Номер 16, страница 353, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вариант 3. Готовимся к ЕГЭ. Обобщающие контрольно-тренировочные упражнения и диктанты. Служебные части речи. ч. 1 - номер 16, страница 353.

16. Как вы понимаете смысл последнего предложения? Согласны ли вы с мнением автора текста? Напишите небольшое сочинение-рассуждение, в котором приведите не меньше трёх аргументов в подтверждение своей позиции.

Поскольку в вопросе отсутствует сам текст и его последнее предложение, я предоставлю развернутый пример ответа, основанный на гипотетическом тексте о важности классической литературы. Предположим, последнее предложение текста звучит так: «Именно поэтому классическая литература, проверенная временем, остаётся лучшим учителем и собеседником для человека».

Как я понимаю смысл последнего предложения

Смысл последнего предложения я понимаю так: автор убежден, что классические произведения, которые не утратили своей актуальности на протяжении многих десятилетий или даже веков, обладают уникальной ценностью. Они выступают в роли «учителя», потому что на примере судеб героев, их ошибок и нравственных выборов мы усваиваем важные жизненные уроки, учимся отличать добро от зла, сострадание от равнодушия. В то же время классика является «собеседником», так как чтение великих книг побуждает к внутреннему диалогу, заставляет размышлять над вечными вопросами о смысле жизни, любви, чести и долге. Это не просто получение информации, а глубокий процесс самопознания.

Сочинение-рассуждение

Я полностью согласен с мнением автора о том, что классическая литература является незаменимым наставником и другом для человека. Ее роль в формировании личности трудно переоценить, и я могу подтвердить свою позицию несколькими аргументами.

Во-первых, классические произведения формируют наш нравственный стержень. В них затрагиваются фундаментальные этические проблемы, которые остаются актуальными для любого поколения. Читая, например, роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», мы вместе с Родионом Раскольниковым проходим мучительный путь от теории «права сильного» до осознания ценности человеческой жизни и важности раскаяния. Такие книги закладывают в душу человека прочный моральный фундамент, который помогает ему делать правильный выбор в сложных жизненных ситуациях.

Во-вторых, классическая литература обогащает наш внутренний мир и развивает эмпатию — способность сопереживать другому человеку. Погружаясь в мир героев, мы учимся понимать их мотивы, чувства и переживания, даже если они жили в совершенно другую эпоху. Например, история любви Татьяны Лариной из «Евгения Онегина» А. С. Пушкина находит отклик в сердцах читателей и сегодня, потому что учит нас понимать глубину человеческих чувств, верности и самопожертвования. Эта способность к сочувствию делает нас более человечными и отзывчивыми в реальной жизни.

В-третьих, чтение классики расширяет кругозор и развивает интеллект. Язык великих писателей — это эталон грамотности, богатства и выразительности. Он обогащает наш словарный запас, учит мыслить образно и ясно излагать свои мысли. Кроме того, исторический и культурный контекст произведений позволяет нам лучше понять прошлое, увидеть связь времен и осознать, что многие проблемы, волнующие нас сегодня, волновали людей и сто, и двести лет назад. Это знание дает ощущение причастности к общечеловеческой культуре.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что классическая литература — это не просто сборник старых книг, а бесценный источник мудрости, духовной силы и красоты. Она действительно является лучшим учителем и собеседником, который сопровождает человека на протяжении всей его жизни.