Страница 348, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

Вариант 2

Прочитайте отрывок из статьи публициста, философа и литературного критика Н.Н. Страхова «И.С. Тургенев. „Отцы и дети“» и выполните задания к тексту.

(1) Вот оно, вот то таинственное нравоучение, которое вложил Тургенев в своё произведение. (2) Базаров отворачивается от природы; не корит его за это Тургенев, а только рисует природу во всей красоте. (3) Базаров не дорожит дружбою и отрекается от романтической любви; не порочит его за это автор, а только изображает дружбу Аркадия к самому Базарову и его счастливую любовь к Кате. (4) Базаров отрицает тесные связи между родителями и детьми; не упрекает его за это автор, а только развёртывает перед нами картину родительской любви. (5) Базаров чуждается жизни; не выставляет его автор за это злодеем, а только показывает жизнь во всей её красоте. (6) Базаров отвергает поэзию; Тургенев не делает его за это дураком, а только изображает его самого со всею роскошью и проницательностью поэзии. (7) Одним словом, Тургенев стоит за вечные начала человеческой жизни, за те основные элементы, которые могут бесконечно изменять свои формы, но в сущности всегда остаются неизменными.

1. Прочитайте словарную статью. Определите, в каком значении употреблено слово природа в предложении 2.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая природа (неорганический мир: не растения, не животные). Живая природа (органический мир).

2. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.

3. Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4. перен., чего-либо основное свойство, сущность. Природа социальных отношений. Вирусная природа заболеваний.

В предложении 2 слово природа употреблено в значении 2: «Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку». В данном контексте описывается отношение героя, Базарова, к окружающему миру. Фраза «Базаров отворачивается от природы» указывает на его позицию по отношению к ней, на противопоставление себя как деятеля и мыслителя миру естественной гармонии и красоты. Автор, в свою очередь, «рисует природу во всей красоте», подчёркивая этот контраст и акцентируя внимание именно на взаимоотношениях человека и природы.

2. Выпишите из предложений 2–4 все синонимические ряды.

Определите, чем различаются синонимы в каждом из этих рядов.

Поскольку в вопросе не был предоставлен исходный текст с предложениями 2–4, для ответа будет использован гипотетический пример. Предположим, что предложения 2–4 выглядят следующим образом:

(2) Этот огромный, громадный дом возвышался над всей округой. (3) Его построили давным-давно, и теперь он казался старинным, древним. (4) Хозяин был известный человек, знаменитый на всю страну своими изобретениями.

На основе приведённого текста можно выписать следующие синонимические ряды и определить различия между синонимами в них.

Синонимический ряд: огромный — громадный.

Синонимы в этом ряду различаются степенью проявления признака и стилистической окраской. Слово «громадный» указывает на очень большую, даже превосходящую ожидания величину и является более экспрессивным и стилистически окрашенным (имеет оттенок разговорности), чем стилистически нейтральное слово «огромный».

Синонимический ряд: старинный — древний.

Различие между этими синонимами заключается в оттенках лексического значения, а именно — в степени давности. «Старинный» означает относящийся к старине, созданный в прошлом (например, несколько веков назад). «Древний» же указывает на принадлежность к глубокой древности, к очень отдалённым историческим эпохам (например, Древний Египет, древние рукописи).

Синонимический ряд: известный — знаменитый.

Эти синонимы различаются степенью проявления признака (популярности) и наличием оценочной коннотации. «Известный» — это тот, о ком или о чём знают многие; это слово стилистически нейтрально. «Знаменитый» — это не просто широко известный, а прославленный, пользующийся славой, как правило, за выдающиеся заслуги. Таким образом, слово «знаменитый» выражает более высокую степень известности и содержит положительную оценку.

6. В слове художественные пишется -НН-, так как это:

а) имя прилагательное, образованное от основы имени существительного с помощью суффикса -енн-

б) причастие с зависимым словом

в) имя прилагательное, образованное с помощью суффик-
са -н- от основы имени существительного, оканчиваю-
щейся на -н-

Выполните словообразовательный разбор этого слова.

В слове художественные пишется -нн-, так как это а) имя прилагательное, образованное от основы имени существительного с помощью суффикса -енн-.

Это отыменное прилагательное (образованное от имени существительного) происходит от слова художество, основа которого — художеств-. К этой основе добавляется суффикс -енн-. По правилу русского языка, в прилагательных, которые образованы от существительных при помощи суффиксов -онн- и -енн-, пишется две буквы н (например, искусственный, революционный).
Вариант б) неверен, потому что художественные является прилагательным, а не причастием (не образовано от глагола).
Вариант в) также ошибочен, поскольку основа производящего слова художеств- не оканчивается на -н-.

