Номер 413, страница 202 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 29. Научный стиль. Функциональная стилистика и культура речи - номер 413, страница 202.

Условие 2019-2022.

413 Запишите текст, применяя нормы правописания, определите его стиль. Аргументируйте (устно) своё решение.

I. Пути изменения слов причудл..вы и мног..различны. Вы видели к..мариный тан..ц в тёплый июльский вечер? Никогда не знаешь как и куда метнёт(?)ся к..мар — ажурное сущ..ство, парящ..е в облаке себе подобных. Тр..ектория полёта определя-ется тыс..чью (не)предсказу..мых условий.

Слова похожи на такое невесомое³ облачко. Они все вместе, но каждое и само(по)себе во всём своём совершенств.. вот так оно произнос..тся это его фонетическая сторона, так оно обр..зуется от других слов это его словообразовательные отн..шения так оно изменяется по формам присоед..няясь к другим словам в предложении это его гра(м, мм)атические формы. А вот так это слово расцвета..т всеми гран..ми своих значений если во-круг него нет (н..)одного похожего или равного ему¹, или сми-ренно пригасит внутре(н, нн)ее своё свечение если (по)соседству окаж..тся более точное более гибкое слово. Тогда мы говорим о лексическом значении слова а шире о сем..нтическ..х связях слов. Семантических знач..т смысловых термин семантика восход..т к (древне)греческому семантикос (обознача..щий). И верно слово не отр..жает пр..дмет непосредственно² оно толь-ко обозначает его условным символом.

(В. В. Колесов)

1. Объясните постановку тире, в том числе после слова шире.

2. Найдите две вставные конструкции, выделяемые скобками.

II. Слова любого языка сост..вляют сложную развет-влё(н, нн)ую систему знаков.

Слово двусторонний знак оно имеет форму которая изучает-ся грамматикой и фонетикой и значен..е которым занимается семантика. Форма слова условна (по)отношению к его значен..ю. Почему в самом деле мы произнос..м стол чтобы обозначить по-нятие «стол» и тем самым представить р..альный предмет — стол? Почему мы (при)этом не произносим другого набора зву-ков например подобно чехам и полякам, — стул, или, подобно украинцам, — стиль? А потому, что для современ(?)ого русского человека ряд звуков стол связан с обозначением понятия «стол» тогда как для обозначения того же понятия поляк пользуется рядом звуков стул а украинец — рядом звуков стил.

...что связь звучания и значения слова весьма условна и сама по себе может изменять(?)ся. Так кстати и случилось в польском и украинском языках: общее славянское стол со временем в польском превратилось в стул а в украинском — в стил. Зву-ковая форма слова изменилась, причём в каждом языке (по)своему а общее значен..е сохр..нилось.

(В. В. Колесов)

1. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в начале второго абзаца: а) выходит; б) неверно думать; в) удивительно; г) потому? При ответе помните о необходимости анализа смысловых отношений меж-ду абзацами текста.

2. Объясните постановку тире (в пяти случаях, в двух случаях — в сочетании с запятой).

3. Найдите в тексте два вопросительных предложения.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

413 Запишите текст, применяя нормы правописания, определите его стиль. Аргументируйте (устно) своё решение.

I. Пути изменения слов причудл..вы и мног..различны. Вы видели к..мариный тан..ц в тёплый июльский вечер? Никогда не знаешь как и куда метнёт(?)ся к..мар – ажурное сущ..ство, парящ..е в облаке себе подобных. Тр..ектория полёта определяется тыс..чью (не)предсказу..мых условий.

Слова похожи на такое невесомое³ облачко. Они все вместе, но каждое и само(по)себе во всём своём совершенств.. вот так оно произнос..тся это его фонетическая сторона, так оно обр..зуется от других слов это его словообразовательные отн..шения так оно изменяется по формам присоед..няясь к другим словам в предложении это его гра(м, мм)атические формы. А вот так это слово расцвета..т всеми гран..ми своих значений если вокруг него нет (н..)одного похожего или равного ему¹, или смиренно пригасит внутре(н, нн)ее своё свечение если (по)соседству окаж..тся более точное более гибкое слово. Тогда мы говорим о лексическом значении слова а шире о сем..нтических связях слов. Семантических знач..т смысловых термин семантика восход..т к (древне)греческому семантикос (обознача..щий). И верно слово не отр..жает пр..дмет непосредственно² оно только обозначает его условным символом.

