лапах ходили, никогда не доводилось видеть.

Замахали они своими хвостиками, подбежали к людям и давай сапоги нюхать. Геологи подняли лисят на руки, а те, вместо того чтоб вырываться и кусаться, начали нюхать одежду. Только глазёнки от удивления расширились, как у совят. Хотели геологи принести их в лагерь, для того чтоб напоить сгущённым молоком, да пожалели — пустили в нору. Пусть живут на свободе, ведь родная мать лучше чужих нянек.

(Н. Сладков)

2. Подготовьтесь к диктанту: внимательно прочитайте текст, выделите слова с орфограммами; проанализируйте пунктуацию в сложноподчинённых предложениях, выделяя простые и составные союзы или союзные слова.

3. Запишите текст под диктовку и затем проверьте, сопоставляя записанное с исходным текстом.

4. Напишите сжатое изложение.

1. Прочитайте текст. В каких словах выражена его основная мысль? Укажите средства речевой выразительности.

Основная мысль текста выражена в его заключительной фразе: «Пусть живут на свободе, ведь родная мать лучше чужих нянек». Автор подводит читателя к выводу о том, что дикие животные должны оставаться в своей естественной среде обитания, и ничто не может заменить им материнскую заботу.

Средства речевой выразительности, использованные в тексте:

• Эпитеты: «жёлтеньких лисёнка», «чёрные носы».
• Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, создающие тёплое, доброе отношение к описываемому: «молоточками», «лисёнка», «хвостиками», «глазёнки».
• Противопоставление (антитеза): хитрость взрослой лисы противопоставляется наивности и доверчивости лисят («Но то лиса, а лисята...»), а ожидаемое поведение животных («вырываться и кусаться») — их реальным действиям («начали нюхать одежду»).
• Сравнение: «Только глазёнки от удивления расширились, как у совят».
• Разговорная и эмоционально окрашенная лексика: «глупышки», «давай нюхать», «глазёнки».
• Фразеологизм: «на белом свете» (во всём мире).

2. Подготовьтесь к диктанту: внимательно прочитайте текст, выделите слова с орфограммами; проанализируйте пунктуацию в сложноподчинённых предложениях, выделяя простые и составные союзы или союзные слова.

Слова с орфограммами:

• Безударные проверяемые гласные в корне: хитре́й (хи́трый), лесны́е (лес), разбега́лись (бег), ходи́ли (ход), удивле́ния (ди́во), пожале́ли (по-, жа́лость).
• Непроизносимые согласные: известно (известие).
• Буквы Ё/О после шипящих в корне: жёлтеньких (желтеть), чёрные (чернеть).
• Правописание приставок: разбегались, растерялись (перед глухим согласным), припрятано, подбежали.
• Правописание союзов: чтобы, чтоб (пишутся слитно).
• НЕ с глаголами: не доводилось (пишется раздельно).
• Правописание -ТЬСЯ/-ТСЯ: вырываться (что делать?), кусаться (что делать?).
• Правописание суффиксов: молоточками, лисёнока, глазёнки, сгущённым (отглагольное прилагательное).

Пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений:

• [Всем известно], (что хитрей лисы нет зверя на белом свете). — Придаточное изъяснительное, присоединяется простым союзом «что».
• Шли, молоточками стучали по скалам, (чтобы узнать), (что в них припрятано). — Последовательное подчинение. Первое придаточное — цели (простой союз «чтобы»), второе — изъяснительное (союзное слово «что»).
• [А вот зверей, (чтоб на двух лапах ходили), никогда не доводилось видеть]. — Придаточное определительное, присоединяется союзным словом «чтоб».
• ...а те, (вместо того чтоб вырываться и кусаться), начали нюхать одежду. — Придаточное цели, присоединяется составным союзом «вместо того чтоб».
• [Только глазёнки от удивления расширились], (как у совят). — Придаточное сравнительное, присоединяется простым союзом «как».
• [Хотели геологи принести их в лагерь], (для того чтоб напоить сгущённым молоком)... — Придаточное цели, присоединяется составным союзом «для того чтоб».
• [Пусть живут на свободе], (ведь родная мать лучше чужих нянек). — Придаточное причины, присоединяется простым союзом «ведь».

3. Запишите текст под диктовку и затем проверьте, сопоставляя записанное с исходным текстом.

Это практическое задание, которое необходимо выполнить самостоятельно. Цель задания — проверить свою грамотность и внимательность. После написания диктанта следует сверить свой текст с оригиналом, найти и исправить ошибки, обращая внимание на орфограммы и знаки препинания, разобранные в предыдущем пункте.

4. Напишите сжатое изложение.

Однажды геологи в тайге наткнулись на двух маленьких лисят. В отличие от взрослых лис, малыши оказались не хитрыми, а доверчивыми и любопытными. Они не испугались людей, а смело подбежали к ним и стали обнюхивать их сапоги.

Геологи были удивлены и тронуты поведением «глупышей». Сначала у них возникло желание забрать лисят в свой лагерь, но потом они передумали. Пожалев зверят, люди отпустили их, решив, что на свободе под присмотром родной матери им будет гораздо лучше, чем у чужих «нянек».