Выполните словообразовательный разбор этого слова.
Слово художественные образовано от производящей основы художеств- (от существительного художество).
Способ образования — суффиксальный, с помощью суффикса -енн-.
Словообразовательная цепочка: художник → художеств-о → художеств-енн-ый.

7. Выпишите из предложения 4 слово, которое имеет такие мор-фологические признаки: имя прилагательное, относительное,употреблено в форме ср. р., ед. ч., р. п. Выполните его морфоло-гический разбор.

Поскольку в задании отсутствует предложение 4, для решения задачи необходимо подобрать слово, которое соответствует всем указанным морфологическим признакам. Таким словом может быть, например, прилагательное «утреннего» в словосочетании «свежесть утреннего воздуха» (хотя «воздух» — м.р., возьмем «утреннего солнца», где «солнце» — ср.р.) или «зимнего» в словосочетании «тепло зимнего солнца».

Возьмем для разбора слово зимнего.

Морфологический разбор слова «зимнего»:

1. Часть речи: Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какого? (солнца какого? зимнего).

2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род): зимний.

3. Постоянные признаки: относительное (указывает на отношение к времени года — зиме).

4. Непостоянные признаки: употреблено в форме среднего рода, единственного числа, родительного падежа.

5. Синтаксическая роль: в предложении, вероятнее всего, является определением.

8. Выпишите из текста указательные местоимения. Укажите их морфологические признаки.

Так как в задании отсутствует текст для анализа, невозможно дать точный ответ. Однако, я могу показать развернутый пример выполнения этого задания на основе гипотетического текста, чтобы вы могли решить свою задачу по аналогии.

Предположим, в вашем тексте есть следующее предложение: «Я выбрал этот путь, потому что он короче того, и не ожидал встретить здесь столько препятствий».

Выпишите из текста указательные местоимения.

Этот, того, столько.

Укажите их морфологические признаки.

Этот
1. Начальная форма – этот.
2. Постоянные признаки: указательное местоимение-прилагательное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в винительном падеже, единственном числе, мужском роде.

того
1. Начальная форма – тот.
2. Постоянные признаки: указательное местоимение-прилагательное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в родительном падеже, единственном числе, мужском роде.

столько
1. Начальная форма – столько.
2. Постоянные признаки: указательное местоимение-числительное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в винительном падеже (не изменяется по родам и числам).

9. Найдите в предложении 3 относительное местоимение и выпол-ните его морфологический разбор.

Так как в задании отсутствует предложение 3, в качестве примера для разбора возьмём следующее: «Это был дом, в котором он провёл всё своё детство». Относительным местоимением в данном предложении является слово котором. Выполним его морфологический разбор.

I. Часть речи и общее грамматическое значение

Котором — это местоимение. Оно указывает на предмет (существительное дом), не называя его, и выполняет функцию союзного слова, связывая придаточное предложение с главным.

II. Морфологические признаки

Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род) — который. Постоянные признаки: относительное. Непостоянные признаки: употреблено в предложном падеже, в единственном числе и в мужском роде. Род и число местоимения согласуются с существительным дом в главном предложении, а падеж определяется его синтаксической ролью в придаточном предложении (провёл в чём? — в котором).

III. Синтаксическая роль

В придаточном предложении является обстоятельством места (провёл детство где? — в котором).

10. Укажите тип синтаксической связи в словосочетании его

деятельность:

а) согласование

б) управление

в) примыкание

Правильный ответ — в) примыкание.

Чтобы понять почему, необходимо проанализировать структуру словосочетания и вспомнить определения всех типов синтаксической связи.

В словосочетании «его деятельность»:

• Главное слово: «деятельность» (существительное). От него мы задаем вопрос: деятельность (чья?) его.
• Зависимое слово: «его» (притяжательное местоимение).

Теперь рассмотрим каждый тип связи в отдельности.

а) согласование

При согласовании зависимое слово уподобляется главному в роде, числе и падеже. При изменении формы главного слова должна меняться и форма зависимого. Например, в словосочетании «моя деятельность» (тип связи — согласование), при изменении падежа главного слова изменится и зависимое: моей деятельности, о моей деятельности.
В нашем же случае местоимение «его» является неизменяемой частью речи. Попробуем изменить падеж главного слова: (нет) его деятельности, (рад) его деятельности, (занимаюсь) его деятельностью. Как мы видим, форма слова «его» не меняется. Следовательно, это не согласование.

б) управление

При управлении главное слово требует от зависимого постановки в определенном падеже (с предлогом или без). Например: читать (что?) книгу. Здесь глагол «читать» управляет существительным «книга», требуя от него винительного падежа. В словосочетании «его деятельность» главное слово «деятельность» не требует от зависимого слова «его» постановки в какой-либо определенный падеж. Связь между ними смысловая, а не падежная. Поэтому это не управление.

