Номер 65, страница 48 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Сабитова, Алтынбекова

65А. Послушайте фрагмент лекции.

Уже в древности люди осознали, что искусство необходимо человеку, и видели в нем источник радости и наслаждения. В Древней Греции и Древнем Риме, например, строили громадные стадионы, и все свободные граждане обязаны были посещать театральные постановки на них. Зритель при этом не был простым созерцателем, а был включен в разыгрываемые действия.

Все, что способно доставить усладу:

Живопись, песни, стихи, ваянье ^сискусное статуй —

Все это людям нужда указала, и разум пытливый

Этому их научил в движенье вперед постепенном. (Лукреций )

Но искусство не только "способно доставить усладу", оно может вселять бодрость, помогать переносить трудности, опасности, добиваться успехов в научном поиске, труде, решении жизненных проблем. Искусство может расцвечивать жизнь человека минутами и часами радости, может вызывать у него восторг, доводя его эмоциональное состояние до кульминационной точки, когда можно говорить о том, что испытываешь высшее счастье, когда жизнь представляется особенно прекрасной и желанной.

Великий физик Альберт Эйнштейн утверждал: "Мне лично ощущения высшего счастья дают произведения искусства. В них я черпаю такое духовное блаженство, как ни в какой другой области".

65Б. Прочитайте фрагмент лекции. Заполните страницу двухчастного дневника. В первой части запишите фразы из лекции, которые обозначают микротемы. Во второй части напишите комментарии, свои мысли, вопросы, которые вызвали данные фразы. Определите основную мысль фрагмента лекции.

65В. Почему римский поэт и философ Лукреций считал, что "нужда указала на необходимость искусства для человека? Какое воздействие оно оказывает? Дайте развернутый ответ, опираясь на лекцию и свои впечатления. На какие вопросы, приведенные в упражнении 64, даются ответы в данной лекции? Какова целевая аудитория этой лекции?

65Г. Определите способ образования выделенных слов. Какое значение имеют подчеркнутые существительные зритель, человек? Почему употреблена форма единственного числа?

Основная мысль фрагмента:

Основная мысль лекции заключается в том, что искусство является одной из базовых потребностей человека. Возникнув как источник радости и наслаждения, со временем оно раскрыло свои более глубокие функции: быть опорой в трудностях, мотивировать, вселять бодрость и дарить человеку переживание высшего счастья и духовного блаженства.

65В. Римский поэт и философ Лукреций считал, что «нужда указала» на необходимость искусства для человека, потому что искусство удовлетворяет не только базовую потребность в радости и наслаждении, но и более глубокие духовные запросы. «Нужда» здесь — это внутренняя потребность человека сделать свою жизнь осмысленной, яркой, а также найти способ справиться с трудностями и опасностями бытия. Пытливый разум человека в ответ на эту нужду постепенно создал различные формы искусства: живопись, музыку, поэзию.

Воздействие искусства, согласно лекции, многогранно. Во-первых, оно доставляет «усладу», радость и наслаждение. Во-вторых, оно выполняет поддерживающую и мотивирующую функцию: «вселяет бодрость, помогает переносить трудности», помогает добиваться успехов в разных сферах жизни. В-третьих, искусство способно вызывать сильнейшие эмоциональные переживания, «восторг», доводя человека до «кульминационной точки» — ощущения высшего счастья и духовного блаженства, как отмечал Альберт Эйнштейн.

Информация из упражнения 64 в предоставленном фрагменте отсутствует, поэтому дать ответ на вопрос о нем не представляется возможным.

Целевая аудитория этой лекции — широкая. Это могут быть студенты, старшие школьники или просто образованные люди, интересующиеся культурой, философией и ролью искусства в жизни человека. Язык лекции доступный, но при этом затрагиваются серьезные темы, приводятся цитаты мыслителей, что предполагает наличие у слушателя определенного культурного багажа и интереса к гуманитарным знаниям.

65Г. Способ образования выделенных слов:

Слово «зритель» образовано суффиксальным способом от устаревшего глагола «зреть» (смотреть) с помощью суффикса -тель-, который обозначает лицо по роду деятельности.

Слово «человек» в современном русском языке является непроизводным, его происхождение относится к древним пластам лексики и не выводится из других слов с помощью современных словообразовательных моделей.

Значение подчеркнутых существительных:

Существительное «зритель» имеет значение «тот, кто смотрит представление, наблюдает за чем-либо».

Существительное «человек» в тексте употреблено в обобщенном значении — «любой представитель человеческого рода, личность».

Причина употребления формы единственного числа:

Форма единственного числа у существительных «зритель» и «человек» используется для придания им собирательного, обобщенного значения. Говоря «зритель не был простым созерцателем», автор имеет в виду не одного конкретного зрителя, а типичного представителя публики того времени. Фраза «искусство необходимо человеку» означает, что оно необходимо каждому человеку в отдельности и всему человечеству в целом. Такая форма позволяет выразить идею, применимую ко всей группе или классу явлений.