Номер 392, страница 191 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 28. Разговорная речь. Функциональная стилистика и культура речи - номер 392, страница 191.

Условие 2019-2022.

392 Прочитайте фрагменты текстов. Как вы думаете, почему различается форма их представления?

1) Помню крещенские морозы, наводившие мысль на глубокую древнюю Русь, на те стужи, от которых «земля на сажень трескалась»: тогда над белоснежным городом, совершенно потонувшим в сугробах, по ночам грозно горело на чёрно-вороном небе созвездие Ориона, а утром зеркально, зловеще блистало два тусклых солнца и в тугой и звонкой недвижимости жгучего воздуха весь город медленно и дико дымился алыми дымами из труб и весь скрипел и визжал от шагов прохожих и санных полозьев... (И. А. Бунин)

2) А. (мать) Смотри как за окошком красиво/да? Как кружевное всё//

Б. (дочь, ворчливо) Ничё красивого нет // Мне это уже надоело//

А. Чего так?

Б. Снег// Я так хочу/ лето// Не лето/ а... Холод/ а када тепло/ можно легко одеваться/ мне все эти шубы-куртки надоели//

А. Да-а? Ну скоро уже// Это уж последний/ всплеск/ зимы/ можно сказать// (М. В. Китайгородская, Н. Н. Розанова)

1. Какая речевая задача решается в текстах?

2. К какой функциональной разновидности литературного языка принадлежит каждый из фрагментов? Дайте обоснованный ответ. Проанализируйте тексты с точки зрения особенностей содержания, сферы использования и языковых средств (лексики, грамматики).

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

392 Прочитайте фрагменты текстов. Как вы думаете, почему различается форма их представления?

1) Помню крещенские морозы, наводившие мысль на глубокую древнюю Русь, на те стужи, от которых «земля на сажень трескалась»: тогда над белоснежным городом, совершенно потонувшим в сугробах, по ночам грозно горело на чёрно-вороном небе созвездие Ориона, а утром зеркально, зловеще блистало два тусклых солнца и в тугой и звонкой недвижимости жгучего воздуха весь город медленно и дико дымился алыми дымами из труб и весь скрипел и визжал от шагов прохожих и санных полозьев… (И. А. Бунин)

2) А. (мать) Смотри как за окошком красиво/да? Как кружевное всё//

Б. (дочь, ворчливо) Ничё красивого нет // Мне это уже надоело//

А. Чего так?

Б. Снег// Я так хочу/ лето// Не лето/ а… Холод/ а када тепло/ можно легко одеваться/ мне все эти шубы-куртки надоели//

А. Да-а? Ну скоро уже// Это уж последний/ всплеск/ зимы/ можно сказать// (М. В. Китайгородская, Н. Н. Розанова)

1. Какая речевая задача решается в текстах?

2. К какой функциональной разновидности литературного языка принадлежит каждый из фрагментов? Дайте обоснованный ответ. Проанализируйте тексты с точки зрения особенностей содержания, сферы использования и языковых средств (лексики, грамматики).

Решение 2023.

Форма представления текстов различается, потому что они принадлежат к разным функциональным разновидностям (стилям) русского языка и имеют разные цели. Первый текст — это образец художественной письменной речи, созданный для эстетического воздействия на читателя. Второй текст — это запись спонтанной, неподготовленной устной речи, отражающая живое общение.

1. Какая речевая задача решается в текстах?

В первом тексте (отрывок И. А. Бунина) решается эстетическая (или художественно-изобразительная) задача. Автор стремится создать у читателя яркий, чувственный образ зимнего города, передать свои воспоминания и эмоции, воздействовать на его воображение с помощью выразительных языковых средств.

Во втором тексте (диалог) решается коммуникативная задача — непосредственное общение, обмен информацией, мнениями и эмоциями в бытовой ситуации. Основная цель — поддержание контакта и выражение личного отношения к происходящему.

2. К какой функциональной разновидности литературного языка принадлежит каждый из фрагментов? Дайте обоснованный ответ. Проанализируйте тексты с точки зрения особенностей содержания, сферы использования и языковых средств (лексики, грамматики).

Первый фрагмент принадлежит к художественному стилю, а второй — к разговорному стилю.

Анализ первого фрагмента (художественный стиль):

• Сфера использования: художественная литература (проза). Текст предназначен для чтения и эстетического восприятия.
• Особенности содержания: создание художественного образа, описание воспоминаний автора, передача его чувств и впечатлений от зимнего пейзажа. Главную роль играет образность.
• Языковые средства:
  • Лексика: используется богатая, образная лексика, средства художественной выразительности. Примеры: эпитеты («глубокую древнюю Русь», «белоснежным городом», «чёрно-воронёе небо», «тугой и звонкой недвижимости»), метафоры («горело... созвездие Ориона»), олицетворение (город «дымился», «скрипел и визжал»).
  • Грамматика: сложные синтаксические конструкции, распространенные предложения, причастные обороты («наводившие мысль», «тонувшим в сугробах»). Речь книжная, тщательно продуманная и организованная.

Анализ второго фрагмента (разговорный стиль):

• Сфера использования: неофициальное, непринужденное бытовое общение (семейный диалог). Текст является записью устной речи.
• Особенности содержания: обсуждение повседневной темы (погоды), выражение сиюминутных эмоций и желаний (недовольство зимой, желание тепла).
• Языковые средства:
  • Лексика: характерна разговорная и стилистически сниженная лексика («ничё» вместо «ничего», «шубы-куртки»), эмоционально-оценочные слова («надоели»).
  • Грамматика: преобладают простые, короткие, часто неполные (эллиптические) предложения («А. Чего так?», «Б. Снег//»). Широко используются вопросительные и восклицательные конструкции. Сама форма записи с помощью слешей (/, //) передает интонационное членение, паузы и спонтанность живой речи, что не свойственно письменным стилям.