Номер 252, страница 292 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 10. Коммуникативный компонент культуры речи. Культура речи - номер 252, страница 292.

Условие.

252. Содружество искусств. Проведите мини-исследование (индивидуальное или групповое) на тему «Поэзия Н. А. Заболоцкого и русская живопись». Найдите информацию на эту тему, систематизируйте её, обобщите, сопоставьте (на выбор): стихотворение Н. А. Заболоцкого «Лесное озеро» — картину Н. М. Ромадина «Лесное озеро»; стихотворение Н. А. Заболоцкого «Дождь» — картину И. И. Шишкина «Дождь в дубовом лесу»; стихотворение Н. А. Заболоцкого «Портрет» («Любите живопись, поэты!..») — картину Ф. С. Рокотова «Портрет А. П. Струйской»; стихотворение Н. А. Заболоцкого «Начало зимы» — картину С. Ю. Жуковского «Начало зимы». Обобщите и кратко сформулируйте результаты проведённой работы, представьте выводы в виде проекта и/или мультимедийной презентации. При проведении исследования пользуйтесь справочниками, энциклопедиями, книгами по литературе и живописи, материалами, размещёнными в Интернете.

Решение.

Решение 2.

Мини-исследование на тему «Поэзия Н. А. Заболоцкого и русская живопись» посвящено анализу взаимодействия двух видов искусств. В качестве примера для сопоставления выбраны стихотворение Николая Алексеевича Заболоцкого «Портрет» («Любите живопись, поэты!..») и картина Фёдора Степановича Рокотова «Портрет А. П. Струйской». Этот выбор не случаен: стихотворение было написано в 1953 году именно под впечатлением от знаменитого полотна XVIII века и является ярким примером экфрасиса — описания произведения изобразительного искусства средствами литературы.

Сравнительный анализ произведений

1. Художественный образ в картине Ф. С. Рокотова «Портрет А. П. Струйской» (1772)

Картина Фёдора Рокотова — один из самых загадочных и притягательных портретов в русском искусстве. Художник изобразил восемнадцатилетнюю Александру Петровну Струйскую. Он отказывается от парадности и пышности, характерных для портретов того времени, и сосредотачивается на внутреннем мире героини. Ключевые особенности полотна:

• Загадочность взгляда и улыбки. Выражение лица Струйской неуловимо и изменчиво. В её взгляде, устремлённом на зрителя, и в едва заметной улыбке соединяются лёгкая грусть и сдержанная радость, задумчивость и лукавство. Это создаёт ощущение тайны, недосказанности.

• Воздушная техника. Рокотов использует приём сфумато — смягчение очертаний, создающее ощущение воздушной дымки, окутывающей фигуру. Благодаря этому образ кажется живым, трепетным, почти бесплотным. Цветовая гамма сдержанна и построена на тончайших переходах пепельно-розовых, голубоватых и серебристых оттенков.

• Психологизм. Главное для художника — не передача внешнего сходства или социального статуса, а раскрытие сложной духовной жизни. Портрет передаёт богатство переживаний, «смятенье чувств» юной души на пороге жизни.

2. Поэтическое осмысление образа в стихотворении Н. А. Заболоцкого «Портрет» (1953)

Николай Заболоцкий, поэт-философ XX века, увидел в рокотовском портрете не просто изображение красивой женщины, а вечный символ человеческой души, запечатлённый гением художника. Его стихотворение — это диалог с картиной и её создателем через века.

• «Оживление» образа. Поэт словно пытается проникнуть сквозь холст и время, чтобы понять, что скрывается за внешней красотой. Он использует яркие метафоры, чтобы передать двойственность и сложность образа: «Её глаза — как два тумана, / Полуулыбка, полуплач», «Её глаза — как два обмана, / Покрытых мглою неудач». Эти строки точно передают визуальное впечатление от портрета.

• Размышление о единстве противоположностей. Заболоцкий видит в портрете единство духовного и телесного, небесного и земного. Он задаётся вопросом, что есть эта красота: «Соединенье двух загадок, / Полувосторг, полуиспуг». Для него героиня портрета — воплощение вечной гармонии и дисгармонии бытия.

• Тема бессмертия искусства. Главная мысль стихотворения — это вера в силу искусства, которое способно победить время и смерть. Художник и поэт становятся сотворцами в сохранении души. Любовь, страдания, мысли героини не исчезли, они продолжают жить в портрете: «Так в чём же правда? И тогда я / Постиг, что правда — это в нас». Искусство сохраняет не просто облик, а живую душу, делая её достоянием вечности.

Результаты и выводы

Сопоставление картины Ф. С. Рокотова и стихотворения Н. А. Заболоцкого показывает глубокую связь двух видов искусств — живописи и поэзии. Они обогащают и дополняют друг друга, создавая единое художественное пространство.

Общие черты:

• Оба автора сосредоточены на внутреннем мире, на психологии, а не на внешней атрибутике.

• Оба произведения создают ощущение тайны, загадки, недосказанности.

• Центральный образ — сложный, противоречивый, сочетающий в себе противоположные начала (радость и печаль, восторг и испуг).

Взаимодополнение:

• Живопись Рокотова даёт визуальный импульс, создаёт молчаливый и таинственный образ.

• Поэзия Заболоцкого даёт этому образу голос, пытается разгадать его тайну, облекает визуальные впечатления в философские размышления о жизни, времени и искусстве.

Итоговый вывод: Данный пример доказывает, что живопись и поэзия могут находиться в продуктивном диалоге. Поэзия способна не просто описать картину, но и раскрыть её глубинный смысл, сделать зримыми те духовные процессы, которые художник передал с помощью красок и света. В свою очередь, живопись служит для поэта источником вдохновения и отправной точкой для философских обобщений. Содружество искусств позволяет полнее и многограннее постичь мир и человека, доказывая, что истинная красота и духовное содержание бессмертны и способны преодолевать границы времени и пространства.