Страница 124 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

221 Нач..наться, д..ван, ш..нель, гн..здо, м..лькать, тр..пинка, ф..гура, аб..туриент, св..детель, окрес(?)ный, сверс(?)ник, ровес(?)ник, проце(с, сс), инт..(л, лл)ектуал, ю(н, нн)ый, труже(н, нн)ик. Ра(н, нн)ей в..сной в пол..водье Волга до того переполняет(?)ся водой что ей уже (не)куда пр..нимать в себя воду пр..токов. Когда пр..бывает вода то конечно она сначал.. залива..т места более ни(з, с)-кие и земля станов..тся похожа на тело покрытое бе..числе(н, нн)ыми глазками и жилками. (М. Пришвин)

Начанаться, диван, шинель, гнездо, мелькать, тропинка, фигура, абитуриент, свидетель, окрестный, сверстник, ровесник, процесс, интеллектуал, юный, труженик.

Ранней весной в половодье Волга до того переполняется водой, что ей уже некуда принимать в себя воду притоков. Когда прибывает вода, то, конечно, она сначала заливает места более низкие, и земля становится похожа на тело, покрытое бесчисленными глазками и жилками. (М. Пришвин)

Развернутое объяснение орфограмм и пунктограмм:

1. Правописание отдельных слов:

• Безударные гласные в корне, проверяемые ударением: начанаться (проверочное слово — начáть), гнездо (гнёзда), мелькать (мéльком), тропинка (трóпы), свидетель (от вéдать).
• Словарные слова, правописание которых нужно запомнить: диван, шинель, фигура, абитуриент, ровесник.
• Непроизносимые согласные в корне: окрестный (проверочное слово — окрест), сверстник (от слова верста). В отличие от них, в слове ровесник непроизносимой согласной нет.
• Удвоенные согласные в заимствованных словах: процесс, интеллектуал.
• Правописание Н и НН: юный (прилагательное-исключение с одной Н), труженик (существительное, пишется с одной Н).

2. Орфография и пунктуация в тексте:

• Ранней: в прилагательном, образованном от существительного рань с помощью суффикса -н-, пишется НН.
• весной: безударная гласная в корне, проверяется словом вёсны.
• половодье: в сложном слове используется соединительная гласная О.
• переполняется, становится: глаголы отвечают на вопрос «что делает?», поэтому Ь не пишется.
• ...водой, что...: запятая разделяет части сложноподчиненного предложения.
• некуда: отрицательное наречие пишется с НЕ слитно.
• принимать, притоков, прибывает: приставка ПРИ- используется в значении присоединения, приближения.
• Когда прибывает вода, то...: запятая отделяет придаточное предложение времени от главного.
• ...то, конечно, она...: вводное слово «конечно» выделяется запятыми с обеих сторон.
• сначала: в наречии с приставкой С- на конце пишется суффикс -А.
• заливает: глагол I спряжения имеет окончание -ЕТ.
• низкие: парная согласная в корне, проверяется словом низок.
• ...низкие, и земля...: запятая разделяет две грамматические основы (она заливает и земля становится похожа) в составе сложносочиненного предложения.
• ...тело, покрытое бесчисленными глазками и жилками: запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова «тело».
• бесчисленными: приставка БЕС- пишется перед глухой согласной Ч; в прилагательном, образованном от существительного число с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.

222 Перепишите, расставляя запятые в сложноподчинённых предложениях. В каждом из них поставьте и запишите вопрос от главной части к придаточной, заключите в прямоугольник средства связи между частями.

1) Нужно учиться писать о людях и жизни так, чтобы каждое слово пело, светилось. (М. Горький)

2) Вечер был так тих и тёпел, что свечи на террасе и в столовой горели неподвижными огнями. (А. Куприн)

3) Звезда большая в лучезарной мгле восходит Новым Солнцем на рассвете, как будто мы живём не на Земле, а на другой, неведомой планете. (М. Зенкевич)

• Укажите, в каких придаточных раскрывается способ действия, в каких указывается на степень или меру действия; какие из них имеют сравнительное значение.

1) Нужно учиться писать о людях и жизни так (как? каким образом?), чтобы каждое слово пело, светилось. (М. Горький)

2) Вечер был так тих и тёпел (до какой степени?), что свечи на террасе и в столовой горели неподвижными огнями. (А. Куприн)

3) Звезда большая в лучезарной мгле восходит Новым Солнцем на рассвете (подобно чему?), как будто мы живём не на Земле, а на другой, неведомой планете. (М. Зенкевич)

• В предложении 1 придаточное раскрывает способ действия (придаточное образа действия). В предложении 2 придаточное указывает на степень действия (придаточное степени). Придаточное в предложении 3 имеет сравнительное значение (придаточное сравнения).

223 Прочитайте предложения. Определите, какой теме посвящены эти высказывания. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1) Следуй за своим сердцем пока находиш(?)ся на земле и постарайся (з, с)делать так что(бы) хотя(бы) один день твоей жизни был соверше(н, нн)ым. (Аристотель)

2) Жизнь не в том что(бы) жить а в том что(бы) чу(?)ствовать что живёшь. (В. Ключевский)

3) Жить стоит только так что(бы) пред(?)являть бе(з, с)мерные требования к жизни. (А. Блок)

4) Невозможно жить спокойно и быть счастливым пока на земле ещё живёт хотя(бы) один (не)счас(?)ный. (Я. Больяи)

5) Для того что(бы) творить великие дела нужно жить так как(будто) и ум..рать не пр..дёт(?)ся. (Л. Вовенарг)

• Заключите в овал союзы, подчеркните указательные слова в сложноподчинённых предложениях с придаточными образа действия. Поставьте вопросы к придаточным образа действия.

Все представленные высказывания посвящены одной общей теме — философским размышлениям о смысле жизни, её ценности и о том, как следует её прожить.

1. Следуй за своим сердцем, пока находишься на земле, и постарайся сделать так, чтобы хотя бы один день твоей жизни был совершенным. (Аристотель)
   Вопрос к придаточному образа действия: сделать так (как? каким образом?)
2. Жизнь не в том, чтобы жить, а в том, чтобы чувствовать, что живёшь. (В. Ключевский)
3. Жить стоит только так, чтобы предъявлять безмерные требования к жизни. (А. Блок)
   Вопрос к придаточному образа действия: жить стоит так (как? каким образом?)
4. Невозможно жить спокойно и быть счастливым, пока на земле ещё живёт хотя бы один несчастный. (Я. Больяи)
5. Для того чтобы творить великие дела, нужно жить так, как будто и умирать не придётся. (Л. Вовенарг)
   Вопрос к придаточному образа действия: нужно жить так (как? каким образом?)