Страница 316, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

339. Спишите предложения, раскрывая скобки и объясняя правописание слов. Установите, к какой части речи они относятся.

1. Я стояла на столе и наматывала на швабру мокрую тряпку, что(бы) смести со стен паутину. 2. Я не могу прощать или не прощать тебе, что(бы) ты ни сделал для Кати. 3. Я не сдержалась, заплакала, и он [Валька] то(же) всхлипнул и полез в карман за платком. 4. Ромашов разыскивает Катю, то(есть) делает то(же), что я. 5. Три сильных удара послышались, когда я заходил второй раз, но некогда было думать об этом, потому(что) я уже лез на рейдер со стиснутыми зубами. (За)то теперь у меня было достаточно времени, что(бы) убедиться в том, что машина разбита. 6. Она [Катя] ненавидела Ромашова вдвое и втрое, может быть, (за)то, о чём я не хотел говорить.

(В. Каверин)

1. Я стояла на столе и наматывала на швабру мокрую тряпку, чтобы смести со стен паутину.

Чтобы — подчинительный союз цели, пишется слитно. Его можно заменить конструкцией «для того чтобы». В данном предложении он присоединяет придаточную часть со значением цели.

2. Я не могу прощать или не прощать тебе, что бы ты ни сделал для Кати.

Что бы — это относительное местоимение «что» и частица «бы». Частицу «бы» можно опустить или переставить в другое место в предложении (например: «что ни сделал бы ты»), поэтому это сочетание пишется раздельно.

3. Я не сдержалась, заплакала, и он [Валька] тоже всхлипнул и полез в карман за платком.

Тоже — соединительный союз, пишется слитно. Имеет значение «также», «и он». Если частицу «же» убрать, предложение теряет смысл.

4. Ромашов разыскивает Катю, то есть делает то же, что я.

То есть — пояснительный союз, пишется раздельно.

То же — это указательное местоимение «то» и частица «же». Частицу «же» можно опустить («делает то, что я») или добавить слово «самое» («делает то же самое, что я»), поэтому сочетание пишется раздельно.

5. Три сильных удара послышались, когда я заходил второй раз, но некогда было думать об этом, потому что я уже лез на рейдер со стиснутыми зубами. Зато теперь у меня было достаточно времени, чтобы убедиться в том, что машина разбита.

Потому что — составной подчинительный союз причины, пишется раздельно.

Зато — противительный союз, пишется слитно. Его можно заменить синонимичным союзом «но».

Чтобы — подчинительный союз цели, пишется слитно. Его можно заменить конструкцией «для того чтобы».

6. Она [Катя] ненавидела Ромашова вдвое и втрое, может быть, за то, о чём я не хотел говорить.

За то — это предлог «за» и указательное местоимение «то». К местоимению можно задать вопрос («ненавидела за что?»), и оно указывает на последующую придаточную часть («о чём я не хотел говорить»), поэтому сочетание пишется раздельно.

340. Спишите предложения, раскрывая скобки. Сделайте морфологический разбор союзов.

1. Таковы были два самые усердные посетителя Обломова. (За)чем эти два русские пролетария ходили к нему? Они очень хорошо знали (за)чем: пить, есть, курить хорошие сигары. Но (за)чем пускал их к себе Обломов — в этом он едва ли отдавала себе отчёт. А кажется, (за)тем, (за)чем ещё о сю пору в наших отдалённых Обломовках, в каждом зажиточном доме толпится рой подобных лиц обоего пола... (И. Гончаров)

2. Я рождён, что(б) целый мир был зритель торжества иль гибели моей. (М. Лермонтов)

3. Я старался ответить на этот вопрос и не мог, потому(что) у меня пропадало дыхание. (В. Каверин)

4. Великолепно одетые мужчины и женщины плавно, неторопливо прошлись по сцене, как(будто) и не было никакой войны. (В. Каверин)