в) примыкание

Примыкание — это тип связи, при котором зависимое слово, будучи неизменяемой частью речи, связывается с главным только по смыслу. К неизменяемым частям речи относятся наречия, деепричастия, инфинитивы, а также притяжательные местоимения его, её, их.
Поскольку слово «его» в данном контексте является неизменяемым притяжательным местоимением, оно связывается со словом «деятельность» по смыслу, то есть примыкает к нему.

Таким образом, тип синтаксической связи в словосочетании «его деятельность» — примыкание.

11. Выполните синтаксический разбор словосочетания творческие силы.

Главное и зависимое слово. В словосочетании «творческие силы» задаём вопрос от одного слова к другому: силы (какие?) → творческие. Слово, от которого задаётся вопрос, является главным, а слово, к которому вопрос обращён, — зависимым. Таким образом, главное слово — «силы» (выражено именем существительным), а зависимое слово — «творческие» (выражено именем прилагательным).

Тип словосочетания. Тип словосочетания определяется по части речи главного слова. Так как главное слово «силы» является именем существительным, это именное словосочетание.

Вид синтаксической связи. Зависимое слово «творческие» стоит в той же грамматической форме, что и главное слово «силы»: во множественном числе и в именительном (или винительном) падеже. При изменении формы главного слова (склонении) форма зависимого слова также изменяется, чтобы соответствовать ему (например: творческой силы, творческим силам, о творческих силах). Такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется главному в своих формах, называется согласование.

Грамматическое значение. Словосочетание имеет определительное (атрибутивное) значение, так как оно обозначает предмет (силы) и его характерный признак (творческие).

12. Определите тип сказуемого в придаточном предложении, которое входит в состав предложения 1.

Так как в условии задачи не приведено само предложение 1, для решения воспользуемся типичным примером сложноподчиненного предложения:

Это был один из тех фильмов, которые хочется пересматривать снова и снова.

1. Выделение придаточного предложения и его грамматической основы
В данном сложноподчиненном предложении можно выделить главную часть («Это был один из тех фильмов») и придаточную определительную часть («которые хочется пересматривать снова и снова»).
Грамматическая основа придаточного предложения состоит только из сказуемого: «хочется пересматривать» (подлежащего нет, предложение односоставное безличное).

2. Анализ структуры сказуемого
Сказуемое «хочется пересматривать» состоит из двух частей:
- Вспомогательный компонент: безличный глагол «хочется», который выражает модальное значение (желание) и грамматические признаки.
- Основная часть: инфинитив «пересматривать», который несет основное лексическое значение (смысл) действия.
Такая структура, состоящая из вспомогательного глагола (или слова с модальным значением) и инфинитива, характерна для определенного типа сказуемого.

3. Определение типа сказуемого
Сказуемое, которое состоит из вспомогательной части (выражающей грамматическое и дополнительное лексическое значение — модальность, фазу действия) и основной части в форме инфинитива (несущей главное лексическое значение), называется составным глагольным сказуемым.

Ответ:
В приведенном для примера придаточном предложении сказуемое является составным глагольным.

13. Выпишите грамматические основы предложений, в которых между подлежащим и сказуемым ставится тире. Укажите способ выражения главных членов.

Поскольку в задании не предоставлен текст с предложениями для анализа, для решения задачи необходимо рассмотреть общие правила постановки тире между подлежащим и сказуемым. Ниже приведены эти правила с примерами, в которых выделены грамматические основы и указаны способы их выражения.

Тире между подлежащим и сказуемым ставится в простом предложении при отсутствии глагола-связки (когда глагол быть в настоящем времени опущен).

1. Подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.

Пример: Книга – лучший подарок.

• Грамматическая основа: книга – подарок.

• Способ выражения: подлежащее книга выражено именем существительным в именительном падеже; сказуемое подарок выражено именем существительным в именительном падеже.

2. Оба главных члена предложения выражены инфинитивом (неопределенной формой глагола).

Пример: Жить – Родине служить.

• Грамматическая основа: жить – служить.

• Способ выражения: подлежащее жить выражено инфинитивом; сказуемое служить выражено инфинитивом.

3. Один главный член выражен инфинитивом, а другой – именем существительным в именительном падеже.

Пример: Наша задача – хорошо учиться.

• Грамматическая основа: задача – учиться.

• Способ выражения: подлежащее задача выражено именем существительным в именительном падеже; сказуемое учиться выражено инфинитивом.

4. Оба главных члена или один из них выражены именем числительным в именительном падеже.

Пример: Дважды два – четыре.

• Грамматическая основа: дважды два – четыре.

• Способ выражения: подлежащее дважды два выражено синтаксически неделимым словосочетанием; сказуемое четыре выражено количественным числительным в именительном падеже.

5. Перед сказуемым стоят слова «это», «вот», «значит».

Пример: Поэзия – это огненный взор юноши, кипящего избытком сил.

• Грамматическая основа: поэзия – это взор.

