Номер 251, страница 124 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 18. Признаки текста. Текст. Виды его пробразования - номер 251, страница 124.

Условие 2019-2022.

251 Прочитайте текст об использовании разных знаковых систем в передаче информации.

Знаковые системы, помогающие хранить и передавать информацию, люди используют уже много-много лет, приспосабливая самые разные предметы и явления, знаки. Например, раньше в городах в случае пожара на пожарной каланче вывешивался красный шар. А в Голландии, где в сельской местности много ветряных мельниц, они до сих пор используются для передачи различных сообщений: неподвижные крылья, поставленные прямым крестом, означают, что хозяин отдыхает и просит его не беспокоить.⁴

В чём преимущество знака перед словом? Он занимает в тексте меньше места, словно концентрируя в себе всю суть понятия, исключая различия в толковании.

В химическом языке для соответствующего значения подбирается один знак. Возьмём для примера вещество — серную кислоту. Она имеет только одно обозначение — Н₂SО₄. Это особенность языка науки химии, и даже если мы встречаем подобный знак, например, в тексте статьи или на этикетке, мы однозначно понимаем, о чём

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ

Реклама тоже является текстом, для которого характерны все его признаки (цельность, связность всех его элементов и формально-содержательное единство). Рекламное сообщение представляет собой неоднородный текст, в котором совмещаются элементы различных знаковых систем: визуальные иконические знаки (в телевизионной, печатной, щитовой рекламе), аудиальные знаки (в теле- и радиорекламе) и вербальные знаки (во всех видах рекламы).

идёт речь. В этом заключается преимущество знака перед словом. В слове же возможна многозначность, и его конкретное значение мы понимаем порой только из контекста. Например, химический знак В означает элемент бор; а слово «бор» означает: а) химический элемент В; б) стальное сверло, применяемое в зубоврачебной практике; в) сосновый или еловый лес.

Число знаков в любой системе ограничено³, а количество идей, мыслей, которые человеку нужно выразить с их помощью, много больше. Поэтому знаки комбинируются, сочетаются по заранее известным правилам, причём в системе языка каждой науки существуют свои правила комбинирования знаков. Так, например, сочетание знаков KOH в языке математики может стать обозначением треугольника с соответствующими углами, на языке химии это знак формулы вещества гидроксида калия. Ну а если мы вернёмся к знаковой системе родного языка, мы сможем прочитать слово «кон».

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе Иосиф Александрович Бродский писал: «В цифрах есть нечто, чего в словах, даже крикнув их, нет». Возможно, эта мысль подтолкнула кого-то к созданию цифровых стихов. Одним из самых известных является это:

17 30 48

140 10 01

126 138

140 3 501

С помощью ритма, передаваемого сочетанием чисел, мы можем догадаться: особым образом записан ритм строки А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье».

1. Можно ли считать цифровую запись текстом? Почему?

2. Что изменится, если прочитать эту последовательность чисел на английском (французском) языке? Можно ли считать эту операцию переводом текста?

1. Просмотрите материалы разных учебников, обращая внимание на формализацию, оформление параграфов. Приведите примеры использования элементов различных знаковых систем.

2. Пользуясь системой условных обозначений, выполните указанные виды разбора.

3. Объясните написание слов ветряные, сочетание. Подберите свои примеры слов (не менее 8), которые могут стать иллюстрацией к этим правилам.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

251 Прочитайте текст об использовании разных знаковых систем в передаче информации.

Знаковые системы, помогающие хранить и передавать информацию, люди используют уже много-много лет, приспосабливая самые разные предметы и явления, знаки.⁴ Например, раньше в городах в случае пожара на пожарной каланче вывешивался красный шар. А в Голландии, где в сельской местности много ветряных мельниц, они до сих пор используются для передачи различных сообщений: неподвижные крылья, поставленные прямым крестом, означают, что хозяин отдыхает и просит его не беспокоить.⁴

В чём преимущество знака перед словом? Он занимает в тексте меньше места, словно концентрируя в себе всю суть понятия, исключая различия в толковании.

В химическом языке для соответствующего значения подбирается один знак. Возьмём для примера вещество — серную кислоту. Она имеет только одно обозначение — H₂SO₄. Это особенность языка науки химии, и даже если мы встречаем подобный знак, например, в тексте статьи или на этикетке, мы однозначно понимаем, о чём идёт речь. В этом заключается преимущество знака перед словом. В слове же возможна многозначность, и его конкретное значение мы понимаем порой только из контекста. Например, химический знак В означает элемент бор; а слово «бор» означает: а) химический элемент В; б) стальное сверло, применяемое в зубоврачебной практике; в) сосновый или еловый лес.