5. Так(же), как и раньше, у ворот ресторана сидят девушки с корзинами цветов. (А. Куприн)

6. Река залила берега, снесла мост, (от)чего и почта была задержана. (В. Короленко)

7. Вешние воды прошли буйно, (по)чему уж в начале апреля шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. (А. Чехов)

8. Ему [Никитину] пришло в голову, что двенадцати рублей ему (от)того не жалко, что они достались ему даром. (А. Чехов)

9. Краска слезла, дождевые трубы местами изломались, (от)того на дворе стояли лужи грязи. (И. Гончаров)

1. Таковы были два самые усердные посетителя Обломова. Зачем эти два русские пролетария ходили к нему? Они очень хорошо знали зачем: пить, есть, курить хорошие сигары. Но зачем пускал их к себе Обломов — в этом он едва ли отдавал себе отчёт. А кажется, затем, зачем ещё о сю пору в наших отдалённых Обломовках, в каждом зажиточном доме толпится рой подобных лиц обоего пола...

Но — союз, сочинительный, противительный, простой, неизменяемый.

А — союз, сочинительный, противительный, простой, неизменяемый.

2. Я рождён, чтоб целый мир был зритель торжества иль гибели моей.

Чтоб — союз, подчинительный, целевой, простой, неизменяемый.

Иль — союз, сочинительный, разделительный, простой, неизменяемый.

3. Я старался ответить на этот вопрос и не мог, потому что у меня пропадало дыхание.

И — союз, сочинительный, соединительный, простой, неизменяемый.

Потому что — союз, подчинительный, причинный, составной, неизменяемый.

4. Великолепно одетые мужчины и женщины плавно, неторопливо прошлись по сцене, как будто и не было никакой войны.

И — союз, сочинительный, соединительный, простой, неизменяемый.

Как будто — союз, подчинительный, сравнительный, составной, неизменяемый.

5. Так же, как и раньше, у ворот ресторана сидят девушки с корзинами цветов.

Как — союз, подчинительный, сравнительный, простой, неизменяемый.

6. Река залила берега, снесла мост, отчего и почта была задержана.

Отчего — союз (выполняет функцию союзного слова), подчинительный, присоединительный, простой, неизменяемый.

7. Вешние воды прошли буйно, почему уж в начале апреля шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки.

Почему — союз (выполняет функцию союзного слова), подчинительный, присоединительный, простой, неизменяемый.

И — союз, сочинительный, соединительный, простой, неизменяемый.

8. Ему [Никитину] пришло в голову, что двенадцати рублей ему оттого не жалко, что они достались ему даром.

Что (в первом случае) — союз, подчинительный, изъяснительный, простой, неизменяемый.

Что (во втором случае, в составе конструкции оттого..., что) — союз, подчинительный, причинный, простой, неизменяемый.

9. Краска слезла, дождевые трубы местами изломались, оттого на дворе стояли лужи грязи.

Оттого — союз, подчинительный, следствия, простой, неизменяемый.

P 233. Прочитайте отрывок из исследования А.В. Вержбицкого «Творчество Рембрандта», посвященного произведениям голландских художников. Какие стили речи представлены в тексте? Укажите их признаки. Составьте тезисный план текста.

Живопись «малых голландцев», как называют современников Рембрандта, поражает разнообразием своих тем. Чинные бюргеры в чёрных кафтанах и белоснежных, крахмальных воротниках, грузные матроны взирают на нас с портретов Ван дер Гельста.

Порой мы как бы невзначай заглядываем в раскрытое окно дома, где в глубине видим очаг. Особенно охотно ведут нас художники в богатые дома. Мы вступаем в опрятную, светлую горницу, порой в отсутствие хозяев, и только по изящным туфелькам или бархатной кофте узнаём о её обитательнице. Порой мы становимся нечаянными свидетелями семейных сцен. Изящной девушке доставлено с нарочным письмом, конечно, от её кавалера, и она с лицемерным равнодушием пробегает глазками его строчки. Или отец делает внушение своей дочке, а она с деланой покорностью выслушивает отца на картинах Теребоха.

