Номер 116, страница 113, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 21. Принципы русской орфографии. Морфология и орфография. ч. 1 - номер 116, страница 113.

116. 1. Составьте план теоретической части параграфа. Каждый пункт плана подкрепите своими примерами. Найдите с помощью ресурсов Интернета примеры распространённых орфографических ошибок и их исправления.

2. Подготовьте доклад на лингвистическую тему «Принципы русской орфографии», опираясь на текст параграфа учебника, упражнения, примеры орфографических ошибок. Подберите вступление и заключение, используя по возможности высказывания русских лингвистов и писателей об орфографии. Вспомните о роли вступления и заключения в тексте.

1.

План теоретической части параграфа на тему «Принципы русской орфографии» с примерами и списком распространённых ошибок.

1. Понятие об орфографии и орфограмме.

   Орфография — это исторически сложившаяся система правил написания слов, принятая в данном языке. Орфограмма — это написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу. Выбор правильного написания из нескольких возможных.

   Пример: в слове р..ка выбор между «е» и «и» является орфограммой. Правильное написание, проверяемое ударением (ре́ки), — река.

2. Основные принципы русской орфографии.

   • Морфологический (морфемный) принцип.

     Это ведущий принцип русской орфографии. Он заключается в том, что все значимые части слова (морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняют единое написание, независимо от их произношения в разных позициях.

     Пример: корень -ход- пишется одинаково в словах ходить, поход, выход, хотя в слове ход звук [т] на конце ([хот]), а в слове ходить безударный гласный редуцируется.

   • Фонетический принцип.

     Принцип «как слышится, так и пишется». Написание слова полностью соответствует его произношению. В русском языке этот принцип применяется ограниченно.

     Пример: написание приставок на -з и -с. Перед звонкими согласными пишется -з, а перед глухими — -с. Например, разбудить (потому что [б] — звонкий), но расписание (потому что [п] — глухой).

   • Традиционный (исторический) принцип.

     Написание слова определяется исторически сложившейся традицией и не может быть объяснено с точки зрения современного языка. Такие написания нужно запоминать.

     Пример: написание непроверяемых гласных и согласных в корнях заимствованных слов (корова, вокзал), а также исторические написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу (жизнь, чаща).

   • Дифференцирующий (смыслоразличительный) принцип.

     Используется для различения на письме омофонов — слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение.

     Пример: ожог (существительное) и ожёг (глагол в прошедшем времени); компания (группа людей) и кампания (мероприятие); балл (оценка) и бал (танцевальный вечер).

3. Примеры распространённых орфографических ошибок и их исправление (по материалам интернет-ресурсов).

   • Правописание -тся и -ться в глаголах.

     Ошибка: Он хочет изменится.

     Исправление: Он хочет измениться. (Проверочный вопрос: что сделать?)

   • Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

     Ошибка: Жаренная картошка лежала на тарелке.

     Исправление: Жареная картошка лежала на тарелке. (Это отглагольное прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида без зависимых слов).

   • Слитное и раздельное написание союзов и местоимений с частицами.

     Ошибка: Я опоздал, за то попал в пробку.

     Исправление: Я опоздал, зато попал в пробку. (Союз «зато» можно заменить синонимичным союзом «но»).

     Ошибка: Что бы мне такого прочитать?

     Исправление: Что бы мне такого прочитать? (Частицу «бы» можно опустить или переставить в другое место: «Что мне прочитать бы?»).

   • Правописание предлогов в течение, в продолжение, вследствие.

     Ошибка: В течении дня он был занят.

     Исправление: В течение дня он был занят. (Производный предлог, указывающий на время, пишется с «е» на конце. Ср.: в течении реки — существительное с предлогом).

2.

Доклад на тему «Принципы русской орфографии»

Вступление

Роль вступления в тексте — привлечь внимание аудитории, обозначить тему и её актуальность, а также кратко представить структуру изложения. Хорошее вступление задаёт тон всему докладу и мотивирует слушателя.

Орфография — один из важнейших разделов языкознания, ведь именно она обеспечивает единство письменного общения. Безграмотное письмо затрудняет понимание и демонстрирует неуважение к собеседнику. Недаром выдающийся лингвист Лев Владимирович Щерба говорил:

«Писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе».

Русская орфография может показаться сложной и запутанной, полной исключений и правил, которые трудно запомнить. Однако в её основе лежит стройная и логичная система принципов. Сегодня мы рассмотрим ключевые принципы, на которых строится русское правописание: морфологический, фонетический, традиционный и дифференцирующий.

Основная часть

Ведущим принципом русской орфографии является морфологический. Его суть в том, что все значимые части слова — корни, приставки, суффиксы — пишутся одинаково, даже если их произношение меняется. Например, мы пишем вода, хотя произносим [вада], потому что проверочное слово — во́дный. Этот принцип позволяет нам легко узнавать родственные слова и понимать структуру слова, что значительно облегчает чтение и понимание текста.

Вторым по значимости является фонетический принцип, который можно описать фразой «пишется, как слышится». В русском языке он действует в ограниченном числе случаев. Самый яркий пример — правописание приставок, оканчивающихся на -з и -с: безвкусный, но бесполезный. Выбор буквы здесь напрямую зависит от последующего звука (звонкого или глухого согласного).

Многие правила русского языка не подчиняются ни морфологическому, ни фонетическому принципу. Они объясняются традиционно-историческим принципом. Такие написания сложились исторически и сохранились в языке по традиции. К ним относятся, например, правописание жи-ши с буквой «и» (хотя слышится «ы»), написание словарных слов (капуста, винегрет), которые необходимо запоминать, или использование мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода (ночь, рожь).

Наконец, существует дифференцирующий, или смыслоразличительный, принцип. Его задача — помочь различить на письме слова-омофоны, то есть слова, звучащие одинаково, но имеющие разное значение и написание. Например, только благодаря разному написанию мы отличаем плач (существительное) от плачь (повелительное наклонение глагола) или поджог (существительное, обозначающее само действие) от поджёг (глагол, обозначающий, что кто-то совершил это действие).

Заключение

Роль заключения — подвести итоги, обобщить сказанное и сделать финальный вывод, который останется в памяти слушателей. Оно завершает мысль, придавая выступлению законченность.

Итак, русская орфография — это сложная, но логичная система, построенная на взаимодействии четырёх основных принципов. Доминирующую роль играет морфологический принцип, который обеспечивает единообразие написания морфем. Он дополняется фонетическим, традиционным и дифференцирующим принципами. Понимание этих основ помогает не просто заучивать правила, а осознанно подходить к грамотному письму, видеть логику языка. Владение орфографией — это не только показатель образованности, но и ключ к ясному и точному выражению своих мыслей. Как отмечал ещё Михаил Васильевич Ломоносов, подчёркивая фундаментальную роль знания языка:

«Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики».

Изучение и соблюдение правил правописания — наш вклад в сохранение богатства и чистоты русского языка.