Номер 140, страница 232, часть 4 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

§ 44. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Раздел 13. Лексика и фразеология. ч. 4 - номер 140, страница 232.

140. Внимательно прочитайте текст. Найдите в тексте слова, употреблённые в переносном значении. Какие тропы и фигуры речи использует автор и с какой целью?

У меня под горой народился маленький нежный ручей. Я это чувствую, я слышу издалека. Не пойти ли теперь да взглянуть на него? Под горой, среди хрусткого и зернистого снега, среди мёртвых, иссушенных временем и морозами листьев травы — сверкание и шелест.

Тут крошечный беспомощный младенец. Он дышит чуть приметным, совсем ещё наивным, но уже тревожным сном. Он медленно колышется³ от сонного дыхания и — светится. Тут солнце влажной доброю ладонью накрывает новорождённое его теченьице. Тут, среди мокрого и счастливого снега весны.

К вечеру опустится морозец. Он закуёт послушные и звонкие овраги, колеи, пригорки. Ну как же тут уснуть? И среди ночи придётся мне спуститься под гору, к ручью.

Он прикорнул здесь в своей ложбинке. Подёрнут инеем. Он боязливым робким сном забылся до рассвета.

Тут надо взять его в ладони. Да отнести домой, там уложить, как маленького чуткого котёнка, и греть его дыханием. До рассвета. Ты сам заснёшь над ним и не заметишь, как встанет солнце. А твой младенец убежал, его уже нет по всей избе. Он снова там звенит сквозь утро под горой и на какой-то тоненькой струне играет.

И так до самого заката. То здесь, то там звенит, сверкает, хлопает в ладоши, хихикает...

А к вечеру над озером вспыхнет месяц, когда опять морозец опустится. Ручей притихнет на какую-то минуту. Спустишься под гору опять накрыть его дыханием либо ладошкой, а вон он сидит — на берегу. В голубеньких сапожках, глаза блестят, улыбка светится. Протянул беспечно руку, выломил из воздуха янтарный рожок месяца и, как на дудке, на месяце наигрывает. Только пальчики, как перламутры, сияют, когда перебирает ими, разгуливая по мелодии своим непоседливым и простодушным дыханием.

(Ю. Куранов)

Слова, употреблённые в переносном значении

В тексте Юрия Куранова множество слов используется в переносном значении, чтобы создать живой и поэтичный образ природы. Вот некоторые из них:

• народился (ручей) – ручей не рождается в биологическом смысле, а появляется, возникает;
• мёртвых (листьев) – листья не умерли, а высохли, потеряли жизненную силу;
• младенец – ручей сравнивается с беспомощным ребёнком;
• дышит, колышется от сонного дыхания – ручей не обладает органами дыхания, так описывается его медленное, едва заметное течение;
• ладонью накрывает (солнце) – у солнца нет рук, имеется в виду, что оно согревает своим светом;
• новорождённое (теченьице) – подчёркивается свежесть и новизна явления;
• счастливого (снега) – снег не испытывает эмоций, эпитет передаёт радостное настроение автора;
• закуёт (морозец) – мороз покроет льдом, «сковав» движение;
• послушные (овраги) – овраги не могут подчиняться, имеется в виду, что они легко поддаются морозу;
• забился (ручей) – спрятался, притаился;
• убежал (младенец-ручей) – исчез, растаял;
• играет на струне – звук журчания сравнивается с музыкой;
• хлопает в ладоши, хихикает – звуки ручья сравниваются с действиями и эмоциями ребёнка;
• вспыхнет (месяц) – появится, засияет ярко;
• выломил рожок месяца – образное описание того, как ручей отражает в себе молодой месяц.

Тропы и фигуры речи

Автор активно использует разнообразные художественные средства для создания выразительного текста:

• Олицетворение (прозопопея) – это главный приём в тексте. Неодушевлённый ручей наделяется чертами живого существа, младенца: «крошечный беспомощный младенец», «он дышит», «боязливым робким сном забился», «улыбка светится», «хлопает в ладоши, хихикает», «наигрывает». Олицетворяются и другие силы природы: солнце («влажной доброю ладонью накрывает») и мороз («закуёт овраги»).
• Метафора – перенос свойств одного предмета на другой. Весь текст построен на развёрнутой метафоре «ручей – младенец». Другие примеры: «янтарный рожок месяца» (серп месяца сравнивается с рожком), «играет на какой-то тоненькой струне» (звук воды сравнивается с игрой на струне).
• Эпитеты – образные, красочные определения: «нежный ручей», «хрусткого и зернистого снега», «беспомощный младенец», «тревожным сном», «влажной доброю ладонью», «счастливого снега», «послушные и звонкие овраги», «чуткого котёнка», «голубеньких сапожках».
• Сравнение – прямое сопоставление двух явлений: «уложить, как маленького чуткого котёнка»; «пальчики, как перламутры, сияют»; «как на дудке, на месяце наигрывает».
• Риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа, который используется для привлечения внимания читателя и передачи размышлений автора: «Не пойти ли теперь да взглянуть на него?», «Ну как же тут уснуть?».

Цель использования тропов и фигур речи

Основная цель автора – одухотворить природу, показать её не как безжизненный пейзаж, а как живой, чувствующий и дышащий организм. Используя развёрнутое олицетворение ручья-младенца, Ю. Куранов добивается нескольких эффектов:

1. Создание особого, сказочного мира, в котором природные явления ведут себя как люди. Это делает повествование волшебным и поэтичным.
2. Передача нежного и трепетного отношения рассказчика к природе. Он не просто наблюдатель, а заботливый участник событий, который хочет согреть и защитить «младенца». Это вызывает у читателя ответные чувства умиления и сопереживания.
3. Создание ярких и запоминающихся образов. Вместо сухого описания («вода журчит») автор рисует живую картину («хлопает в ладоши, хихикает»), которая воздействует на воображение и эмоции читателя.

Таким образом, всё богатство художественных средств направлено на то, чтобы выразить идею единства человека и природы, её скрытой, таинственной жизни и вызвать у читателя глубокое чувство любви и восхищения окружающим миром.