• Способ выражения: подлежащее поэзия выражено именем существительным в именительном падеже; сказуемое взор выражено именем существительным в именительном падеже (тире ставится перед словом «это»).

Чтобы выполнить исходное задание, вам необходимо найти в своем тексте предложения, подходящие под эти правила, выписать из них подлежащее и сказуемое и указать, какими частями речи они выражены.

14. Определите ведущий тип связи предложений в тексте:

а) параллельная

б) цепная

Для определения ведущего типа связи между предложениями необходимо проанализировать сам текст. Так как текст не предоставлен, ниже приводится подробное объяснение каждого типа связи, которое поможет вам сделать правильный выбор.

а) параллельная

При параллельной связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются. Они связаны по смыслу и грамматически с первым предложением, которое задает общую тему, а последующие предложения детализируют или поясняют его содержание. Такой способ связи часто используется в описаниях.
Основные признаки параллельной связи:
– предложения относительно независимы друг от друга, и их порядок часто можно изменить без существенной потери смысла;
– часто используется одинаковый порядок слов или синтаксический параллелизм (предложения строятся по одной и той же схеме);
– сказуемые, как правило, выражены глаголами одного и того же времени и вида.
Например: Наступила осень. Пожелтели листья на деревьях. Подул холодный ветер. Птицы улетели на юг. (Все предложения после первого описывают параллельные события, связанные с наступлением осени).

б) цепная

При цепной (или последовательной) связи каждое следующее предложение развивает мысль предыдущего, подхватывая ключевое слово или идею. Они связаны между собой как звенья одной цепи: то, что было «новым» в предыдущем предложении, становится «данным» (известным) для последующего. Такой способ связи характерен для повествования, рассуждения.
Основные средства цепной связи:
– лексический повтор (повторение одного и того же слова);
– замена слова синонимом, местоимением (личным, указательным) или местоименным наречием (там, так, тогда);
– союзы и союзные слова в начале предложения.
Например: Я увидел дом. Этот дом был сделан из красного кирпича. Кирпич казался очень старым. (Слово «дом» повторяется, а затем мысль развивается от слова «кирпич»).

Чтобы определить ведущий тип связи в вашем тексте, проанализируйте, как предложения соотносятся друг с другом: они выстраиваются в последовательную логическую цепочку (цепная связь) или рисуют общую картину, описывая разные ее детали, существующие одновременно (параллельная связь).

15. Выберите предложение, которое не соответствует содержанию текста:

А. Творчество И.С. Тургенева сопровождает нас с самых ранних лет.

Б. В произведениях И.С. Тургенева отразились поиски ответа на главные вопросы общественной жизни в России.

В. Всё творчество И.С. Тургенева посвящено природе.

Г. И.С. Тургенев — классик русской литературы. Роль которого в истории русской литературы неоценима.

Правильным ответом является вариант В.

Предложение, которое не соответствует действительности (и, следовательно, содержанию текста о творчестве И.С. Тургенева), — это «Всё творчество И.С. Тургенева посвящено природе».

В. Всё творчество И.С. Тургенева посвящено природе.

Это утверждение является неверным. Хотя Иван Сергеевич Тургенев был непревзойденным мастером пейзажной лирики в прозе и описания природы занимают важное место в его произведениях (например, в «Записках охотника»), его творчество гораздо многограннее. Основными темами его произведений были социальные и философские проблемы русского общества: конфликт поколений («Отцы и дети»), судьба «лишних людей» («Рудин», «Дворянское гнездо»), роль женщины в обществе, любовь и, конечно, острые общественно-политические вопросы, волновавшие его современников. Утверждать, что всё его творчество посвящено только природе, — значит сильно сужать и искажать его истинное значение и содержание.

Остальные варианты являются верными характеристиками творчества и роли писателя:

А. Творчество И.С. Тургенева сопровождает нас с самых ранних лет.

Это утверждение верно. Знакомство со многими произведениями Тургенева, такими как рассказ «Муму» или стихотворения в прозе, начинается в младших и средних классах школы, поэтому его творчество действительно сопровождает русскоязычного читателя с детства.

Б. В произведениях И.С. Тургенева отразились поиски ответа на главные вопросы общественной жизни в России.

Это утверждение абсолютно справедливо. Романы Тургенева, такие как «Отцы и дети», «Накануне», «Дым», являются своеобразной летописью и глубоким анализом идейной и общественной жизни России середины XIX века. Писатель чутко реагировал на все значимые события и веяния своего времени.

Г. И.С. Тургенев — классик русской литературы. Роль которого в истории русской литературы неоценима.

Это бесспорный факт. И.С. Тургенев входит в число величайших русских писателей, его вклад в развитие русского литературного языка, жанра романа и психологической прозы огромен. Его произведения признаны шедеврами не только в России, но и во всем мире.