(В. В. Колесов)

1. Объясните постановку тире, в том числе после слова шире.

2. Найдите две вставные конструкции, выделяемые скобками.

II. В каждом выработа(н, нн)ом литературном языке словарный состав ра..пределяется стилистически. Есть слова нейтральные, т. е. такие, которые можно употреблять в любом жанре и стиле речи (в устной и письменной речи, в ..раторском выступлении и в телефо(н, нн)ом разговоре, в газетной стат(?)е и в стихах, в художестве(н, нн)ом и научном тексте и т. п.). Это прежде всего слова основного словарного фонда в прямых значениях: лоб, глаз, земля, гора, река, дом, стол, собака, лошадь, родина, есть, работать, спать. По сравнению с такими нейтральными, стилистически (не)окраше(н, нн)ыми словами иные слова могут быть или «высокого стиля» (ч..ло, очи, чрево, ..тчизна, конь, ..кушать, почивать), или «ни..кого» (одёжа, буркалы, котелок, брюхо, жрать, вздрючка, барахло, шандарахнуть, намедни).

..., (Л,л)омоносовская «теория трёх штилей» оказывает(?)ся не только исторически оправда(н, нн)ой прим..нительно к русскому литературному языку XVIII в., но и заключает в себе очень важное теоретическое зерно: стили речи соотносительны, и любой стиль прежде всего соотнесён с нейтральным, нулевым; прочие стили расходят(?)ся от этого нейтрального в противоположные стороны: одни с «коэ(ф, фф)ициентом» плюс как «высокие», другие – с «коэ(ф, фф)ициентом» минус как «ни..кие»...

(А. А. Реформатский)

1. Какое вводное слово или сочетание должно стоять на месте пропуска в начале второго абзаца: а) очевидно; б) таким образом; в) по всей вероятности. При ответе помните о необходимости анализа смысловых отношений между абзацами текста.

2. Объясните постановку двоеточия (в трёх случаях).

Решение 2023.

I.

Пути изменения слов причудливы и многоразличны. Вы видели комариный танец в тёплый июльский вечер? Никогда не знаешь, как и куда метнётся комар — ажурное существо, парящее в облаке себе подобных. Траектория полёта определяется тысячью непредсказуемых условий.

Слова похожи на такое невесомое облачко. Они все вместе, но каждое и само по себе во всём своём совершенстве. Вот так оно произносится — это его фонетическая сторона, так оно образуется от других слов — это его словообразовательные отношения, так оно изменяется по формам, присоединяясь к другим словам в предложении, — это его грамматические формы. А вот так это слово расцветает всеми гранями своих значений, если вокруг него нет ни одного похожего или равного ему, или смиренно пригасит внутреннее своё свечение, если по соседству окажется более точное, более гибкое слово. Тогда мы говорим о лексическом значении слова, а шире — о семантических связях слов. Семантических — значат смысловых, термин семантика восходит к древнегреческому семантикос (обозначающий). И верно: слово не отражает предмет непосредственно, оно только обозначает его условным символом.

Текст относится к научно-популярному стилю. С одной стороны, в нём используются лингвистические термины (фонетическая сторона, словообразовательные отношения, грамматические формы, лексическое значение, семантика), что характерно для научного стиля. С другой стороны, для большей доступности и образности автор прибегает к развёрнутым сравнениям и метафорам (слово — комариный танец, невесомое облачко), использует риторические вопросы (Вы видели комариный танец?..), что сближает текст с публицистическим и художественным стилями.

1. Объясните постановку тире, в том числе после слова шире.