Свой досуг это светское общество охотно заполняет музыкой. Мужчины играют на скрипке, женщины аккомпанируют на клавесине у Метсю. Порой художники подводят нас через полутьму первого плана интерьера к ярко освещённому сервированному столу, где сверкают, гордость дома, хрустальные бокалы, где матовым блеском играют серебряные блюда, где аппетитно разложены изысканные яства и свежие фрукты у Класа Хеда.

Ведут нас на кухню, где стоят глиняные кувшины, свежеочищенная селёдка, лежит лук на картинах Бейерена. В его натюрморте самое светлое пятно — лежащая на столе белая салфетка. От неё словно исходит свет на другие предметы.

Благодаря рефлексам, они становятся светлее, и создаётся впечатление, что вещам свободно и легко дышится в отведённом им небольшом воздушном пространстве за изобразительной поверхностью натюрморта.

Иногда нам показывают краешком войну: происходят стычки кавалерии, мелькают пёстрые костюмы военных, но над ними всегда спокойное и высокое облачное небо на картинах Воувермана.

С первого взгляда можно подумать, что вся жизнь Голландии, как в беспристрастном зеркале, отражена в её живописи. Но это было не так. Они редко ведут нас на биржу, умалчивают о колониальных завоеваниях, почти не показывают трудовую жизнь голландского крестьянства, которое было в семнадцатом веке в очень тяжёлом положении.

Напишите сочинение-описание одной из картин. Помните, что в сочинении по картине необходимо отразить замысел художника, охарактеризовать композицию картины, описать образы, пейзаж, палитру красок картины и сообщить о своих впечатлениях от увиденного. Используйте возможности стиля «язык художественной литературы».

В представленном отрывке из исследования А.В. Вержбицкого сочетаются два стиля речи: научный и художественный.

• Научный стиль проявляется в задаче текста — проанализировать и охарактеризовать живопись «малых голландцев».
  Признаки:
  • Логичность и последовательность изложения.
  • Объективность в оценке (хотя и с авторской позицией).
  • Использование специальной терминологии, характерной для искусствоведения: рефлекс, натюрморт.
  • Анализ тематики и особенностей творчества художников (Ван дер Гельст, Терборх, Метсю, Клас Хеда и др.).
• Художественный стиль используется для создания образности и эмоционального воздействия на читателя, чтобы помочь ему «увидеть» и «почувствовать» описываемые картины.
  Признаки:
  • Использование средств художественной выразительности: эпитетов (чинные бюргеры, белоснежных, крахмальных воротниках, лицемерным равнодушием), метафор и олицетворений (художники ведут нас в богатые дома, свет словно исходит от нее).
  • Эмоционально-оценочная лексика (поражает разнообразием, изысканные яства).
  • Использование местоимения «мы» (Порой мы как бы невзначай заглядываем..., Мы вступаем...), которое создает эффект присутствия и вовлекает читателя в повествование, делая его соучастником наблюдения.

1. Живопись «малых голландцев», современников Рембрандта, отличается большим разнообразием тем, включая портреты.

2. Художники часто изображают бытовые и семейные сцены, позволяя зрителю заглянуть в уютные и опрятные голландские дома.

3. Изображение досуга светского общества (музицирование) и натюрморты с роскошной сервировкой стола являются важными темами в творчестве голландских мастеров.

4. Простые кухонные натюрморты демонстрируют мастерство художников в передаче света и световых рефлексов, создающих ощущение реальности.

5. Мастерское использование света создает в картинах впечатление воздушного пространства, а военные сцены часто служат лишь фоном для мирного неба.

6. Голландская живопись XVII века избирательна: она идеализирует действительность, умалчивая о тяжелых сторонах жизни, таких как колониальные завоевания и труд крестьянства.