Число знаков в любой системе ограничено³, а количество идей, которые человеку нужно выразить с их помощью, много больше. Поэтому знаки комбинируются, сочетаются по заранее известным правилам, причём в системе языка каждой науки существуют свои правила комбинирования знаков. Так, например, сочетание знаков КОН в языке математики может стать обозначением треугольника с соответствующими углами, на языке химии это знак формулы вещества гидроксида калия. Ну а если мы вернёмся к знаковой системе родного языка, мы сможем прочитать слово «кон».

1.

Просмотрите материалы разных учебников, обращая внимание на формы записи, оформление параграфов. Приведите примеры использования элементов различных знаковых систем.

2.

Пользуясь системой условных обозначений, выполните указанные виды разбора.

3.

Объясните написание слов ветряные, сочетание. Подберите свои примеры слов (не менее 8), которые могут стать иллюстрацией к этим правилам.

Решение 2023.

1. Просмотрите материалы разных учебников, обращая внимание на форзацы, оформление параграфов. Приведите примеры использования элементов различных знаковых систем.

В учебных материалах используется множество знаковых систем для передачи информации. Их элементы можно найти как в основном тексте, так и в оформлении.

• Естественный язык: основная знаковая система, представленная текстом на русском языке (буквы, слова, знаки препинания).
• Математические знаки: цифры (1, 2, 3), знаки арифметических действий (+, −, ×, ÷), равенства (=), переменные (x, y, a), обозначения геометрических фигур (например, △ для треугольника), формулы (S = v × t).
• Химические знаки: символы химических элементов из таблицы Менделеева (H, O, Fe), химические формулы веществ (H₂SO₄, KOH), знаки в уравнениях реакций (→, ↔).
• Лингвистические знаки: схемы для синтаксического разбора предложения (подчеркивания для членов предложения), обозначения для морфемного разбора (корень, суффикс, окончание), квадратные скобки для транскрипции ([ ]).
• Картографические условные знаки: в учебниках географии и истории используются символы для обозначения городов (кружки, звёздочки), рек (синие линии), границ (пунктирные линии), полезных ископаемых.
• Иконические знаки (изображения): фотографии, рисунки, схемы и диаграммы, которые наглядно иллюстрируют текст.
• Типографические знаки: элементы оформления, которые несут дополнительный смысл — выделение жирным шрифтом для ключевых терминов, курсивом для примеров или акцентов, использование нумерованных и маркированных списков для структурирования информации.

2. Пользуясь системой условных обозначений, выполните указанные виды разбора.

В представленном фрагменте текста не указаны конкретные слова и виды разбора, которые необходимо выполнить. В качестве примера продемонстрируем морфемный и морфологический разбор слова «ветряных» из текста, используя общепринятые условные обозначения.

• Морфемный разбор (разбор по составу) слова ветряных:

  ветр- — корень;

  -ян- — суффикс;

  -ых — окончание.

• Морфологический разбор слова ветряных:
  1. (Мельниц) ветряных — имя прилагательное, обозначает признак предмета.
  2. Начальная форма: ветряной.
  3. Постоянные признаки: относительное.
  4. Непостоянные признаки: употреблено в форме множественного числа, родительного падежа.
  5. В предложении является определением (мельниц каких? ветряных).

3. Объясните написание слов ветряные, мыслят, сочетание. Подберите свои примеры слов (не менее 8), которые могут стать иллюстрацией к этим правилам.

• Ветряные: В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ан-, -ян-, -ин-, пишется одна буква Н. Слово «ветряной» (в значении «приводимый в движение ветром», как ветряная мельница) подчиняется этому правилу. Его следует отличать от слова «ветреный» (ветреный день, ветреный человек), которое является исключением и пишется с одной Н, но производные от него с приставками пишутся с НН (безветренный).
• Мыслят: Это форма 3-го лица множественного числа глагола «мыслить». Глагол оканчивается на -ить, относится ко II спряжению. Глаголы II спряжения в 3-м лице множественного числа имеют окончания -ат или -ят. В данном случае используется окончание -ят.
• Сочетание: В корне слова после шипящей Ч пишется буква А. Это часть орфографического правила «ЧА-ЩА пиши с буквой А».

Примеры слов, иллюстрирующие данные правила:

• Написание Н в суффиксах -ан-, -ян-, -ин-: кожаный, песчаный, серебряный, глиняный.
• Окончания глаголов II спряжения: они строят, они дышат, они слышат, они держат.
• Правописание ЧА-ЩА: чаща, свеча, задача, пощада.