Номер 139, страница 194, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 103. Сложное синтаксическое целое и абзац. Сложное предложение. Предложение. ч. 2 - номер 139, страница 194.

* Л 139. Найдите в произведениях художественной литературы примеры, иллюстрирующие различные способы оформления в абзац сложного синтаксического целого. Выпишите их и проанализируйте. Назовите микротемы. Укажите типы связи предложений.

Сложное синтаксическое целое (ССЦ) — это группа предложений, объединенных по смыслу и грамматически, которая служит для раскрытия одной микротемы. Связь между предложениями в ССЦ может быть цепной, параллельной или комбинированной.

Пример 1

«В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но всё же край этот обладает большой притягательной силой. Он очень скромен — так же, как и картины Левитана». (К. Г. Паустовский)

Микротема:

Скромная, но притягательная красота Мещёрского края.

Анализ и типы связи предложений:

В данном абзаце используется цепная связь. Каждое последующее предложение связано с предыдущим, развивая мысль. Первое предложение вводит тему — Мещёрский край. Второе предложение связано с первым с помощью указательного местоимения «этот» (край этот), которое заменяет словосочетание «Мещёрский край» из первого предложения, а также противительного союза «но всё же». Третье предложение связано со вторым через личное местоимение «он», которое заменяет слово «край» из второго предложения. Таким образом, создается непрерывная цепь повествования.

Пример 2

«Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля, тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова; кое-где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининских времен. Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами, и покривившиеся риги с плетенными из хвороста стенами и зевающими воротищами возле опустелых гумен, и церкви, то кирпичные с отвалившеюся кое-где штукатуркой, то деревянные с наклонившимися крестами и разоренными кладбищами». (И. С. Тургенев)

Микротема:

Описание бедного, неухоженного и неживописного пейзажа.

Анализ и типы связи предложений:

Здесь представлена параллельная связь. Первое предложение является зачином (тематическим), оно задает общую тему — неживописность местности. Все последующие предложения (или части сложного предложения) синтаксически однотипны и раскрывают, конкретизируют содержание первого. Они строятся по схожей модели, перечисляя детали унылого пейзажа («Поля... тянулись...», «...виднелись... леса, и... вились овраги», «Попадались и речки..., и... пруды..., и деревеньки...»). Предложения как бы «подчиняются» первому, они относительно независимы друг от друга, и их порядок можно было бы изменить без существенной потери смысла.

Пример 3

«Помню раннее, свежее, тихое утро... Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет, — по всему саду раздаются голоса и скрип телег. Это тархане, мещане-садовники, наняли мужиков и насыпают яблоки, чтобы в ночь отправлять их в город». (И. А. Бунин)

Микротема:

Воспоминание о раннем осеннем утре в саду во время сбора яблок.

Анализ и типы связи предложений:

В этом отрывке используется комбинированная связь, сочетающая параллельный и цепной способы.

• Начало абзаца (первые два предложения) построено на основе параллельной связи. Повтор слова «помню» в начале предложений создает синтаксический параллелизм, перечисляя отдельные картины из воспоминаний автора (утро, сад, аллеи, запахи).

• Далее происходит переход к цепной связи. Третье предложение («Воздух так чист...») описывает общую атмосферу сада, упомянутого ранее. Четвертое предложение («Это тархане...») напрямую связано с третьим при помощи указательного местоимения «это», которое замещает словосочетание «голоса и скрип телег», объясняя причину этих звуков.