• В предложении «Никогда не знаешь, как и куда метнётся комар — ажурное существо, парящее в облаке себе подобных» тире ставится между подлежащим (комар) и сказуемым (существо), которые выражены именами существительными в именительном падеже.
• В предложении «Вот так оно произносится — это его фонетическая сторона...» тире ставится между частями сложного бессоюзного предложения. Вторая часть указывает на следствие или результат того, о чём говорится в первой. Также можно объяснить постановкой тире между подлежащим (это) и сказуемым (сторона). Аналогичная структура в следующих двух предложениях.
• В предложении «Тогда мы говорим о лексическом значении слова, а шире — о семантических связях слов» тире ставится в неполном предложении на месте пропущенного сказуемого (говорим), чтобы избежать повтора.
• В предложении «Семантических — значат смысловых...» тире стоит в неполном предложении на месте пропущенного подлежащего и связки (это и есть/значит).

2. Найдите две вставные конструкции, выделяемые скобками.

В тексте есть две вставные конструкции, выделенные скобками:

1. (обозначающий) — эта конструкция поясняет значение греческого слова «семантикос».
2. (В. В. Колесов) — эта конструкция указывает на автора текста.

II.

В каждом выработанном литературном языке словарный состав распределяется стилистически. Есть слова нейтральные, т. е. такие, которые можно употреблять в любом жанре и стиле речи (в устной и письменной речи, в ораторском выступлении и в телефонном разговоре, в газетной статье и в стихах, в художественном и научном тексте и т. п.). Это прежде всего слова основного словарного фонда в прямых значениях: лоб, глаз, земля, гора, река, дом, стол, собака, лошадь, родина, есть, работать, спать. По сравнению с такими нейтральными, стилистически неокрашенными словами иные слова могут быть или «высокого стиля» (чело, очи, чрево, отчизна, конь, вкушать, почивать), или «низкого» (одёжа, буркалы, котелок, брюхо, жрать, вздрючка, барахло, шандарахнуть, намедни).

..., Ломоносовская «теория трёх штилей» оказывается не только исторически оправданной применительно к русскому литературному языку XVIII в., но и заключает в себе очень важное теоретическое зерно: стили речи соотносительны, и любой стиль прежде всего соотнесён с нейтральным, нулевым; прочие стили расходятся от этого нейтрального в противоположные стороны: одни с «коэффициентом» плюс как «высокие», другие — с «коэффициентом» минус как «низкие»...

1. Какое вводное слово или сочетание должно стоять на месте пропуска в начале второго абзаца: а) очевидно; б) таким образом; в) по всей вероятности. При ответе помните о необходимости анализа смысловых отношений между абзацами текста.

На месте пропуска должно стоять сочетание б) таким образом.

Объяснение: Первый абзац описывает фактическое разделение лексики на три стилистические группы: нейтральную, высокую и низкую, приводя конкретные примеры. Второй абзац вводит теоретическое обоснование этого явления — «теорию трёх штилей» Ломоносова, которая служит обобщением и выводом из представленных в первом абзаце фактов. Сочетание «таким образом» как раз используется для подведения итога, обобщения сказанного ранее и логического перехода к выводу. Варианты «очевидно» и «по всей вероятности» не подходят, так как они выражают степень уверенности, а не логическую связь между частями текста.

2. Объясните постановку двоеточия (в трёх случаях).

В тексте двоеточие используется в трёх случаях, и каждый раз по своему правилу:

1. «Это прежде всего слова основного словарного фонда в прямых значениях: лоб, глаз, земля...»
   Двоеточие ставится после обобщающего слова (слова) перед рядом однородных членов предложения (лоб, глаз, земля...), которые его конкретизируют.
2. «...заключает в себе очень важное теоретическое зерно: стили речи соотносительны...»
   Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть (стили речи соотносительны...) раскрывает, поясняет содержание первой части, а именно, в чём заключается «важное теоретическое зерно». Между частями можно вставить союз «а именно».
3. «...расходятся от этого нейтрального в противоположные стороны: одни с «коэффициентом» плюс как «высокие», другие — с «коэффициентом» минус как «низкие»...»
   Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть поясняет первую, конкретизируя, на какие именно «противоположные стороны» расходятся стили.