Лингвистические задачи, страница 189 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Помогите ученику найти ошибки, допущенные при составлении схемы сложного предложения. Начертите исправленный вариант схемы.

Обыкновенно, когда я остаюсь сам с собой или бываю в обществе людей, которых я люблю, я никогда не думаю о своих заслугах, а если начинаю думать, то они представляются мне такими ничтожными, словно я стал учёным только вчера. (А. Чехов)

1 2 3 4 5

Ученик допустил несколько ошибок при составлении схемы сложного предложения.

Неверно определён тип связи между основными частями предложения. Предложение является сложным с разными видами связи: сочинительной и подчинительной. Ученик представил его как сложноподчинённое с одним главным предложением, в то время как в нём две главные части, связанные сочинительным союзом «а».

Неправильно установлены связи между главными и придаточными предложениями. Придаточные части относятся к разным главным предложениям. Ученик ошибочно присоединил все придаточные к одной главной части. В действительности, придаточное времени («когда я остаюсь...») с последующим придаточным определительным («которых я люблю») относится к первой главной части («я никогда не думаю...»). А придаточные условия («если начинаю думать») и сравнения («словно я стал...») относятся ко второй главной части («они представляются...»).

Неверно отражён тип подчинения. В первой части предложения наблюдается последовательное подчинение (придаточное определительное зависит от придаточного времени), а во второй — параллельное подчинение (два разных придаточных зависят от одной главной части). Схема ученика не отражает эту сложную структуру.

Исправленный вариант схемы:

Для наглядности пронумеруем простые предложения (грамматические основы) в составе сложного:

1. «Я никогда не думаю о своих заслугах» — главная часть.

2. «Когда я остаюсь сам с собой или бываю в обществе людей» — придаточная часть времени, относится к 1-й.

3. «Которых я люблю» — придаточная определительная, относится ко 2-й.

4. «Они представляются мне такими ничтожными» — главная часть.

5. «Если начинаю думать» — придаточная условия, относится к 4-й.

6. «Словно я стал учёным только вчера» — придаточная сравнения, относится к 4-й.

Правильная схема, отражающая сочинительную связь между двумя главными частями (1 и 4), последовательное подчинение (3 ко 2, 2 к 1) и параллельное подчинение (5 и 6 к 4), выглядит следующим образом: