Страница 138, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

Л 150. Прочитайте отрывок из рассказа «Осенью». Выпишите слова с пропущенными буквами. Сформулируйте правила на писания этих слов.

Лош..ди ост..новились.
И тотчас же ровный и вел..чавый ропот, в котором чу..ствовалась огромная тяжесть воды, и беспорядочный гул д..ревьев в беспокойно др..мавших садах стали слышнее, и мы быстро пошли по листьям и лужам, по какой-то высо кой ал..ее, к обрывам.

Море гудело под ними грозно, выделяясь из всех шу мов этой тревожной и сонной ночи. Огромное, т..ряющееся в пространстве, оно л..жало глубоко внизу. Страшен был и беспорядочный гул старых тополей за оградой сада, мрач ным островом выр..ставшего на ск..листом прибрежье. Чу..ствовалось, что в этом безлюдном месте влас..но царит теперь ночь поз..ней осени, и старый сад, забитый на зиму дом и раскрытые б..седки были жутки своей заброшен ностью. Влажный ветер валил с ног на обрыве, и мы долго не в состоянии были насытиться его мягкой свежестью. Потом, скользя по мокрым глинистым тр..пинкам и ос таткам д..ревянных лес..ниц, мы стали спускаться вниз, к сверкающему пеной прибою. Ступив на гравий, мы тотчас же отск..чили в сторону от волны, разбивше йся о камни. Высилиcь и гудели чёрные тополи, а под ними, как бы в ответ им, жадным и бешеным прибоем играло море. Высокие, долетающие до нас волны с грохотом пушечных выстрелов рушились на берег, крутились и сверкали целы-
ми в..допадами снежной пены, рыли песок и камни и, убе гая назад, увл..кали спутанные водор..сли, ил и гравий, ко торый гремел и скр..жетал в их влажном шуме.

(По И. Бунину)

1. Выпишите предложение, в ко тором заключается основная мысль текста.

P 2. Какие изобразительно-выразительные языковые средства использует писатель, рисуя картину моря во время шторма? Запишите слова и словосочетания, которые описывают это природ ное явление. Какими частями речи они являются?

Слова с пропущенными буквами и правила их написания:

• Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова:
  дожди (проверочное слово – дождь), остановились (проверочное слово – оставка), величавый (проверочное слово – величие), деревьев (проверочное слово – дерево), дремавших (проверочное слово – дрёма), теряющееся (проверочное слово – потеря), лежало (проверочное слово – лёжа), скалистом (проверочное слово – скалы), тропинкам (проверочное слово – тропы), увлекали (проверочное слово – увлёк), скрежетал (проверочное слово – скрежет).
• Правописание чередующихся гласных в корне слова:
  выраставшего (в корне -раст-/-ращ-/-рос- перед -ст- пишется а), водоросли (в корне -раст-/-ращ-/-рос- перед -с- пишется о), отскочили (в корне -скак-/-скоч- перед ч пишется о).
• Правописание непроизносимых согласных в корне слова:
  чувствовалась (словарное слово), властно (проверочное слово – власть), поздней (проверочное слово – опоздать), лестниц (словарное слово).
• Правописание суффиксов и окончаний:
  деревянных (прилагательное, образованное от существительного дерево, является исключением и пишется с -нн-).
• Словарные слова (удвоенные согласные, безударные гласные):
  аллее, беседки.
• Правописание соединительных гласных:
  водопадами (соединительная гласная о после твердого согласного).

1. Море гудело под ними грозно, выделяясь из всех шумов этой тревожной и сонной ночи.

2. Для описания моря во время шторма И. Бунин использует различные изобразительно-выразительные средства: эпитеты, олицетворения, сравнения. Они помогают создать яркую и динамичную картину бушующей стихии.

Слова и словосочетания, описывающие это природное явление:
• море гудело – олицетворение (существительное + глагол);
• ровный и величавый ропот – эпитеты (прилагательные);
• гудело грозно – эпитет, выраженный наречием (наречие);
• тревожной и сонной ночи – эпитеты (прилагательные);
• огромное, теряющееся (море) – эпитеты (прилагательное и причастие);
• жадным и бешеным прибоем – эпитеты (прилагательные);
• море играло – олицетворение (существительное + глагол);
• волны с грохотом пушечных выстрелов рушились – сравнение (существительное с зависимыми словами);
• волны... рыли песок и камни и... увлекали – олицетворение (глаголы);
• влажном шуме – эпитет (прилагательное).

P 103. Спишите предложения, заменяя, где возможно, запятую точкой с запятой. Объясните эту замену. Выполните синтаксический разбор предложения 5.

1. Я крикнул Тархова по имени и, не получив ответа, хотел было удалиться, но дверь соседней комнаты растворилась — и появился мой приятель. (И. Тургенев)

2. Надобно сказать правду, что сначала ему было несколько трудно привыкать к таким ограничениям, но потом как-то прижилось и пошло на лад, даже он совершенно приучился голодать по вечерам, но зато он питался духовно, нося в мыслях своих вечную идею будущей шинели. (Н. Гоголь)

3. Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок и готовились пристать, но в это время с берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий, хватающий за сердце вой. (К. Паустовский)

4. Это была совсем другая поездка, но и сам я стал другим за эти полгода. (В. Каверин)

5. То он [Андрей Болконский] шагал большими шагами, стараясь попадать в следы, оставленные косцами на лугу, то он, считая свои шаги, делал расчёты, сколько раз он должен пройти от межи до межи, чтобы сделать версту, то он сбивал цветки полыни, растущие на меже, и растирал их в ладонях, принюхиваясь к душисто-горькому, неистребимому запаху. (Л. Толстой)

6. Я пристально посмотрел ему в глаза, но он спокойным и неподвижным взором встретил мой испытующий взгляд, и бледные губы его улыбнулись. (М. Лермонтов)

7. Имение своё Тихон Иванович завещал, как и следовало ожидать, своему почтеннейшему благодетелю и великодушному покровителю, но почтеннейшему благодетелю оно большой пользы не принесло, ибо вскорости было продано с публичного торга. (И. Тургенев)

1. Я крикнул Тархова по имени и, не получив ответа, хотел было удалиться, но дверь соседней комнаты растворилась — и появился мой приятель.

2. Надобно сказать правду, что сначала ему было несколько трудно привыкать к таким ограничениям, но потом как-то привыклось и пошло на лад; даже он совершенно приучился голодать по вечерам, но зато он питался духовно, нося в мыслях своих вечную идею будущей шинели.

3. Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок и готовились пристать, но в это время с берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий, хватающий за сердце вой.

4. Это была совсем другая поездка, но и сам я стал другим за эти полгода.

5. То он [Андрей Болконский] шагал большими шагами, стараясь попадать в следы, оставленные косцами на лугу; то он, считая свои шаги, делал расчёты, сколько раз он должен пройти от межи до межи, чтобы сделать версту; то он сбивал цветки полыни, растущие на меже, и растирал их в ладонях, принюхиваясь к душисто-горькому, неистребимому запаху.

6. Я пристально посмотрел ему в глаза, но он спокойным и неподвижным взором встретил мой испытующий взгляд, и бледные губы его улыбнулись.

7. Имение своё Тихон Иванович завещал, как и следовало ожидать, своему почтеннейшему благодетелю и великодушному покровителю, но почтеннейшему благодетелю оно большой пользы не принесло, ибо вскорости было продано с публичного торга.

Объяснение замены запятой на точку с запятой:

Точка с запятой — это знак препинания, который используется для разделения независимых, но тематически связанных частей сложного предложения. Он указывает на более значительную паузу и смысловую границу, чем запятая, но не на такое полное завершение мысли, как точка.

В данном задании замена запятой на точку с запятой возможна и необходима в предложениях 2 и 5.

• В предложении 2 точка с запятой ставится между двумя частями сложносочинённого предложения («…привыклось и пошло на лад» и «даже он совершенно приучился…»). Эти части достаточно самостоятельны по смыслу и распространены (вторая часть содержит деепричастный оборот), поэтому точка с запятой здесь уместна для создания более чёткой структуры.
• В предложении 5 точка с запятой разделяет три однородные части сложной конструкции с повторяющимся союзом «то... то... то...». Каждая из этих частей сильно распространена, имеет свою грамматическую основу и осложнена обособленными членами (деепричастными и причастными оборотами) и придаточными предложениями. Использование запятых привело бы к путанице, в то время как точка с запятой чётко разграничивает эти крупные смысловые блоки.

Синтаксический разбор предложения 5.

То он [Андрей Болконский] шагал большими шагами, стараясь попадать в следы, оставленные косцами на лугу; то он, считая свои шаги, делал расчёты, сколько раз он должен пройти от межи до межи, чтобы сделать версту; то он сбивал цветки полыни, растущие на меже, и растирал их в ладонях, принюхиваясь к душисто-горькому, неистребимому запаху.

Характеристика предложения:

• По цели высказывания — повествовательное.
• По интонации — невосклицательное.
• По строению — сложное, с разными видами связи (бессоюзной и подчинительной). Состоит из трёх предикативных частей, объединённых общим смыслом и интонацией перечисления, а также повторяющимся союзом-частицей «то».

Разбор по частям:

1-я часть: То он шагал большими шагами, стараясь попадать в следы, оставленные косцами на лугу.

• Грамматическая основа: он шагал.
• Простое, двусоставное, распространённое.
• Осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (стараясь попадать в следы, оставленные косцами на лугу), который, в свою очередь, включает в себя обособленное определение, выраженное причастным оборотом (оставленные косцами на лугу).

2-я часть: то он, считая свои шаги, делал расчёты, сколько раз он должен пройти от межи до межи, чтобы сделать версту.

• Грамматическая основа: он делал расчёты.
• Простое, двусоставное, распространённое.
• Осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (считая свои шаги), и имеет при себе придаточное изъяснительное (сколько раз он должен пройти от межи до межи, чтобы сделать версту). Это придаточное само является сложноподчинённым предложением с придаточным цели (чтобы сделать версту).

3-я часть: то он сбивал цветки полыни, растущие на меже, и растирал их в ладонях, принюхиваясь к душисто-горькому, неистребимому запаху.

• Грамматическая основа: он сбивал и растирал (однородные сказуемые).
• Простое, двусоставное, распространённое.
• Осложнено однородными сказуемыми, обособленным определением, выраженным причастным оборотом (растущие на меже), и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (принюхиваясь к душисто-горькому, неистребимому запаху).