Номер 14, страница 348, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вариант 4. Готовимся к ЕГЭ. § 122. Текст. Типы текста. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 14, страница 348.

14. Определите ведущий тип связи предложений в тексте:

а) параллельная

б) цепная

Для определения ведущего типа связи между предложениями необходимо проанализировать сам текст. Так как текст не предоставлен, ниже приводится подробное объяснение каждого типа связи, которое поможет вам сделать правильный выбор.

а) параллельная

При параллельной связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются. Они связаны по смыслу и грамматически с первым предложением, которое задает общую тему, а последующие предложения детализируют или поясняют его содержание. Такой способ связи часто используется в описаниях.
Основные признаки параллельной связи:
– предложения относительно независимы друг от друга, и их порядок часто можно изменить без существенной потери смысла;
– часто используется одинаковый порядок слов или синтаксический параллелизм (предложения строятся по одной и той же схеме);
– сказуемые, как правило, выражены глаголами одного и того же времени и вида.
Например: Наступила осень. Пожелтели листья на деревьях. Подул холодный ветер. Птицы улетели на юг. (Все предложения после первого описывают параллельные события, связанные с наступлением осени).

б) цепная

При цепной (или последовательной) связи каждое следующее предложение развивает мысль предыдущего, подхватывая ключевое слово или идею. Они связаны между собой как звенья одной цепи: то, что было «новым» в предыдущем предложении, становится «данным» (известным) для последующего. Такой способ связи характерен для повествования, рассуждения.
Основные средства цепной связи:
– лексический повтор (повторение одного и того же слова);
– замена слова синонимом, местоимением (личным, указательным) или местоименным наречием (там, так, тогда);
– союзы и союзные слова в начале предложения.
Например: Я увидел дом. Этот дом был сделан из красного кирпича. Кирпич казался очень старым. (Слово «дом» повторяется, а затем мысль развивается от слова «кирпич»).

Чтобы определить ведущий тип связи в вашем тексте, проанализируйте, как предложения соотносятся друг с другом: они выстраиваются в последовательную логическую цепочку (цепная связь) или рисуют общую картину, описывая разные ее детали, существующие одновременно (параллельная связь).